Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в средней группе "Опыты с водой"

Конспект занятия в средней группе «Опыты с
водой»
Задачи:
Образовательные: Учить делать выводы на основе опытно-
экспериментальной деятельности, закрепить значение воды для всего
живого, продолжать учить строить высказывания; познакомить детей со
свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); приучать отвечать
полным ответом,
Развивающие: развивать поисково-исследовательскую деятельность
детей, наблюдательность, внимание, зрительную память, воображение,
мелкую моторику.
Воспитательные: Воспитывать интерес к экспериментальной
деятельности, бережному отношению к воде, как основному природному
ресурсу, эмоциональное и осознанное отношение к природе.
Словарная работа: ввести в активный словарь детей: жидкость,
бесцветная, безвкусная, прозрачная; приучать отвечать полным ответом.
Материал: Глобус, стаканчики по количеству детей, вода, гуашь, сахар,
ложки, лед, салфетки
Предварительная работа: Игры с водой, чтение стихов, опыты с водой.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие:
посмотрите, к нам пришли гости. Давайте повернемся и поздороваемся с
ними. А теперь повернитесь ко мне лицом. (Дети здороваются).
Посмотрите, что я принесла. Кто знает, что это такое?
Дети: Глобус.
Воспитатель: Правильно. Глобус - это модель нашей планеты. Это
Земля в уменьшенном виде. А какого цвета на глобусе больше всего?
Дети: Синего, голубого.
Воспитатель: Верно, как вы думаете, что обозначено этими цветами на
глобусе?
Дети: (предположительные ответы) Синий и голубой цвет- это цвет
обозначения воды на глобусе.
Воспитатель: Посмотрите, как много воды на нашей Земле. А кому нужна
вода?
Дети: Животным, растениям, человеку.
Воспитатель: Правильно, без воды нет жизни на Земле. А что человек
делает при помощи воды?
Дети: Готовят пищу, стирают, поливают растения, пьют, умываются,
купаются в воде.
Воспитатель: Молодцы. Совершенно верно. Вода необходима всему
живому на земле. А сейчас, ребята, я приглашаю вас отправиться в
волшебную лабораторию, чтобы провести опыты и узнать о свойствах
воды. А чтобы все опыты у нас получились, необходимо соблюдать правила
поведения
• Внимательно слушать воспитателя
• Не разговаривать слишком громко
• Не забывать, что после каждого опыта необходимо сделать вывод.
Потихонечку проходите и занимайте места за столом.
Опыт 1
Воспитатель: Перед вами стоят два стаканчика с водой - один пустой,
другой с водой. Возьмите стаканчик с водой и медленно перелейте воду в
пустой стаканчик. Слышите, как она звучит? Вода льется, и мы слышим ее.
А если она льется, значит, она какая?
Дети: Жидкая.
Воспитатель: Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в
реках, ручейках, из крана в доме.
Вывод: Вода – жидкая.
Опыт 2 (со льдом)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое?
Дети: Лед
Воспитатель: Возьмите по одному кусочку льда в руки. Что произошло с
вашими руками?
Дети: Они стали мокрыми.
Воспитатель: Почему они стали мокрыми?
Дети: Лед стал таять.
Воспитатель: А почему лед стал таять?
Дети: Наши руки теплые и еще тепло в группе.
Воспитатель: Положите лед на салфетку. Что происходит с салфеткой?
Дети: Она стала мокрой.
Воспитатель: Правильно, это еще раз доказывает, что лед тает и
превращается в воду.
Вывод: Вода бывает не только жидкой, но и твердой в виде льда.
Ребята покажите мне свои ладошки, они наверно замерзли, давайте их
погреем.
Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики»
Наши пальчики замерзли (сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук)
Мы их будем растирать
Мы их будем согревать (потираем ладонь о ладонь)
Опыт 3
Воспитатель: Ребята, у вас у всех на столах стоят стаканчики с водой, а
теперь возьмите их и попробуйте. Какая она на вкус?
Дети: Безвкусная.
Воспитатель: Так есть ли вкус у воды?
Дети: Нет
Воспитатель: Вывод: у воды нет вкуса, она безвкусная.
Воспитатель: Давайте проведём с вами небольшой опыт. Я вам в
стаканчик с водой положу вещество. Размешайте. Что стало с водой?
Поменяла она свой цвет? А теперь попробуйте воду. Какая она стала на
вкус? (ответы детей) Как вы думаете, что я добавила в воду? (Ответы
детей)
Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое
в него добавили.
Опыт 4
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какого цвета молоко?
Дети: Белого.
Воспитатель: А что вы можете сказать про воду?
Дети: Вода цвета не имеет, нет цвета.
Воспитатель: Давайте это проверим. Закройте глаза, я опущу в молоко
пуговицы, ваша задача – отгадать, какого цвета пуговица в вашем стакане.
Открываем глаза. Какого цвета пуговица в стакане?
Дети: Её не видно.
Воспитатель: Почему? (предположительные ответы детей).
Воспитатель: Теперь возьмите ложечку и вытащите пуговицу на
салфетку. Погрузите эти же пуговицы в стакан с водой. Теперь мы можем
увидеть, какого цвета пуговица?
Дети: Да
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому, что вода прозрачная
Воспитатель: Вывод – вода не имеет цвета
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: