Презентация "Совершенствование процесса обучения иностранным языкам в начальной школе в соответствии с новыми стандартами ФГОС"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

«Наша новая школа» основные направления развития

переход на новые образовательные стандарты
развитие системы поддержки талантливых детей
совершенствование учительского состава
изменение школьной инфраструктуры
сохранение и укрепление здоровья школьников
расширение самостоятельности школ

Особенности ФГОС

Значительно расширены функции и круг пользователей ФГОС
Впервые при разработке ФГОС выявлялись и учитывались потребности личности, общества и государства
Изменилась совокупность требований
Основной составляющей ФГОС стали требования к результатам освоения образовательных программ
Изменилось представление об образовательных результатах
Ориентиром содержания образования стали:
- Фундаментальное ядро содержания общего образования
- Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России
Изменились методологические основы системы оценки достижения требований к результатам образования
Представлены широкие возможности реализации этнокультурной составляющей ФГОС
Предложена новая структура Базисного учебного плана, в состав которого включена внеурочная деятельность

<number>

Формирование содержания образования

НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ключевые задачи формирования универсальных видов учебной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС к результатам образования

система ведущих научных теорий, основных понятий и методов в областях знаний , представленных в общем образовании

обобщенные требования к результатам

запросы семьи, общества и государства

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, фундаментальное ядро содержания общего образования , системно-деятельностный подход

<number>

Новая образовательная среда

<number>

Эффективность современного учебно-воспитательного процесса обеспечивается инновационной образовательной средой - системой ресурсов, инструментов и технологий, которые направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения

Требования к информационно-методическим условиям

Усилены требования к обеспечению возможности использования современных информационных и коммуникационных технологий:
использование цифровой техники
(фотографии, видеофильмов, мультипликации)
формирование и развитие ИКТ-компетентности
(средства ИКТ являются наиболее перспективным средством
реализации проектной методики обучения)
контролируемый доступ к образовательным ресурсам и интернету
(дистанционное обучение, консультации, ознакомление
родителей с результатами обучения детей и оценками
учителя)

<number>

Внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку и формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей),
организуется по направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное
духовно-нравственное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
Во внеурочную деятельность могут входить:
выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия)
индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе - индивидуальные занятия по постановке устной и письменной речи)
индивидуальные и групповые консультации (в том числе - дистанционные) для детей различных категорий
экскурсии
кружки
секции
круглые столы
конференции
диспуты
школьные научные общества
олимпиады
соревнования
поисковые и научные исследования и т.д.

<number>

Личностные результаты

готовность и способность к саморазвитию
сформированность мотивации к обучению и познанию
формирование основ российской гражданской идентичности
осознание своей этнической и национальной принадлежности
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, толерантность и уважение к другим культурам и народам
становление гуманистических и демократических ориентаций

<number>

Метапредметные результаты

развитие умения взаимодействовать с окружающим
освоение универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных)
способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия, определять наиболее эффективные способы достижения результата
решение общего лингвистического кругозора
овладение умением работы с компонентами УМК

<number>

Предметные результаты

освоение в ходе изучения данного учебного предмета опыта, специфического для данной предметной области
получение нового знания, его преобразования и применения
(лексический, грамматический, фонетический минимум)
получение системы основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира

<number>

Итоговая оценка учитывает

сформированность навыков выполнения проектной деятельности
Способность решения поставленных задач на основе:
полученной системы основополагающих элементов научных
знаний
овладения системой знаний, необходимых для обучения на
последующей ступени общего образования
освоения учебными действиями, составляющих основу
умения учиться
приобретенного опыта получения, применения и
преобразования знаний

<number>

Портреты выпускников

любящий свой народ, свой край и свою Родину
2. уважающий и принимающий ценности семьи и общества
3. любознательный, активно и заинтересованно познающий
мир
4. владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности
5. готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и обществом
6. доброжелательный, умеющий слушать и слышать
собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать
свое мнение
7. выполняющий правила здорового и безопасного для себя и
окружающих образа жизни

Презентация "Совершенствование процесса обучения иностранным языкам в начальной школе в соответствии с новыми стандартами ФГОС"

Подписи к слайдам:

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы