Ученики на Учителя.com


Конспект "Откуда берутся рыбки" 1-4 класс

Государственное бюджетное учреждение
социального обслуживания
«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних«Возвращение»
Кировский филиал г.Саратова
Конспект коррекционного занятия
по половому воспитанию
для детей младшего школьного возраста
«Откуда берутся рыбки»
Подготовила
воспитатель
Широких Татьяна Ивановна
Саратов 2012 г.
Цель: формировать представления о семейных ценностях.
Задачи: закрепить знания детей о жизни и характерных особенностях некоторых
видов рыб; познакомить с процессом размножения и развития на примере некоторых
рыб (сом, щука, морской конёк, колюшка); вызвать интерес к познанию нового.
Материал к занятию: иллюстрации с изображением различных рыб и их среды
обитания, письмо с заданием, задача, схема развития рыб ( от икринки до взрослой
особи), стихи о рыбах, фланелеграф, кроссворд.
Ход занятия.
Воспитатель: Предлагаю детям разгадать загадку: «У родителей и деток вся одежда из
монеток». Кто это? (рыбы).
Сегодня мы поговорим о рыбах.
- Какие виды рыб вы знаете? (аквариумные, речные, морские, озёрные, прудовые).
- Чем покрыто их тело? (чешуёй).
- Что помогает рыбам плавать? (хвост и плавники).
- С помощью чего дышат рыбы? (с помощью жабр).
- Чем дышат? (растворённым в воде кислородом) .
- Как спят? (с открытыми глазами, так как у них нет век; на глубине, потому что там не
мешает свет).
- Почему рыбы не падают на дно? (внутри есть плавательный пузырь).
Воспитатель предлагает детям рассказать свои сообщения.
Дети рассказывают:
1. «Сом собрался на охоту: быть голодным неохота; выплыл сом со дна реки,
берегитесь, окуньки!» У сома огромная пасть, много зубов, маленькие глаза,
2 длинных уса и 4 коротких, голое тело без чешуи, круглый год живёт в одной и той
же яме на дне; сома называют санитаром рек, потому что он ест сгнившую рыбу.
2. «Щука – хищница речная, щука всех в реке пугает; разевает щука пасть – страшно
щуке в рот попасть». У щуки очень много зубов, она живёт в камышах, подстерегает
свою добычу в засаде; щуку называют санитаром рек, потому что она ест больных рыб.
3. В нашем аквариуме живут гуппи. У самочек простой хвост, а у самцов красивый.
Такой хвост нужен им для привлекания самочек. Рыбки едят сухой корм. Чтобы рыбкам
хорошо жилось, мы меняем воду в аквариуме. Из воды должен улетучиться хлор
и она должна нагреться до комнатной температуры. Растения в аквариуме нужны
для красоты, рыбкам для укрытия и корма, они выделяют в воду кислород, чтобы
рыбки могли дышать. Улитки – это санитары аквариума, они поедают остатки пищи
рыб, отходы, очищают воду.
Сюрпризный момент. Раздаётся стук в дверь, приносят письмо от рыб, читаем:
«В воде, где мы живём, совсем мало кислорода стало, того и гляди задохнёмся. Почему?
Да все реки покрылись толстым слоем льда. Ребята, помогите нам!»
Воспитатель: Кто и как может помочь рыбам зимой? (рыбаки делают лунки во льду
и кислород попадает в воду рыбам)
Предлагается детям решить задачу: кто нужен для того, чтобы рыбки появились на свет?
? + ? = рыбка (мама + папа)
Воспитатель: Рыбы бывают яйцекладущие и живородящие. Почему рыбок называют
яйцекладущие? Потому что рыбья икра – это тоже яйцо, из которого вылупляются рыбки.
Почти весь год рыба-мама живёт в реке и весной, когда пригревает солнышко,
становится тепло, когда её тело наполняется яйцами-икринками, она плывёт
вместе с рыбой-папой ближе к берегу на отмель. Рыбы ищут самое хорошее
место для икрометания: где чистая вода, спокойная, богатая кислородом, где у будущих
рыбок будет обильный корм. Икрометание продолжается несколько дней со 2-го или 3-го
года жизни рыбы.
Физминутка «Рыбки».
Рыбки весело плескались Свести ладошки перед грудью, руки в стороны
В чистой тёпленькой воде.
То согнутся, разогнутся, Наклон вперёд, выпрямиться
Вновь согнутся, разогнутся,
То зароются в песке. Приседание, «группировка»
Воспитатель: Хотите узнать, как рождаются рыбки?
1. Мама-сомиха выплывает из ямы на дне, в которой она живёт. За ней плывут 3-4 самца,
из которых она выбирает себе одного, сильнейшего. Образуется пара, они вместе
прогоняют остальных самцов. Сомиха роет на дне ямку глубиной до 1 м своими
грудными плавниками, откладывает икринки, папа поливает их белой семенной
жидкостью – молоками и они оплодотворяются. Мама и папа оберегают икринки
10-15 дней. Если икринка не будет оплодотворена молоками, из неё никогда не
появится рыбка.
2. Мамы-щуки останавливаются на отмели и 3-4 самца зажимают её с двух сторон, этим
самым они выдавливают из неё икру и сразу же оплодотворяют её молоками. Это
продолжается несколько дней (от 100.000 до 200.000 икринок).
3. Морские коньки – заботливые родители. Папа держит икринки в особой сумке на
брюшке. Там в безопасности вызревают мальки. Когда они готовы к
самостоятельной жизни, то по – одному выбираются на волю (150-200 икринок).
4. Рыба-колюшка. Папа строит гнездо из травинок, корешков. Затем выбирает самку,
ухаживает за ней и потом загоняет в гнездо. За несколько минут она откладывает
приблизительно 100 икринок и самец сразу же поливает их молоками. Затем он
ухаживает за другой самочкой и тоже загоняет её к себе. И так бывает много
раз, пока всё его гнездо не заполнится яйцами-икринками. Каждый раз он поливает
молоками. Охраняет 10-15 дней, двигает своими грудными плавниками перед отверстием
гнезда, чтобы в него попадала только чистая вода. Оберегает от врагов. Даже самки-
колюшки истребляют свои собственные яйца.
У одних рыб икринки величиной с маковое зёрнышко, у других – с горошину.
- А сейчас вы узнаете о том, как из икринки получается рыба.
После того, как мама-рыбка выметала икру и папа-рыбка её оплодотворил белой
жидкостью – молоками, оплодотворённая икринка начинает развиваться. В икринке
образуется зародыш, он начинает расти и через 10-15 дней личинка покидает
оболочку икринки. Она начинает самостоятельно питаться и через несколько дней
превращается в маленькую рыбку (малька). Проходит время и малёк превращается во
взрослую рыбу.
Живородящие рыбы рождают живых рыбок, вынашивая их в своём брюшке целый
месяц. Между самкой и самцом происходит спаривание: белая семенная жидкость
попадает внутрь и икринки начинают развиваться. Живородящие рыбки проглатывают
оболочку икринки, находясь в утробе самки.
Предлагаю детям разгадать кроссворд.
По вертикали:
1. С помощью чего рыбы дышат? (жабры)
2. Что вымётывает мама-рыбка? (икра)
3. Кто образуется в икринке? (зародыш)
4. В кого он превращается? (личинка)
5. В кого превращается личинка? (малёк)
По горизонтали:
6. Как по-другому можно назвать малька? (рыбка)
3
4
2
1
5
6
Итог занятия. О чём говорили на занятии? Что узнали нового? Что понравилось?
Список используемой литературы:
1. Детская энциклопедия «Я познаю мир. Рыбы», Москва: АСТ, 1998.
2. Учебник «Биология. Животные» для 7-8 классов общеобразовательных
учреждений, Москва: Просвещение, 1999.
3. Стихи о рыбах Н. Нищевой.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: