Ученики на Учителя.com


Классный час "Чистая вода" 3-4 класс

Чистая вода
( классный
час)
Махунова Мария Владимировна,
учитель начальных классов МОУ
«Средняя общеобразовательная
школа №236 г.Знаменск»
2011
Чистая вода (классный час)
Цели:
1. Донести до сознания обучающихся понимание бережного отношения к воде как к
жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России.
2. Необходимо побудить школьников к самостоятельному размышлению о мерах
предупреждающих загрязнение воды.
3. Воспитывать бережное отношение к воде.
Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран, презентация, видеоролик о воде,
детские рисунки (выставка рисунков на доске), зрительные метки, видеоролик о воде
(детский – составила Кобычева Маргарита), два стакана с водой, два кувшина, фильтр для
очистки воды.
Загадка. «На свете нет её сильнее, ( слайд 1)
На свете нет её буйнее,
В руках её не удержать
И на коне не обогнать» (Вода)
- Да, ребята, речь на сегодняшнем классном часе пойдет о воде. ( слайд 2)
-Ребята, закройте глаза. (Музыка. Журчание воды)
Что вы себе представили, когда слушали эти звуки?
-У меня на столе стоит два стакана с водой (один с чистой водой, второй – с мутной). Кто
хочет пить? (вызвать одного ученика) Какой стакан ты возьмешь? (с чистой водой)
-А почему ты не взял другой стакан? (вода грязная)
- Проблема чистой воды очень остро встаёт в наше время. По этой проблеме в этом году в
Москве проходил Второй Международный форум «Чистая вода-2010» (Слайд 3 – 7).
Почему именно чистая вода нам нужна? Об этом расскажут ребята.
1 ученик:
Всемирная Организация Здравоохранения уже давно бьет тревогу: 80% своих
болезней мы выпиваем вместе с грязной некачественной водой.
2 ученик:
В первую очередь от воды зависит
наше с Вами самочувствие
в течение дня.
Помимо утоления жажды, вода обладает прекрасным тонизирующим эффектом и в отличие
от других напитков не имеет побочных действий.
3 ученик: Стакан воды взбодрит и освежит Вас, снимет усталость, тревожность, улучшит
концентрацию и Ваше внимание.
4 человек:
От чистой воды зависит
наша с Вами продолжительность жизни.
Об этом
свидетельствуют результаты исследований, согласно которым при постоянном
употреблении чистой воды можно продлить свою жизнь на 8-10 лет.
-Учитель: Будущее России, ее экология, чистота ее рек и озер зависят от каждого из нас, от
детей и взрослых. Сегодняшние дети завтра станут руководителями промышленных
предприятий, автомобилистами, будут управлять государством, и они должны знать, что
чистая вода дарит людям жизнь, здоровье и радость. И поэтому каждому из нас необходимо
бережно относиться к воде, экономно расходовать этот ценнейший дар. Нужно охранять от
загрязнений водоемы и прилегающие к ним территории.
- А. Сент-Экзюпери сказал: «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя
невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты есть. Нельзя сказать, что
ты необходима для жизни, ты – сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете»
(Слайд 8)
1-й ученик. Вода на земле – самое распространенное вещество. На глобусе хорошо видно,
что только 1/4 поверхности нашей планеты занимает суша, а остальные 3/4 – вода.
Космонавты, впервые увидевшие Землю из космоса, говорили, что она выглядит не как
“земной” шар, а скорее как водяной. Однако пресной воды на Земле относительно немного и
поэтому ее необходимо беречь.
2 – й ученик. Представьте себе, что вода исчезла бы из нашей жизни. Появились бы мрачно
сияющие глазницы морских и океанических впадин, покрытые толстым слоем соли.
Пересохли бы русла рек, замолкли бы родники. Горные породы стали бы разрушаться,
поскольку в их состав тоже входит вода. Ни кустика, ни единого живого цветочка, ни
единого живого существа на Земле не осталось бы.
3 – й ученик. Значение воды трудно переоценить. Согласно эволюционной теории, жизнь на
Земле зародилась в воде. Живые существа состоят на 2/3 из воды, вода – среда обитания
многих растений и животных. Человек использует воду в сельском хозяйстве, в
промышленности – как сырье и растворитель.
4 – й ученик. Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.
Но вода не только «поит», но ещё и кормит – по морям и океанам днём и ночью плывут
тысячи рыболовных судов. (слайд 10)
Вода «добывает» электрический ток, работая на электростанциях. Вода моет всех людей,
города, машины, дороги. А ещё вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днём и
ночью плывут суда, везут разные грузы, пассажиров.
5 – й ученик. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не
сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни конфеты, ни лекарства, - ничего не
сделать без воды. (слайд 11)
6. Стихотворение. (слайд 12)
1 ученик: Вы слыхали о воде? Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане, и в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает, в лес туманом заползает.
2 ученик: Ледником в горах зовётся, лентой серебристой вьётся.
Средь высоких стройных елей рушится потоком селей.
3 ученик: На плите у вас кипит, паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае. Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода – наша спутница всегда.
4 ученик: Без неё нам не умыться, ни наесться, ни напиться!
Смею вам я доложить: без воды нам не прожить.
Прославляя воду, люди складывали о ней пословицы. Какие вы знаете?
Мать водица – всем царица.
Не накормит земля – напоит вода.
Вода камень точит.
Хлеб вскормит, вода вспоит.
Вода с водой – не гора с горой: сольётся.
Не зная броду, не суйся в воду.
Учитель: Чистой воды на Земле становится все меньше. Недостаток ее уже сейчас остро
ощущается во многих регионах. Однако это не потому, что запасы воды истощаются. Над
водой нависла угроза. Идёт Лесовичок по берегу лесной реки, видит на берегу рыбка лежит
и жалобным голосом просит: «Не отпускай, Лесовичок, меня в речку, не хочу я домой
возвращаться.» Удивился Лесовичок, с чего бы это? (Ответы детей) (слайд 13)
Учитель. Заводы и фабрики, электростанции потребляют большое количество воды и
одновременно загрязняют ее различными отходами. Со сточными водами предприятий в
реки и озера попадает большое количество различных ядовитых веществ. (слайд 14)
Восточная мудрость гласит: “Ты то, что ты ешь”. Но оказывается, не меньшее значение для
нашего здоровья имеет вода, которую мы пьем.
Не каждая вода может служить для питья. Природные воды могут содержать минеральные
примеси, некоторые из которых вредны для организма. Кроме того, в природной воде могут
встречаться болезнетворные бактерии. Поэтому прежде чем пить воду из родников,
колодцев и тем более из открытых водоемов, ее необходимо обработать.
Полезные советы. ( слайд 15)
* Не пейте воду из родников и других водоёмов, пока не убедитесь в её хорошем качестве.
Вода для питья должна быть прозрачной, бесцветной, без какого-либо запаха и привкуса.
* Избегайте употреблять для питья и приготовления пищи воду из крана с горячей водой, так
как из него течёт не питьевая, а техническая вода.
* Пейте кипячёную воду, поскольку при кипячении разрушаются многие вредные примеси.
* Очищайте воду в домашних условиях с помощью бытовых фильтров.
* Надёжное средство очищения воды – её «вымораживание».
Конкурс «Где мы используем воду»? (слайд 16)
Учитель: Организм человека в основном состоит из воды: она содержится в крови; вода,
входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу;
с помощью воды из организма удаляются вредные вещества и т. д.
Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдётся.
-- Для чего ещё, кроме питья, нужна вода человеку?
Работа по таблице.
-- Как можно сэкономить воду? (ответы учащихся)
Викторина.
а) Почему лёд плавает? (Лёд легче воды.)
б) Существует ли живая вода? Если да, то как она образуется? (Живая вода – это
минеральная вода. Несолёная вода в глубине земли насыщается растворимыми солями и
становится минеральной. Всем известны целебные свойства минеральной воды. Поэтому она
– живая.)
в) Текут ли реки под землёй? (Да, текут.)
г) Что образуют подземные реки? (Пещеры.)
д) Как называется бьющий из-под земли фонтан кипятка и пара? (Гейзер.)
е ) Сколько на нашей планете океанов? (4.)
ж) Какое море является самым солёным на нашей планете? (Мёртвое море.)
з) У какого водоёма бывают рукава? (Река.)
и) Древнейшее, самое глубокое озеро в мире с самой чистой водой? (Байкал.)
к) Какое вещество может быть в трёх состояниях? (Вода)
Стихотворение Б. Заходера «Течёт река». (слайд 17)
1 ученик: Течёт река издалека…Течёт река… Течёт река…
Как хорошо, когда река и широка, и глубока!
Над ней – пышнее облака, свежей дыханье ветерка,
Стройней и выше лес над ней, и луг прибрежный зеленей!
2 ученик: Течёт река… Течёт река…
Для чего нужна вода
Умывание
Купание
Приготовление пищи
Мытьё посуды
Стирка
Мытьё полов и окон
Полив цветов, огорода
Поит поля и города, несёт и лодки, и суда,
И рыбы ходят в глубине, и раки ползают на дне…
Ты хороша, река, весной, и осенью, и в летний зной!
Купанье! Что за благодать! Кому, попробуй, передать!
Приятней плыть в живой волне, вся живность счастлива вполне!
3 ученик: Но что такое? Караул! Нет, нет, никто не утонул,
Нет, нет, как раз наоборот, на мель садится пароход
Средь бела дня, какой скандал! Наверно лоцман маху дал!
Да нет, далёко до буйка, тут глубока была река.
4 ученик: Была. Вот именно – была. Была, да видимо сплыла.
Ах, реку мы не узнаём… Река становится ручьём!
Уже и лодки на мели… Пловцы вдруг посуху пошли.
А рыбы? В горе и тоске бедняжки бьются на песке.
5 ученик: Так что же с ней стряслось, с рекой? Увы, друзья, ответ такой:
Дошкольник Сидоров Иван забыл закрыть на кухне кран.
Вы скажете: какой пустяк. Пустяк. Добро б ручей иссяк,
А то вон из-за пустяка пропала целая река!
- О чём напоминает каждому это стихотворение?
- Ребята, как вы думаете, куда деваются реки? (высыхают, испаряются)
- Как этот процесс называется в природе? (Круговорот воды) (слайды 18 – 23)
В заключение нашего классного часа мы просмотрим небольшой фильм и подведём итог.
Использованная литература
1. Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3
класс. М.: ВАКО, 2004
2. Большая энциклопедия знаний/Пер. с англ. И.К.Бельченко. – М.: ЗАО
«РОСМЕН_ПРЕСС», 2006.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: