Технологическая карта ОУД "Веселые снеговики"
Педагогтің аты жөні Логиш .Т.А күні/дата 09.01.2017 ж.
Ф.И.О. педагога
Ортаңғы «Көгершін »тобындағы
ұйымдасттырылған оқу-іс-әрекеттің
№17 технологиялық картасы
Технологическая карта №17
организованной учебной деятельности
для средней группы «Көгершін»
Білім беру саласы: /Образовательные области:«Творчество» «Познание»
Бөлімі /Разделы:Рисование.
Тақырыбы/Тема: Веселые снеговики.
Мақсаты/ Цель: учить рисовать фигуру снеговика гуашью,передавать
относительную форму и величину,составлять композицию рисунка,закреплять
технические навыки рисования гуашью,развивать творческое
мышление,глазомер,мелкую моторику рук.Воспитывать аккуратность в работе с
красками.
Сөздік жұмыс,билингвальды компонент:зимние забавы; қар-снег,ақ-
белый,аққала-снеговик.
Материалдар,құралдар,жабдық/Материалы,инструменты,оборудование:
фигурка снеговика,баночки с водой,кисти ,салфетки,картинки .
Әрекет
кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателей
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық –
ынталандыру
Мотивационно-
побудительный
Читает стихотворение:
Всю ночь на землю падал снег.
Его хватило бы на всех.
А утром все белым-бело.
Дома ,дорого замело.
О каком времени года
стихотворение?
Как вы определили,что о зиме?
С интересом слушают
стихотворение.
Стихотворение о зиме.
В стихотворении
рассказывается ,что падал
снег.Снег бывает только
зимой.
Іздену-
ұйымдастыруш
ылық
Организацион
но-поисковый
Беседа.
Педагог утчняет у
детей,нравится ли им
зима,почему.
Словарная работа:зимние
забавы.
Билингвальный компонент:қар-
снег,ақ-белый,аққала-снеговик.
Педагог напоминает,как они
лепили на прогулке снеговика
из снега.
Поддерживают
беседу,делятся
впечатлениями из личного
опыта,зимой можно
кататься на санках,играть в
снежки ,лепить снеговика.
Повторяют зимние забавы.
Повторяют: қар-снег,ақ-
белый,аққала-снеговик.
Слушают,вспоминают,как
катали снежные комья из
Показывает фигурку
снеговика,вылепленного из
пластилина.
Из каких геометрических фигур
состоит снеговик?
Шары одинаковые по размеру?
Предлагает нарисовать веселых
снеговиков.
Обращает внимание на
картинку в рабочей
тетради.Веселые снеговики
ждут своего друга.
Объясняет и показывает
порядок выполнения
работы:начинаем рисовать с
самого большого круга,сверху
дорисовываем еще два круга
поменьше.
Наряжаем снеговика в
нарядную шапочку или
повязываем шарфик.
Физминутка «Снеговик».
Сегодня из снежного мокрого
кома
Мы снежную бабу слепили у
дома.
Стоит наша баба у самых ворот,
Никто не проедет,никто не
пройдет.
Знакома она уже всей детворе,
А Жучка все лает: «Чужой во
дворе!»
Практическая работа.
Используем прием показа в
воздухе рисования круга.
Предлагает детям приступить к
самостоятельной работе.
Проводит индивидуальную
работу (с Ильей,Кириллом П)
снега,украшали снеговика.
Рассматривают
снеговика,отвечают
,снеговик состоит из 3
шаров.
Шары разного размера.
Рассматривают картинку в
рабочей тетради,слушают
педагога,запоминают
порядок рисования.
Выполняют движения:
Идут по кругу,катят перед
собой воображаемый ком.
«Рисуют»руками три
круга,начиная с маленького.
Повороты вправо-
влево,руки на поясе.
Грозят указательным
пальцем сначала правой
руки,а потом-левой.
Идут по кругу,взявшись за
руки.
В воздухе показывают
рисование 3 кругов разного
размера.
Приступают к рисованию.
Рефлексиялық -
түзетушілік
Рефлексивно-
корригирующий
Анализ работ детей.
Подводит итог,поощряет детей.
Еще веселее стало на полянке,к
снеговикам пришел новый друг.
Читает стихотворение:
«Снеговик»
К смеху детскому привык.
Наш веселый снеговик.
Он гуляет во дворе
Дни и ночи в декабре.
Рассматривают работы друг
друга,радуются.
Слушают стихотворение.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Воспроизводят : признаки зимы,рисуют снеговика.
Понимают :технику выполнения работы,расположение частей по величине
и форме.
Применяют: технические навыки рисования гуашью.
Педагогтің аты жөні Логиш .Т.А күні/дата 09.01.2017 ж.
Ф.И.О. педагога
Ортаңғы «Көгершін »тобындағы
ұйымдасттырылған оқу-іс-әрекеттің
№17 технологиялық картасы
Технологическая карта №17
организованной учебной деятельности
для средней группы «Көгершін»
Білім беру саласы: /Образовательные области:«Творчество» «Познание»
Бөлімі /Разделы: ФЭМП.
Тақырыбы/Тема: Лиса –плутовка.
Мақсаты/ Цель:учить в сравнении двух групп предметов до четырех,закреплять
навыки счета.
Сөздік жұмыс,билингвальды компонент: түлкі-лиса,қоян-заяц,қасқыр-волк.
Материалдар,құралдар,жабдық/Материалы,инструменты,оборудование:
картинки лисы,заяца,волка.
Әрекет
кезеңдері
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателей
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық –
ынталандыру
Мотивационно-
побудительный
Загадывает загадку:
Кто зимой холодной ходит
злой,голодный?
Рассказывают историю:
«Лиса решила подшутить над
волком и написала ему письмо:
«Приходите ко мне в гости,я
тебя чем-то вкусным
угощу.Мой дом находится в
лесу.Рядом дом медведя.Только
помни,что возле моего дома
дорожка длиннее,чем возле
медвежьего».Пришел волк в лес
увидел дорожки ,по какой идти
не знает,что делать?Как
помочь?
Проявляет интерес к
происходящему.
Отгадывают загадку.
Начинают обсуждать
ситуацию,в которой
оказался волк.
Предлагают различные
способы
сравнения,например
,приложить дорожки друг к
другу.Но у них ничего не
получается-дорожки
приклеены.
Іздену-
ұйымдастыруш
ылық
Организацион
но-поисковый
Ориентируют детей на
разрешение проблемы с
помощью вопроса: «Чем можно
измерить дорогу?
Словарная работа:условная
мерка.
Обращает внимание детей на
обязательность точного
совмещения концов
измеряемого предмета мерки.
Лиса предлагает поиграть.
Д/и «Кому сколько?»
Рефлексиялық -
түзетушілік
Рефлексивно-
корригирующий
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Воспроизводят :
Понимают :
Применяют:
