Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Весёлые ежата"

Технологическая карта
организованной учебной деятельности в старшей группе
Білім беру саласы: Образовательная область: «Здоровье», «Познание»
Бөлімі: Раздел : «Физическая культура», «Ознакомление с окружающим»
Тақырыбы: Основные виды движений: «Весёлые ежата»
Ходьба и бег в колонне по одному.
Ходьба "змейкой" без ориентиров, ходьба с высоким подниманием колен.
Бег "змейкой"; бег высоко поднимая колени.
Подлезание под шнур высотой 40 см, не касаясь руками пола.
Ползание на животе по гимнастической скамейке.
Ходьба по ограниченной поверхности приставным шагом.
Перепрыгивание на двух ногах через бруски (расстояние 50 см).
Ходьба по канату боком, приставным шагом (пятки на канате, носки на полу).
Подвижная игра-эстафета «Сбор грибов».
Мақсаты: Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни; закреплять знания об
окружающем (имитация животных); закреплять умение детей ходить и бегать "змейкой"; высоко
поднимая колени; ползать на животе по гимнастической скамейке; подлезать под шнур, не касаясь
руками пола; прыгать на двух ногах через бруски; ходить по ограниченной поверхности
приставным шагом, сохраняя равновесие; развивать ловкость, ориентировку в пространстве,
координацию движений, физиологическое дыхание; регулировать мышечный тонус;
конструировать плоскостные и объемные фигуры, пользуясь схемой или собственным замыслом;
составлять изображение из геометрических фигур; развивать мелкую моторику рук; воображение,
творческое мышление.
Кұралдар: Оборудование: нагрудные эмблемы ежиков на каждого ребёнка; шнур; 2 стойки;
гимнастическая скамейка; 4 бруска; канат; колючие резиновые мячи; су-джок (массажные) шарики на
каждого ребёнка, «Коврограф»; «Геоконт»; "Фонарики" Воскобовича; презентация "Весёлые ежата";
ритмичная музыка; спокойная музыка; песенка - игра - массаж Е.Железнова "Катится колючий ёжик".
Билингвальді компонент: Билингвальный компонент: Аяқтың үшіммен, - На носочках; оңға
бұрыламыз - направо; солға бұрыламыз – налево; жүгіріңдер - бегите!; Секіріңдер! - Прыгайте!;
Жыланша жүреміз - шагаем "змейкой"; Жыланша жүгіреміз – бежим "змейкой".
Этапы
деятельност
и
Содержание занятия
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивация
лық-
қозғаушы
Дети входят в зал за
воспитателем.
Строятся в шеренгу.
Приветствует детей, предлагает
отгадать загадку о ёжике:
Лежала под елками подушечка с
иголками.
Лежала, лежала, да побежала.
Смотрите, какой ёжик пришёл к
нам в гости! Настоящий
спортсмен.
Расскажите мне, какие ежи? А
вы хотите превратиться в ежат?
Тогда я говорю волшебные
слова, и мы превращаемся в
ежат: -1-2-3!
Абракадабра, бри! Теперь вы не
ребята, а весёлые ежата.
Проявляют интерес к
сказанному, отгадывают
загадку, отвечают на
вопросы
(ответы детей: колючие,
серые…) Да!
Дети надевают
нагрудные эмблемы
ёжиков
Построились ежата в
колонну по одному шагом
марш!
Предлагает идти в колонне по
Строятся в колонну по
одному
Іздену -
ұйымдасты
рушы
Мы весёлые ежата
Любим лазать, пролезать,
Любим прыгать и играть.
Ежата по лесу пошли,
По тропинке вдаль зашли.
Лапы выше поднимают,
По тропинке вдаль шагают
Побежали ёжики по
извилистой тропинке между
деревьями.
Чтоб ежонку не хворать
Надо иголки согревать
Дыхательное упражнение
«Ежик сердится».
Вот свернулся еж в клубок,
Потому-что, он продрог,
Лучик ежика коснулся-
Ёжик сладко потянулся».
Ёжики шли, шли, шли
На лужайку пришли
Все в колонну встали,
Разминаться стали.
ОРУ
1. "Перекатики"
И. п. - стоя, ноги вместе.
Руки согнуты в локтях перед
собой. Выполняют перекаты
с пятки на носок, руки
сгибают и разгибают в
локтевых суставах
поочерёдно.
2. И.п. - стойка ноги на
ширине ступни, параллельно,
руки на пояс.
1 - руки в стороны; 2 - руки
вверх, поднимаясь на носки;
3 - руки в стороны; 4 -
вернуться в исходное
положение. (6-7раз)
3. И.п.: стоя, ноги врозь, руки
на поясе.
1- полуприсед, голову
наклонить к правому плечу;
2 – и.п.;
3- то же к левому плечу; 4 –
и.п.
4. И. п. - стойка ноги на
ширине плеч, руки за голову.
1 - поворот туловища вправо,
одному
Ходьба на носках, руки вверх
Ходьба на пятках, руки на поясе
Ходьба с высоким подниманием
колен, руки в стороны
Ходьба "змейкой"
Бег "змейкой".
Бег высоко поднимая колени;
Предлагает выполнить
дыхательное упражнение
Обычная ходьба
Построение в 3 колонны
Обращает внимание на
одновременное начало и
окончание упражнений.
Показывает правильное
выполнение упражнений
Идут в колонне по
одному. Выполняют
указания инструктора.
Приседают,обнимают
себя за плечи, опускают
голову и прижимают к
груди подбородок.
произносят звук «п-ф-ф-
ф». Ф-р-р, ф-р-р, ф-р-р».
Вот свернулся еж в
клубок,
Потому-что он продрог,
Лучик ежика коснулся-
Ёжик сладко потянулся.
Строятся в 3 колонны
Дети выполняют ОРУ
1. "Перекаты"
И. п. - стоя, ноги вместе.
Руки согнуты в локтях
перед собой. Выполняют
перекаты с пятки на
носок, руки сгибают и
разгибают в локтевых
суставах поочерёдно.
2. И.п. - стойка ноги на
ширине ступни,
параллельно, руки на
пояс.
1 - руки в стороны; 2 -
руки вверх, поднимаясь
на носки;
3 - руки в стороны; 4 -
вернуться в исходное
положение. (6-7раз)
3. И.п.: стоя, ноги врозь,
руки на поясе.
1- полуприсед, голову
наклонить к правому
плечу; 2 – и.п.;
3- то же к левому плечу;
4 – и.п.
4. И. п. - стойка ноги на
ширине плеч, руки за
Іздену -
ұйымдасты
рушы
руки в стороны;
2 - вернуться в исходное по-
ложение. То же влево. (6 раз)
5. И. п. - стойка ноги на
ширине плеч, руки вниз.
1- руки в стороны;
2 - наклон к правой (левой)
ноге, коснуться пальцами рук
носков ног;
3 - выпрямиться, руки в
стороны;
4 - вернуться в исходное
положение. (6 раз)
5. И. п.- основная стойка
руки на пояс.
1-2 -присесть, руки вынести
вперед;
3-4 -вернуться в исходное
положение. (6-7раз)
6. И. п. - основная стойка
пятки вместе, носки врозь,
руки вниз.
1 - правую ногу в сторону,
руки в стороны; 2 - правую
руку вниз, левую вверх;
3 - руки в стороны; 4 -
приставить правую ногу,
вернуться в исходное
положение.(6 раз)
7. И. п. - основная стойка
руки на пояс.
1 - прыжком ноги врозь,
руки в стороны; 2 - вернуться
в исходное положение.
Выполняется в среднем
темпе под счет воспитателя
или музыкальное
сопровождение.
Основные движения.
а) Подлезание под шнур
высотой 40 см, не касаясь
руками пола;
в) Ползание на животе по
гимнастической скамейке.
г) Ходьба по ограниченной
поверхности приставным
шагом.
- Молодцы, а теперь мы с вами
подлезем под поваленным
деревом, проползём по
упавшему дереву, пройдём по
мостику, перепрыгнем через
кочки и пройдём по узкой
тропинке боком.
Под ёлочкой пролезай
И, чтобы ручки не запачкать
На колени убирай.
Здесь по дереву ползи
Сильно ручками держись
По тропинке иди,
Руки на поясе держи.
голову.
1 - поворот туловища
вправо, руки в стороны;
2 - вернуться в исходное
положение. То же влево.
(6 раз)
5. И. п. - стойка ноги на
ширине плеч, руки вниз.
1- руки в стороны;
2 - наклон к правой
(левой) ноге, коснуться
пальцами рук носков
ног;
3 - выпрямиться, руки в
стороны;
4 - вернуться в исходное
положение. (6 раз)
5. И. п.- основная стойка
руки на пояс.
1-2 -присесть, руки вы-
нести вперед;
3-4 -вернуться в
исходное положение. (6-
7раз)
6. И. п. - основная
стойка пятки вместе,
носки врозь, руки вниз.
1 - правую ногу в
сторону, руки в стороны;
2 - правую руку вниз, ле-
вую вверх;
3 - руки в стороны; 4 -
приставить правую ногу,
вернуться в исходное
положение.(6 раз)
7. И. п. - основная
стойка руки на пояс.
1 - прыжком ноги врозь,
руки в стороны; 2 -
вернуться в исходное
положение.
Дети выполняют
упражнения поточным
способом.
Дети подлезают под
шнур высотой 40 см, не
касаясь руками пола.
Ползут на животе по
гимнастической
скамейке.
Идут по гимнастической
Іздену -
ұйымдасты
рушы
д) Перепрыгивание на двух
ногах через бруски
(расстояние 50 см).
Работа на «Геоконте».
Построение лодок по схеме.
(схема построения
(С4 Г3 З3 Ж3 О4 Ц Б4)
Работа с квадратами
Воскобовича
Построение самолёта из
квадрата Воскобовича.
(схема, показ педагога).
Подвижная игра-эстафета
"Сбор грибов"
Составление изображения
на каврографе из
геометрических фигур
("Фонарики" Воскабовича).
Массаж кистей рук
"Су-джок" шариками.
Звучит тихая, спокойная
музыка.
Резво прыгай,
В болото не попади
По дорожке ёж иди,
И смотри не упади!
- Ежата, у нас на пути большое
озеро!
- Как можно преодолеть озеро?
- Давайте переплывём озеро на
лодках, это мы сделаем на
«Геоконте» Воскобовича.
И для этого у нас есть подсказка
схема построения лодки.
Сейчас занимайте свои места, и
мы приступим к построению
наших лодок по схеме.
- Молодцы! С заданием вы
справились, озеро вы
преодолели.
- А сейчас ежата, нас ждёт ещё
одно препятствие: на пути
густая роща. Как можно
перебраться через рощу?
- Давайте перелетим на
самолёте, который сделаем из
Волшебного Квадрата
(Воскобовича).
- Все самолёты готовы?
Вывести самолёты на взлётную
полосу. Перелетаем через
густую рощу.
- Ежата! Мы прилетели на
лесную полянку. Посмотрите
как тут здорово! Давайте
поиграем!
Объясняет правила игры
- Молодцы, ежата! Вы
справились со всеми заданиями.
Вы тренировались, играли ,
немного устали, Вставайте
скорее в круг, давайте сделаем
массаж.
Включает запись массажа
Е.Железновой "Катится колючий
ёжик".
А сейчас я скажу волшебные
слова, и вы снова превратитесь
в ребят!
1-2-3 – Абракадабра, бри!
Теперь вы не ежата а ребята!
скамейке приставным
шагом.
Перепрыгивают на двух
ногах через бруски
(расстояние 50 см).
Дети: На лодке
Занимают свои места,
приступают к
построению лодок по
схеме.
Дети с помощью резинок
на геоконтах
конструируют лодки.
Дети: На самолёте.
Дети по схеме и показу
спортинструктора
конструируют самолёт.
Дети с самолётами в
руках кружат по залу.
Дети делятся на 2
команды и на скорость
составляют грибы на
каврографе из
геометрических фигур.
("Фонарики"
Воскабовича).
Дети берут массажные
шарики (Су-джок) и
вместе с инструктором
выполняют массаж
Железновой "Катится
колючий ёжик".
Снимает нагрудные эмблемы
ежат.
Рефлексивті
-
коррекциял
аушы
Прощаются и организованно
уходят из зала.
- А что, любят кушать ёжики?
- Я тоже хочу угостить вас
яблоками и сказать вам спасибо
за интересное путешествие!
Ответы детей: морковку,
яблоки…
Прощаются
инструктором.
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Ұғынады:
Воспроизводить:
- название и правила проведенной игры:
- повадки животных;
Түсінеді:
Понимать:
- умение конструировать плоскостные и объемные фигуры, пользуясь схемой или
собственным замыслом;
Қолданады:
Применять:
- ходьбу и бег "змейкой";
- подлезание под шнур высотой 40 см, не касаясь руками пола.
- ползание на животе по гимнастической скамейке.
- ходьбу по ограниченной поверхности приставным шагом.
- перепрыгивание на двух ногах через бруски (расстояние 50 см).
- составление изображение из геометрических фигур.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: