Классный час на тему «Дружба и отношения между мальчиками и девочками»
Асоскова Светлана Алексеевна
ГБОУ прогимназия №1893, г. Москва
Педагог-психолог
Классный час на тему «Дружба и отношения между мальчиками и девочками»
Цель: создавать условия для эмоционального роста детей;
углубить представления о гендерном равенстве.
Задачи:
-раскрыть значение понятий «мужское дело» и « женское дело»;
-развивать культуру взаимоотношений между учащимися противоположного пола;
-воспитывать открытость и уважительное отношение мальчиков к девочкам, девочек к
мальчикам.
-развивать у мальчиков желание проявлять мужество и благородство по отношению к
девочкам, закрепить представления об этих качествах;
-развивать у девочек желание замечать благородные поступки мальчиков, благодарить за
них.
Методы: беседа, рассказ, просушивание аудиофайлов, объяснение, работа с текстом,
создание коллажа
Материалы: магнитофон, презентация, ватманы в форме мальчика (девочки)
Ход занятия.
1. Игра «Моё настроение»
Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «У меня настроение…потому что…». (Дети
называют с каким настроением они пришли и на что или на кого оно похоже.)
2. «Похлопаем дружно»
А теперь давайте пожелаем друг другу удачи и похлопаем.
3. Упоэта И. Гамазкова есть шуточное стихотворение о дружбе двух мальчиков. Оно
называется «Суровая дружба».
А стукнул Мишку по плечу,
Что мне с ним интересно.
А он меня: «Привет, молчун!»
Слегка портфелем треснул…
А я ему —щелчок по лбу,
Что, мол, сегодня я приду.
Он сдачи дал поспешно.
Мол, приходи, конечно!
У Мишки видели синяк!
Так это верный дружбы знак!
А у меня — две шишки,
Подарочек от Мишки.
Мы не девчонки «Сю-сю-сю»,
Не ходим парой чинно.
Уж если дружим, так вовсю!
Сурово! Как мужчины!
— В чём проявлялась дружба двух мальчиков?
— Настоящая ли это была дружба?
3. «Из чего же из чего же…»
Детям дается прослушать песня «Из чего же сделаны наши…»
После песни девочки и мальчики отдельно делают коллажи
-Девочки: какими мы видим девочек
-Мальчики: какими мы видим мальчиков.
По окончании работы ,ребята обмениваются коллажами и девочки дополняют работу
мальчиков, а мальчики работу девочек. Какими бы мы хотели видеть мальчиков (девочек).
4. У С. Михалкова, есть другое стихотворение
«Мальчик с девочкой дружил»
Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил.
Как товарищ, как знакомый,
Как приятель, он не раз
Провожал ее до дома,
До калитки в поздний час.
Очень часто с нею вместе
Он ходил на стадион.
И о ней как о невесте
Никогда не думал он.
Но родители-мещане
Говорили так про них:
«Поглядите! К нашей Тане
Стал захаживать жених!
Отворяют дверь соседи,
Улыбаются: «Привет!
Если ты за Таней, Федя,
То невесты дома нет.
Стоит вместе появиться,
За спиной уже: «Хи-хи!
Иванов решил жениться,
Записался в женихи!»
Мальчик с девочкой дружил,
Мальчик дружбой дорожил.
И не думал он влюбляться,
И не знал он до сих пор,
Что он будет называться
Глупым словом: «Ухажер!»
Чистой, честной и открытой
Дружба мальчика была.
А теперь она забыта!
Что с ней стало? Умерла!
Умерла от плоских шуток,
Злых насмешек, шепотков,
От мещанских прибауток
Дураков и пошляков.
– Вам понравились отношения мальчика и девочки?
– Что чувствовал мальчик, когда за спиной слышал насмешки? А девочка?
– Как бы вы поступили на месте мальчика, девочки?
– Вы согласны с автором, что между мальчиком и девочкой может быть настоящая
дружба?
– Расскажите, если это не секрет, о дружбе мальчиков и девочек в вашем классе.
5.. Упражнение «Сердца имён»
Девочки вытягивают сердечки с именами мальчиков, а мальчики с именами девочек, но не
называя то имя, которое они вытянули.
На протяжении всего дня, ребята должны всячески оказывать знаки внимания тому, кто
написан на его сердечке, но не говорить о том кто там..
На следующий день необходимо узнать, догадались ли они у кого кто был написан на
бумажке.
Дополнительный источник: http://www.petropavl.kz/skoipkppk/page6/sampo/16.shtml
