Ученики на Учителя.com


Конспект родительского собрания "Игра и экология жизни ребенка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Золотой ключик» городского
поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального
района Хабаровского края
Конспект
Родительского собрания
На районный конкурс «Я сердце отдаю детям»
На тему: " Игра и экология жизни ребенка»
Во второй младшей группе 3»Б»
Воспитатели: Крафт Маргарита Александровна
Веселова Татьяна Юрьевна
рпс. Ванино
2018 уч.год
Цель: Обогащение уровня педагогической компетентности родителей в
формировании экологического мировоззрения детей младшего дошкольного
возраста.
Задачи:
Актуализировать знания родителей об Экологии, актуальности проблемы на
сегодняшний день; показать родителям необходимость воспитания у
дошкольников экологической культуры. Ознакомить с уровнем экологической
культуры семьи путем интерпритаций ответов, раннее проведенного
анкетирования родителей. Настроить на дальнейшую совместную деятельность ;
Расширить представление родителей об основном виде деятельности детей
дошкольного возраста – игре, дать представление о разнообразности и значении
игр экологического характера для формирования экологического мировоззрения
дошкольников; привлечь к участию в совместной игровой деятельности.
Привлекать родителей к сотрудничеству по формированию экологической
культуры дошкольников.
Участники: родители, дети, воспитатели
Предварительная работа: раздача оформленных пригласительных билетов
родителям, организация выставки поделок из природного материала по теме
«Осенние фантазии»,изготовленные родителями совместно с детьми; проведение
анкетирования среди родителей по теме экологического воспитания
Оформление, оборудование и инвентарь: Плакаты с высказываниями В. А.
Сухомлинского ; проектор, презентация; музыкальное сопровождение ; цветок;
два панно: «Домашние и дикие животные», «Овощи и фрукты»; предметы
(карандаш, ручка, фломастер, игрушки, пакет из под сока, пробки от пластиковых
бутылок, пластиковые бутылки, фантики, и.т.д); предметные картинки объектов
природы: (медведь, заяц, лиса, лягушка, птица, рыба). Памятки для каждой семьи
с экологическими играми для детей младшего дошкольного возраста.
Инновационные технологии: ИКТ, здоровьесберегающие технологии
1.Вводная часть
Добрый вечер, уважаемые, родители! Нашу встречу хотелось бы начать с
высказывания В. А. Сухомлинского «Я сердце отдаю детям»! Сердце – значит
весь мир! А «Мир, окружающий ребёнка –как подчеркивает Сухомлинский - это
прежде всего - мир природы с безграничным богатством явлений, с
неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума» .
Как, Вы, догадались, что наша встреча посвящена теме природы, а именно
экологическому воспитанию дошкольников, которое занимает одно из важных
мест в системе дошкольного образования.
Что такое ЭКОЛГИЯ? (Ответы.)
Экология – наука о нашем общем доме, о планете Земля.
Греческое «ойкос» - дом, «логос» - знание, знание о доме. Дом - это наша
планета Земля.
Считаете ли Вы эту тему актуальной? Почему? (Высказывания родителей.)
Человек и природа – одно целое, неделимое. Природа оказывает огромное
влияние на нас, а проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела
место всегда.
Показ видеопрезентации в сопровождении чтения текста :
«Человек стал человеком, когда услышал шелест листьев, песнь кузнечика,
журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем
небе. Услышал, и затаил дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку
жизни. Как же и нам научиться правильно слушать и слышать? Научить слушать
и слышать наших детей.»
Экологическое воспитание - это и есть познание живого, которое
окружает ребенка, в своей среде обитания, и наша главная задача, научить их
охранять и беречь то, что они видят.
Разминка ( психонастрой) « В кругу»
Родителям предлагается встать в круг и, передавая друг другу цветочек,
продолжить высказывание: «Мой ребенок — будет бережно относиться к
природе и заботиться об окружающем его мире, если я…».
Ведущий: Чтобы выяснить отношение родителей к проблеме экологического
воспитания, мы провели анкетирование.
(Показ и интерпритация результатов)
2.Основная
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его
ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается
позитивное отношение к природе, «рукотворному миру», к себе и окружающим
людям.
Ведущий : Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников
является одной из составных частей работы нашего дошкольного учреждения.
Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решить
главную нашу задачу — воспитание человека с большой буквы, человека
экологически грамотного, человека, который будет жить в XXI в.
Как же строить взаимоотношения с дошкольником? Через какие виды
деятельности можно более воздействовать на его интерес к окружающему миру,
мотивировать на желание познавать его во всех аспектах ?
Учитывая возрастные особенности дошкольников, основным видом
деятельности в этом периоде – является(дать возможность высказаться
родителям)- Игровая деятельность.
ИГРА - первая ступень бесконечной лестницы жизни. Она обучает,
воспитывает, выступает надежным средством социализации и саморазвития
личности- именно поэтому она так важна для ребенка.
Разнообразные игры с экологическим содержанием не только знакомят
ребенка с окружающим вокруг миром, но и помогают сформировать систему
социальных ценностей, ориентированных на бережное отношение к природе.
Хотелось бы немного остановиться на значении экологических игр
(сопровождается показом презентации):
-Большое влияние оказывают экологические игры на умственное развитие.
Дети учатся рассуждать, делать выводы, обобщать, при этом тренируется их
внимание, память;
-В процессе экологических игр обогащается словарный запас: дети узнают
названия животных, птиц, растений, насекомых, учатся описывать их
внешний вид, характерные особенности,
-Экологические игры способствуют и развитию математического мышления-
ребенок отсчитывает необходимое количество предметов (например игра
собери шишки в корзину), сравнивает их по величине и форме, в игре «Что
сначала, что потом?» совершенствуется ориентировка во времени
-Игра ставит взрослого и ребенка в партнерские отношения,
-Экологические игры позволяют развивать у ребят коммуникативные
качества: воспитываются дружеские взаимоотношения между детьми,
развивается чувство товарищества, взаимопомощи, воспитывается культура
поведения и общения.
Игра для детей-не только прекрасный способ времяпровождения, но и
средство обучения и развития, как физического, так и умственного. Поэтому
у родителей всегда должен быть на вооружении список игр, в которые можно
поиграть с детьми.
В домашнем уголке ребенка рекомендуем иметь дидактические настольные
игры природоведческого содержания - Они учат классифицировать растения
и животные; запоминать новые названия, обогащают и развивают речь
дошкольника.
Главное, чтобы ребенку и взрослому было интересно вместе.
И,сегодня, мы, уважаемые родители, не только познакомим, некоторыми
играми экологического характера, но Вы примите непосредственное участие
в них. Мы начинаем КВН!
(объединение команд и выбор жюри по форме раннее подготовленным
приглашений)
1. Представление команд (название и девиз) Регламент 1,5-2 мин. 0-2 балла
2. Д /игра «Что перепутала Маша» (регламент 2мин)
Командам предлагается два панно: А) домашних и диких животных; Б) Овощи
и фрукты. Найти, что не правильно расположила Маша.
Оценка: Скорость выполнения,правильность выбора 0-2баллов
3.Игра « Убери мусор»
Вед. Есть поговорка: чисто не там, где убирают, а там где не мусорят, - и
мы учим этому ребят
Перед командами выкладываются разные предметы (карандаш, ручка,
фломастер, игрушки, пакет из под сока, пробки от пластиковых бутылок,
пластиковые бутылки, фантики, и.т.д) Необходимо: выбрать что нужно
оставить, а что выбросить.
Оценка: 2балла за скорость, за правильо выбранный предмет,согласно
заданию по1 баллу
4. Конкурс капитанов Загадки (согласно возрасту детей)
1.Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка. Кто это? (лягушка)
2.Он зимой в берлоге спит,потихонечку храпит, А проснется,ну реветь,как
зовут его(медведь);
1.Он сидит послушный очень,Лаять он совсем не хочет, шерстью он совсем
оброс,ну конечно это (пес)
2.Каждый вечер так легко Она дает нам молоко Говорит она два слова, как
зовут ее (корова);
1.Говорит коза,что козы очень любят нюхать розы, только почему то с хрустом
нюхает (капусту);
2. Корешок оранжевый под землей сидит, много витаминов он в себе хранит,
помогает деткам здоровее стать, что за овощ,можете сказать(морковь)
Оценка: за правильный ответ -1 балл
5. Пальчиковая игра «Времена года» (разминка общая):
Круглый год, круглый год (зажимаем пальцы правой руки в кулачок большим
делаем круговые движения)
За зимой весна идет,
А за весною следом наступает лето,
И у кого не спросим –идет за летом осень.
А за осенью сама, вновь идет спешит зима ( поочередно соедняем большой
палец с остальными на каждое время года.повторяем другой рукой).
6. Пантомима (угадывание животного)
Задание : «оживить» некоторые из предложенных картинок, без слов, при
помощи движений. Капитаны команд вытягивают карточки. Жюри оценивают не
только правильность ответов, но и остроумность, точность пантомимы.
Каждая команда показывает живую пантомиму, другая команда должна отгадать (
объекты природы: медведь, заяц, лиса, лягушка, птица, рыба).
Оценка: за каждое угаданное животное по 1 баллу, за ошибку в ответе бал
присуждается команде соперников
7. Домашнее задание: «Подобрать сказку экологического содержани, в
соответствии с возрастом детей , обосновать свой выбор»
Оценка: учет возраста детей, объяснение своего выбора с точки зрения
экологического воспитания . 5 баллов
Вот и закончился наш КВН. Вы показали отличные знания, но в каждых
соревнованиях есть свои победители. Сегодня победителем стала команда
(ДРУЖБА)
3.Заключительая
Итак, решение сегодняшнего собрания:
- продолжать работу по экологическому воспитанию дошкольников в семье;
- прививать у детей интерес и любознательность к природе посредством
игровой деятельности
- взаимодействовать с ДОУ по вопросам экологического воспитания
Вот и закончилось наше родительское собрание, думаем, что вы с
удовольствием окунулись в мир детства. Будем рады, если вы нашли для себя что
то интересное, познавательное, если у вас появилось желание больше узнавать о
природе, об ее чудесах и загадках.
Хочется Вам подарить в вашу родительскую копилку памятку с экологическими
играми. (РАЗДАТЬ ПАМЯТКИ)
Собрание заканчивается под звуки произведения П. И. Чайковского «Времена
года – Осенняя песнь».
Библиографический список:
1.Елисеева Т.П. Детский сад и семья:современные формы
взаимодействия:Пособие для педагогов учреждений,обеспечивающих систему
дошкольного образования/ Т.П. Елисеева; Под ред. М.М Ярмолинской –Мню:
Лексис 2004-68с. (Электронная
версия)https://www.dropbox.com/s/58vxmbbf4x0ty04/detskiy_sad_i_semya_sovremen
nye_formy_vzaimodeystviya.pdf?dl=0
2. Зайнуллина Г. Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста
[Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII
Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). — Самара: ООО "Издательство
АСГАРД", 2016. — С. 62-64. (Электронный ресурс)
https://moluch.ru/conf/ped/archive/188/9794/
3. Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для
воспитателей детского сада. - Москва: Мозаика-Синтез, 2004. - 96с.(Электронный
ресурс) http://rodnichok-10.caduk.ru/p87aa1.html
4. Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические
игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека
Воспитателя)
5. Чуверова Л. Н. Экологическое воспитание детей младшего дошкольного
возраста // Молодой ученый. — 2016. — №24. — С. 548-551.(Электронный
ресурс) https://moluch.ru/archive/128/35467/
6. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход / О.И., Л.Г.
Богославец, А.А. Майер. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 144 с.
Экологическая педагогика и психология. / Дерябо С.Д., Ясвин В.А.. - Ростов н/Д:
Феникс, 1996. - 480 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: