Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Урок - соревнование «Веселые старты» м/д девочками и мальчиками" 3 класс

Преподаватель – Каранова Анна Михайловна
Предмет: физическая культура.
Тема урока: «Урок-соревнование «Веселые старты» м/д девочками и мальчиками»
Класс: 3. Система учебников «Начальная школа ХХI века».
Образовательное учреждение: МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 р.п.Татищево» Татищевского района Саратовской области .
Дидактическое обоснование урока
Урок разработан в свете ФГОС НОО.
Рассмотрены вопросы развития УУД на уроке физической культуры в 3 классе.
Система учебников «Начальная школа ХХI века».
Тема урока: «Урок-соревнование «Веселые старты» м/д девочками и мальчиками».
Тип урока: урок рефлексии.
Дидактическая цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий на уроке физической культуры, во время
соревнований .
Методические задачи урока:
Предметные:
Дать представление о занятиях спортом в зимнее время, обеспечить предупреждение травматизма во время занятий, обучение техникой
выполнения приемов передвижения, остановок, поворотов и стоек на катке;
Метапредметные.
Развивать: УУД учащихся;
Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов
и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные:
-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные:
- владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом;
- владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики
перенапряжения средствами физической культуры.
Коммуникативные:
-владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами
во время учебной и игровой деятельности
Технологическая карта урока
Этап
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1. «Организационно-
мотивационный»
- Ребята, сейчас у нас с вами
урок физкультуры. Сегодня мы
с вами проведем урок –
соревнования между двумя
командами: командой девочек и
командой мальчиков. Как вы
думаете, нужно ли человеку
заниматься спортом в на улице
в зимнее время? Для чего? А
как можно организовать свои
занятия?
Предлагает план урока,
организует беседу, которая
помогает обучающимся
сформулировать цели и
задачи на урок.
Знакомятся с
планом, принимают
участие в беседе,
формулируют
задачи
2. «Осмысление»
-Эстафета:
Представление команд.
1 этап: «На помеле»:
Метла в каждой команде –
словно эстафета – они передают
ее друг другу. Пробежать
верхом на помеле и не сбить
кегли (кубики, мячи и др.). Если
сбивает – ему нужно вернуться
и поставить на место предмет,
после этого продолжать
задание.
2 этап.Сани-тачки.
Один игрок лежит на санках на
животе, свесив ноги. Другой,
взявшись за его ноги, толкает
санки вперед. На повороте
участники меняются местами.
3 этап.
Лягушка-путешественница
Теория. Организует
воспроизведение и
коррекцию опорных знаний
обучающихся:
1) проведение проверки
знаний по предупреждению
травматизма,
2) даёт первоначальные
знания по проведению
каждого этапа эстафеты
Практика. Демонстрация
техники выполнения
приемов передвижения,
остановок, поворотов и
стоек во время эстафеты.
Выполняют
упражнения по
этапам.
Помните, каким образом
путешествовала в этой сказке
Лягушка? Она заставила уток
взять в клювы палку, а сама,
уцепившись за нее лапками,
взлетела вместе со стаей.
Участникам эстафеты придется
проделать почти то же самое.
Два самых сильных участника
берут лыжную палку и кладут
ее на плечи.
В это время третий берется за
палку руками, ноги отрывает от
земли и оказывается, таким
образом, «лягушкой-
путешественницей».
Теперь по сигналу все трое
начинают движение вперед.
Тому игроку, который висит на
палке, категорически нельзя
касаться ногами земли.
Когда «утки» с «лягушкой»
добегают до финиша, участник,
висевший на палке,
отцепляется, а два других его
товарища возвращаются на
старт, чтобы взять нового
«путешественника».
И так вся команда должна
оказаться на финише.
4 этап.Теремок.
Все игроки команды бегут к
обручу по очереди и встают в
него, держа его на уровне пояса.
Все должны поместиться в
обруч.
5 этап. ( на коньках)
Скольжение на коньках,
отталкиваясь лыжными
палками. Сначала выполняет
один игрок затем — второй.
6 этап.Черепашки.
Участники игры строятся
попарно.
По команде участники садятся
на санки спиной друг к другу.
Передвигаясь ногами, надо
докатиться до конечной
остановки (18–20 м), а обратно
вернуться к команде бегом, катя
санки.
7 этап.( на коньках)
«He проскочи мимо».
Положите на лед мяч.. Начните
разбег метров за 25 м. до цели.
Постарайтесь, набрав скорость,
на полном ходу поднять мяч.
8 этап.
Бег в мешках.
3.Рефлексия деятельности (итог
урока)
- Давайте подведем итог.
Сегодня победили команда…
Молодцы, ребята!
Подумайте и ответьте на
вопросы: Что получилось? Что
понравилось?
Организация рефлексии.
Осуществление
самооценки
собственной
учебной
деятельности,
соотнесение цели и
результатов, степени
их соответствия.
4.«Домашнее задание»
Домашнее задание.1 уровень –
прочитать текст учебника,
найти дополнительную
информацию по теме;
2 уровень (повышенный) –
составить комплекс
общеподготовительных
упражнений с мячом
Объясняет сущность
домашнего задания.
Предоставляет выбор
разноуровневых заданий с
использованием учебника и
дополнительных
источников информации.
1 уровень – прочитать текст
учебника, найти
дополнительную
информацию по теме;
2 уровень (повышенный) –
составить комплекс
общеподготовительных
упражнений с мячом
Самостоятельно
выбирают уровень
для выполнения
домашнего задания
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: