Ученики на Учителя.com


Педагогические технологии и способы преподнесения информации ведущих ценностей православия на уроках ОРКСЭ (модуль Основы мировых религиозных культур)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 810»
Педагогические технологии и способы преподнесения информации ведущих ценностей
православия на уроках ОРКСЭ
(модуль "Основы мировых религиозных культур")
на примере методики КВО
4 класс
Методическую разработку подготовила
учитель начальных классов
Авраменко Юлия Михайловна
Москва, 2015 г.
Педагогические технологии и способы преподнесения информации ведущих
ценностей православия на уроках ОРКСЭ (модуль "Основы мировых религиозных
культур")
Технология коллективного взаимообучения применяется для изучения нового
материала и обобщения, систематизации, углубления знаний. Эта технология, как и любая
технология коллективных занятий, требует наличия развитых общеучебных умений и
навыков учащихся и умений работать в парах сменного состава, при котором обучение
осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.
Проектирование образовательной системы. При планировании работы по
данной технологии учитель выбирает тему программы, определяет задачи и место
технологии в данной теме, структурирует учебный материал, расчленяет его на единицы
усвоения, планирует урок, т.е. распределяет время по организационным формам обучения
и конкретным видам занятий.
Основной принцип технологии коллективного взаимообучения – принцип
сотрудничества. Принцип непрерывной и безотлагательной передачи полученных знаний
друг другу – это тот рычаг, который приводит к массовому и качественному знанию
учебного материала.
Коллективная форма обучения дает возможность трудиться на уроке всем учащимся.
Эффективность урока возрастает за счет того, что увеличивается время для активной
работы учащихся. Ближайшая цель каждого ученика не только учиться самому, но и учить
других, помогать другим. Каждый на уроке имеет возможность усвоить материал.
Стиль отношений при работе в парах сменного состава демократичный, искренний.
Технология ведет к партнерству, сотрудничеству. Ученик учится умению слушать и
слышать друг друга, у него повышается самооценка. Ученики начинают уметь
выстраивать диалог, культурно дискутировать. И самое важное: ученик поглощает не
только поток знаний, но и чувств; он имеет право на ошибку, на собственное мнение, что
является одной из приоритетных задач на уроках ОРКСЭ.
Преимущества технологии коллективного взаимообучения: в результате
регулярно повторяющихся упражнений совершенствуются навыки логического мышления
и понимания; в процессе речи развиваются навыки мыслительной деятельности;
включается работа памяти, идет актуализация предшествующего опыта и знаний; каждый
работает в индивидуальном темпе; повышается ответственность за результаты
коллективного труда; формируется самооценка личности, своих возможностей и
способностей; обсуждение одной информации с несколькими сменными партнерами
увеличивает число ассоциативных связей, а, следовательно, обеспечивает более прочное
усвоение материала. Учебная деятельность в технологии КВО может выстраиваться
по-разному. Для примера я попыталась подобрать материал для ознакомления учащихся с
некоторыми из основных православных праздников.
Для проведения урока класс делится на 5 групп по 4 человека. Причем одна из этих
групп является заранее подготовленными консультантами. После объявления темы, целей,
задач урока и проговаривания правил работы в группах, консультантам предлагается
присоединиться к той группе учащихся, которой они будут излагать свой материал.
(Определение группы зависит от цветового индикатора или номера, который получил
консультант в результате жребия).
Этап I. Консультанты излагают группам следующий материал.
Троица – это День Рождения Церкви. История праздника: в пятидесятый день
после Пасхи, когда Господь вознесся на небо, ученики Христа - Апостолы собрались
вместе в большой комнате - и вдруг послышался шум похожий на шум сильного ветра,
который наполнил собой весь дом. Вслед за шумом над головами Апостолов появились
огненные языки чудесного пламени, которые светились, но не жгли. Так сошел на
Апостолов Святой Дух, после чего они заговорили на разных языках и наречиях и стали
проповедовать учение Христа по всему миру. Это и были первые священники. Поэтому
этот день празднуют как День Рождения Православной Церкви на 50-й день после Пасхи.
В этот праздник украшают дом зелеными ветками и травами. Нарядна церковь в
этот день: на полу рассыпана молодая трава, кругом свежие полевые цветы, веточки
молоденьких березок. Снопы зелени стоят у алтаря; иконы украшены ветвями; люди
приходят на службу с букетами, составленными из веточек и цветов. Даже Священники в
Храме одеты в зеленые облачения. Зеленый цвет на Троицу - это знак обновления жизни.
Звоном колоколов, пряным ароматом трав, летом и солнцем наполнена Троица.
Рождество. «Римский император Август приказал сделать в подчиненной ему
Иудейской земле народную перепись. Для этого каждый иудей должен был идти
записаться в том городе, где жили его предки. Иосиф и Мария, земные родители Иисуса,
отправились для записи в город Вифлеем. Здесь они не могли найти место в гостинице и
остановились за городом в пещере, куда пастухи загоняли скот в плохую погоду. Здесь
ночью Пресвятая Дева родила Младенца, спеленала Его и положила в ясли.
В ночь Рождества Христова пастухи пасли свои стада в поле. Вдруг явился им ангел. Он
сказал им: «Не бойтесь! Я возвещаю вам великую радость: в эту ночь родился Спаситель
мира, и вот вам знак: вы найдете Младенца в пеленах, лежащего в яслях». В это время на
небе появилось много ангелов, которые славили Бога и пели.
Пастухи пошли в пещеру, и нашли Марию, Иосифа и Младенца, лежащего в яслях.
Они поклонились Ему и рассказали Иосифу и Марии, что видели и слышали от ангелов.
Рождество означает начало христианской культуры. Начало летоисчисления. Рождество
Христово празднуют 7 января.
Крещение. Праздник установлен в память о евангельском событии, когда
30-летний Иисус Христос крестился от Иоанна Предтечи в водах Иордана. Крестившись
от Иоанна, Христос исполнил "правду", то есть верность и послушание заповедям
Божьим. Святой Иоанн Предтеча принял от Бога повеление крестить народ в знак
очищения грехов. Как человек, Христос должен был "исполнить" эту заповедь и,
следовательно, креститься от Иоанна. Этим Он подтвердил святость и величие действий
Иоанна, а христианам на вечное время дал пример послушания воле Божьей и смирения.
Своим крещением в Иордане Спаситель положил начало таинству крещения -
одному из семи главных церковных таинств, через которое человек как бы заново
рождается для жизни во Христе. Трехкратное погружение (каждого верующего во Христа)
в таинстве Крещения изображает смерть Христову, а исхождение из воды – Его
Воскресению.
Праздник Крещения называют еще Богоявлением, потому что при Крещении
Господа было явление всех Лиц Святой Троицы: Голос Бога Отца свидетельствовал о
Сыне, Сын Божий крестился от рук Иоанна в реке Иордан, а Дух Святой в виде голубя
сошел на Сына. Крещение Иисуса Христа празднуется 19 января по новому стилю.
Пасха — Светлое Христово Воскресение. Это главное событие в духовной жизни
христиан. Пасха — воскресенье, когда мы празднуем Воскресение Спасителя.
Сын Божий пришёл в этот мир, чтобы спасти людей. Он проповедовал Любовь и
Царство Небесное, создавал много чудес, исцелял и воскрешал людей. Но были и те,
которые не верили в его святость. Иисуса предали и осудили на смертную казнь. Это было
страшное событие. Иисуса распяли на кресте на горе Голгофа. Это было в пятницу. Когда
прошла суббота, ночью, на третий день после своих страданий, Господь Иисус Христос
ожил, воскрес из мёртвых. В воскресенье утром пришли женщины с благовониями, чтобы
смазать тело Спасителя. Но вместо Него увидели Ангела. Он известил о Воскресении
Господнем: «Не бойтесь. Я знаю, что вы ищете распятого Иисуса. Но не следует искать
Живого среди мёртвых. Он воскрес, как и обещал вам. Идите и расскажите ученикам
Иисуса, что Он воскрес из мёртвых и ждёт их».
Радость охватила людей. С тех пор мы празднуем Пасху — праздник Возрождения.
Господь победил смерть и показал, что для тех, кто в Него верит и живёт согласно Его
заповедям, нет ни смерти, ни ада.
Для встречи Пасхи люди собираются в храмах. Самая торжественная часть праздничного
богослужения – пасхальная полночь. Священник несёт крест, а люди с иконами и
зажжёнными свечами обходят вокруг храма (это называется «крестный ход») и поют
радостные пасхальные гимны.
Главный подарок этого праздника – пасхальное яйцо. Из вроде бы неживого и
неподвижного яйца появляется новая жизнь – поэтому оно стало символом воскресного
праздника. Христиане разрисовывают яйца, красят их в разные цвета, а затем дарят
друзьям. Всю Светлую неделю длится праздник. Каждый год Пасха приходится на разные
даты. То воскресенье, которое последует за первым полнолунием после дня весеннего
равноденствия и будет Пасхой.
При работе в группе консультант рассказывает и объясняет материал, учащиеся
слушают и затем задают вопросы. После того, как все участники группы получили
возможность высказаться, консультант проверяет готовность группы при помощи
вопросов и карточек самоконтроля.
В качестве примера - вопросы к празднику Рождества Христова: 1) Что приказал
римский император Август сделать в Иудейской земле? 2) Почему Иосиф и Мария
отправились в г. Вифлеем? 3) Где им пришлось остановиться на ночлег? 4) Что произошло
ночью в пещере? 5) Какую великую радость сообщил пастухам ангел? Когда празднуют
Рождество Христово? После коррекции следующий этап.
Этап II. Смена столов. Определение места зависит от жребия, который продуман так, что
в его результате за каждым столом окажутся участники всех четырех тем. Обучающиеся
принимают позицию обучающих. В качестве поддержки получают карточки с материалом
и вопросами как у консультантов. Ребята поочередно знакомят друг друга с изученным
материалом. Задача группы: каждый должен овладеть всей темой целиком. В связи с этим
«обучающий» старается донести информацию четко, не пропуская главного, а
«обучаемые» внимательно слушают и по ходу рассказа задают вопросы. Обмен
информацией происходит по трем направлениям: с партнером справа (слева), с партнером
напротив и по диагонали. Проверка усвоения при помощи вопросов и карточек
самоконтроля.
Этап III. Индивидуальная и групповая отчетность. 1)Учащимся предлагается
самостоятельно соотнести изображения и стихотворные строки, посвященные изученным
православным праздникам. Взаимопроверка.
_№___________________________ №________________________________
№______________________________ №_________________________________
№1___________________________
В яслях лежит Ребенок.
Матери нежен лик.
Слышат волы спросонок
Слабенький детский крик.
Не царей назовет друзьями,
Не князей призовет в совет —
С галилейскими рыбарями
Образует Новый Завет.
Никого не отдаст на муки,
№1___________________________
Под небом знойным Палестины
Красив священный Иордан,
Когда поднимется туман
От тихо дремлющей равнины
И в зыбь хрустальную, нежна,
Посмотрит южная луна.
Чаруют воды Иордана
Своей святыней мировой,
В оковы не закует,
Но Сам, распростерши руки,
В смертельной муке умрет.
Митрополит Владимир (Сабодана)
Крещенье принял над Собой
В них Иисус от Иоанна.
Раскрыло небо свой чертог,
И явлен Триединый Бог!
И. Лебединский
№1___________________________
Бог воскрес, и смерть побеждена.
Эту весть победную примчала
Богом воскрешённая весна...
И кругом луга зазеленели,
И теплом дохнула грудь земли
И, внимая трелям соловьиным,
Ландыши и розы зацвели.
Я. Полонский
№1___________________________
«А на селе с утра идет обедня в храме;
Зеленою травой усыпан весь амвон,
Алтарь, сияющий и убранный цветами,
Янтарным блеском свеч и солнца озарен.
Иван Бунин
2) Работая коллективно в группе, заполнить таблицу по материалу урока. Коллективная
проверка.
Название праздника
Событие, которому
посвящен праздник
Время празднования
Рождество Христово
Крещение
Пасха
Троица (Пятидесятница)
Этап IV. Оценка результатов работы в группах. Подведение итогов. Предложения по
выполнению домашнего задания.
Список использованной литературы:
1. Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной
культуры. 4-5 классы. –М. :Просвещение, 2010
2. Блинов В. И., Сергеев И. С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во
внеурочной деятельности: практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2007.
3. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии.- 2004
г. - № 5.
Использованы Интернет-ресурсы:
1. http://collegy.ucoz.ru/publ/49-1-0-2975
2. http://chadtcamoya.prihod.ru/publicationscat/view/id/1131820
3. http://mozhblag.prihod.ru/forkids/view/id/1152497
4.http://www.pravmir.ru/osnovy-pravoslavnoj-kultury
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: