Ученики на Учителя.com


Папка по самообразованию учителя начальных классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с.Октябрьское»
ПАПКА
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя начальных классов
Лысенко Светланы
Анатольевны
Содержание
1. Общие сведения.
2. Сведения о повышении квалификации.
3. Тема самообразования, цель, задачи.
4. План работы по самообразованию.
5. Формирование ИКТ-компетентности учащихся.
6. ИКТ-компетентность учителя.
7. Примерный перечень содержания ИКТ-компетентности учителя.
8. Отчёт по теме самообразования: «Современный учитель – активный
Интернет-пользователь».
1. Общие сведения:
1. Ф.И.О.
Лысенко Светлана Анатольевна
2. Дата рождения.
13.10.1958 года.
3. Место работы.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №1 с.Октябрьское
4. Образование: среднее.
Орджоникидзевское педагогическое училище №1
5. Занимаемая должность: учитель начальных классов
6. Педагогический стаж.
32 года
7. Стаж работы в данном общеобразовательном учреждении:
32 года
8. Квалификационная категория: первая.
.
Педагогическое кредо: «Уча других, мы учимся сами»
2. Сведения о повышении квалификации
Год
Кол-во часов
Тема
Место обучения
2009г.
120 часов
Свидетельство
№1606
«Обновление
содержания
четырехлетнего
начального
образования в свете
модернизации
начального общего
образования»
СО РИПКРО
г.Владикавказ
2013г.
72 часа
Удостоверение
№3711
« ФГОС НОО:
содержание и
технологии введения»
СО РИПКРО
г.Владикавказ
2014г.
108 часов
Удостоверение
№1235
« Технологии
совершенствования
качества начального
общего образования»
ГБОУ ДПО (ПК) С РИПКРО
г.Владикавказ
Тема самообразования: «Современный учитель - активный
Интернет-пользователь»
Цель: формирование ИКТ-компетентностей учителя и учащихся в
аспекте требований ФГОС начального общего образования.
Задачи:
✓ активное использование учителем и учащимися средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
✓ развитие метапредметных навыков учащихся: универсальных учебных
действий (познавательных, коммуникативных);
✓ развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия
для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;
✓ внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью
формирования ИКТ - компетентностей и повышения мотивации учащихся к учению;
✓ повышение качества проведения учебных и внеурочных занятий в результате
применения ИКТ-технологий.
Предполагаемый результат:
✓ повышение качества преподаваемых предметов;
✓ создание персонального сайта;
✓ регистрация на педагогических сайтах, публикации авторских работ;
✓ оказание практической помощи коллегам;
✓ участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися.
Форма отчета по проделанной работе:
✓ выступление на заседаниях ШМО и педсовете.
План работы по самообразованию
Этапы
Содержание работы
Сроки
1. Анализ затруднений: как формировать ИКТ-
компетентность ученика?
2. Постановка проблемы. Вовлечь учеников в
освоение интернет-пространства.
3. Изучение литературы, интернет-возможностей,
имеющегося опыта по проблеме.
Сентябрь,
2013г.
1. Определение цели и задач работы над темой.
Помочь учащимся осознать необходимость приме-
нения ИКТ в учебной и внеурочной деятельности.
2. Разработка системы мер, направленных на
решение проблемы.
3. Прогнозирование результатов: участие с детьми в
интернет-конкурсах и проектах.
Октябрь,
2013г.
1. Система мер, направленных на решение пробле-
мы: создание персонального сайта, регистрация на
педагогических сайтах, обучение учащихся работе
на компьютере в разных программах, обучение
работе в интернете.
2. Формирование методического комплекса.
3. Отслеживание процесса, текущих, проме-
жуточных результатов.
4. Корректировка работы.
Весь год
4. Обобщающий
1. Подведение итогов.
2. Оформление результатов работы по теме
самообразования.
3. Представление материалов.
Март-апрель,
2014г.
1. Использование опыта самим педагогом в
процессе дальнейшей работы.
2. Распространение.
В ходе
дальнейшей
педагогической
деятельности
Формирование ИКТ-компетентности учащихся
Цель:
✓ развитие у обучающихся навыков сотрудничества и коммуникации;
✓ обучение самостоятельному приобретению знаний
Формирование ИКТ-компетентности учащихся реализует системно-
деятельностный подход и происходит в процессе изучения всех без исключения
предметов учебного плана, а его результат представляет собой интегративный
результат обучения школьников.
Формирование и развитие ИКТ-компетентности обучающихся включает в
себя становление и развитие учебной и общепользовательской ИКТ-
компетентности, в том числе: способности к сотрудничеству и коммуникации, к
самостоятельному приобретению, пополнению и интеграции знаний; способности
к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в
практику с применением средств ИКТ.
Эффективным способом формирования ИКТ-компетентности учащихся,
считаю включение учащихся в проектную деятельность.
ИКТ-компетентность учителя
ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный
компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это
умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных
сетей (в том числе Интернет).
ИКТ-компетентность – не только использование различных
информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное
применение их в педагогической деятельности.
Примерный перечень содержания ИКТ-компетентности учителя :
(по мере развития компетентности от базового к повышенному уровню).
• Знать перечень основных существующих электронных (цифровых) пособий
по предмету (на дисках и в Интернете): электронные учебники, атласы,
коллекции цифровых образовательных ресурсов в Интернете и т.д.
• Уметь находить, оценивать, отбирать и демонстрировать информацию из
ЦОР (например, использовать материалы электронных учебников и других
пособий на дисках и в Интернете) в соответствии с поставленными
учебными задачами.
• Устанавливать используемую программу на демонстрационный компьютер,
пользоваться проекционной техникой, владеть методиками создания
собственного электронного дидактического материала.
• Уметь преобразовывать и представлять информацию в эффективном для
решения учебных задач виде, составлять собственный учебный материал из
имеющихся источников, обобщая, сравнивая, противопоставляя,
преобразовывая различные данные.
• Уметь выбирать и использовать ПО (текстовый и табличный редакторы,
программы для создания буклетов, сайтов, презентационные программы
(Power Point, Flash)) для оптимального представления различного рода
материалов, необходимых для учебного процесса:
✓ материалы для урока,
✓ тематическое планирование ,
✓ мониторинги по своему предмету,
✓ различные отчеты по предмету,
✓ анализ процесса обучения, и т.д.
• Уметь применять НИТИ-методики (Новые Информационные Технологии и
Интернет) – это методики проведения уроков, объединенных одной темой, с
использованием ИКТ. Они содержат ссылки на электронные материалы и
веб-сайты, полезные при проведении уроков на заданную тему.
• Эффективно применять инструменты организации учебной деятельности
учащегося (программы тестирования, электронные рабочие тетради,
системы организации учебной деятельности учащегося и т.д.).
• Уметь сформировать цифровое собственное портфолио и портфолио
учащегося.
• Уметь грамотно выбирать форму передачи информации учащимся,
родителям, коллегам, администрации школы:
✓ школьная сеть,
✓ электронная почта ,
✓ oсоциальная сеть (Дневник.ру, …),
✓ oсайт (раздел сайта),
✓ форум ,
✓ Wiki-среда (Ви
́
ки (Wiki) — гипертекстовая среда для коллективного
редактирования, накопления и структуризации письменной информации),
✓ блог (сетевой журнал или дневник событий),
• Организовывать работу учащихся в рамках сетевых коммуникационных проектов
(олимпиады, конкурсы, викторины…), дистанционно поддерживать учебный
процесс (по необходимости).
Отчёт по теме самообразования:
«Современный учитель –
активный Интернет-пользователь»
Учитель. Что составляет основу его профессии? Знание предмета?
Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и
чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет
спорить. А ещё он всегда должен оставаться молодым в своей работе – шагать в
ногу со временем, не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске. В
мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий,
учитель должен быть ИКТ- компетентен во многих вопросах.
Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а
необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.
Сейчас уже неоспорим факт применения ИКТ на уроках. Достоинства
использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим.
Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность,
возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные
функции. Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта
присутствия ("Я это видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности,
реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше. Одна из главных
целей в использовании ИКТ на уроке – это повышение качества образования. Но,
а что даёт самому учителю применение ИКТ-технологий?
Учитель может вести блог, страничку зарегистрироваться на
педагогических сайтах и получать методическую помощь от учителей всей
страны, размещая материалы на сайтах, вы имеете возможность получать
сертификаты о публикации необходимые при прохождении аттестации,
принимать участие во Всероссийских конкурсах. Давайте разберёмся, что же
такое блог и каковы его возможности.
Блог
1
(blog - англ.) - дневник, сетевой журнал одного или нескольких
авторов, основное содержание которого — регулярно добавляемые записи,
содержащие текст, изображения или мультимедиа.
Блоггер\блогер (blogger) - человек, ведущий блог.
Создавая блоги, учителя не всегда представляют, какие дополнительные
возможности открываются как для них самих, так и для других участников и
читателей их блога.
С ведением блога появляется возможность
✓ обмениваться информацией,
✓ осуществлять обратную связь с коллегами, родителями, учениками,
✓ анализировать и обобщать свой собственный опыт.
В последние годы интерес и потребность в Internet-блоге очень возросли.
На мой взгляд, в школы приводят своих детей новое поколение родителей,
обладающее высоким уровнем компьютерной грамотности. Учитель должен
соответствовать требованиям и запросам времени.
Первый сайт, где я зарегистрировалась был сайт ПроШколу.ру
Почему именно на этом сайте? Потому, что это
✓ бесплатный школьный портал, на котором можно пообщаться с
тысячами других школ, учителей и учеников,
✓ разместить фото-, видеоинформацию, документы, презентации,
✓ получить компетентную помощь и поддержку миллионной
аудитории учителей и т.д.
В настоящее время проявляется большой интерес к образовательным
блогам, т.к. в них размещаются педагогический опыт, идеи, размышления,
инновационные приемы, методы, способствующие достижению целей уроков или
занятий.
По своему функциональному применению, реализуемый в педагогической
деятельности блог, относится к категории личных профессиональных блогов. Это
некий "монолог на тему", прерываемый и направляемый комментариями,
вопросами, рекомендациями блоггеров.
В процессе ведения блога можно:
• получить навыки в работе с персональным компьютером, освоить
новые компьютерные программы, непрерывно совершенствовать свои
знания в области ИКТ и делиться ими с учениками;
• расширить кругозор;
• участвовать в диалоге с представителями учительских сообществ,
получить нужную информацию, помощь или поддержку, а также,
услышать компетентное мнение по интересующему вопросу,
комментировать достижения коллег из разных уголков России, а также
делиться с ними результатами своего труда;
• систематизировать накопленный опыт, обобщить результаты
самообразования, саморазвития.
Таким образом, у педагога, ведущего блог, формируются и развиваются
профессиональные компетенции, растёт педагогическое мастерство и творчество.
***
Размещать свой методический материал можно и на известных педагогических
сайтах, где кроме общения вы ещё получите и сертификат о публикациях.
Имею публикации на интернет-ресурсах:
http://учительский.сайт/Лысенко-Светлана-Анатольевна
http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/
http://www.zavuch.ru/accounts/profile/
http://nsportal.ru/svetlana-anatolevna58
Можно вести страничку на школьном сайте.
****
Персональный сайт
Каждый учитель имеет огромный запас методических материалов. Всё это можно
разместить создав свой персональный сайт. Так я и поступила.
Создала свой сайт с методически богатым содержанием.
Адрес сайта
Становясь активным интернет-пользователем вы приобретаете новых друзей,
находите поддержку и помощь в решении проблем и сами можете оказать помощь
другим педагогам.
Уважаемые коллеги, пробуйте, узнавайте новое, совершенствуйтесь.
Желаю Вам успеха. Дающий - приобретает! Попробуйте, у Вас получится!
Публикации на сайтах:
Название
материала
Адрес
Дата публикации
Урок математики в
4 классе Задачи на
движение
http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5
287139/
08.12.2014
Внеклассное
мероприятие
посвященное Дню
ПОБЕДЫ
http://nsportal.ru/nachalnaya-
shkola/vospitatelnaya-
rabota/2014/12/09/vneklassnoe-
meropriyatie-posvyashchennoe-dnyu
09.12.2014
Видео отчет за
первый класс
http://www.zavuch.ru/methodlib/275/1243
82/
10.12.2014
Мастер-класс по
изготовлению
подарка для папы
на 23 февраля
http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5
289948/
09.12.2014
Формирование
действий контроля
и оценки у
младших
школьников.
http://proteacher.ru/2014/12/07/MUNICIPA
LNOE_OBRAZOVATELNOE_UChREZhDENIE_
1417935659_66540.docx
07.12.2014
Открытый урок по
окружающему
миру Какие
бывают животные
http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5
287450/
09.12.2014
Открытый урок по
русскому языку
Перенос слов с
одной строчки на
другую
http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5
287150/
09.12.2014
ФОРМИРОВАНИЕ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ
ДЕЙСТВИЙ НА
УРОКАХ В
НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ
http://proteacher.ru/2014/12/07/FORMIRO
VANIE_UUD_1_1417935109_66540.docx
10.12.1014
Мастер-класс по
изготовлению
подарка для мамы
http://www.zavuch.ru/methodlib/275/1244
42/
11.12.2014
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: