Ученики на Учителя.com


Сценарий интегрированного музыкального занятия "Разноцветная осень"

Сценарий интегрированного музыкального занятия для старшего
дошкольного возраста
« Разноцветная осень».
Цель: Развивать эстетические чувства детей, чувство прекрасного в жизни и
искусстве, сопоставляя образы природы, выраженные видами искусств: (
живописью, поэзией, музыкой.) Раскрывать возможности отдельных
выразительных средств в создании образа. Побуждать передавать образы
природы в рисунке созвучно музыкальному образу. Развивать образную речь
в поисках и применении эпитетов, сравнений, характеризующих образы,
созданные в музыке, поэзии, живописи. Развивать творческие способности
детей, средствами музыкальной деятельности, делая жизнь воспитанников
наиболее интересной, содержательной, наполненной радостью музыкального
творчества.
Задачи
Слушание:
-Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном
процессе;
-Знакомство с новым музыкальным произведением П. И. Чайковского
просмотр презентации «Осенняя красота природы»
- Формировать способность самостоятельно определять настроение, характер
музыкального произведения, расширять словарный запас;
- Развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, динамический
слух, ладовое чувство, чувство ритма.
Музыкально-ритмические движения:
- Совершенствовать двигательную активность детей, способность к
творческому воображению, импровизации;
- Учить согласовывать свои действия с действиями других.
Пение:
- Продолжать учить слушать и слышать в момент исполнения песни себя и
других;
- Закреплять вокально-певческие навыки.
Игровое творчество: Учить проявлять творческое воображение, фантазию в
передаче образов.
Образовательные области:
1 Социально-коммуникативное развитие
2 Познавательное развитие
3 Речевое развитие
4 Художественно-эстетическое развитие
5 Физическое развитие
Виды деятельности: 1
Игровая (подвижные игры, пальчиковые игры)
2 Двигательная (подвижная игры, игровые ситуации, игровые
упражнения, музыкально-ритмические движения)
3 Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, логоритмика)
4 Познавательная (просмотр репродукций, портрета)
5 Восприятие художественной литературы (чтение стихотворений)
6 Музыкальная (слушание, импровизация, исполнение, пение, подвижные
игры (с музыкальным сопровождением, музыкально-ритмические движения.)
Ход занятия
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем
друг друга!
Коммуникативное приветствие «Здравствуй, друг»
Поспевает брусника,
Стали дни холодней
И от птичьего крика
В сердце только грустней
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море,
Все деревья блистают
В разноцветном уборе…..
О каком прекрасном времени года говорится в стихотворении? Как вы
думаете?
Дети: Об осени.
Музыкальный руководитель: Правильно! Осень - это чудесная пора. Осень
бывает такая разная! Ранней осенью природа разукрашивается разноцветным
нарядом. Каких только оттенков и цветов не увидишь! А поздней осенью
опадают листья, льют долгие дожди, сказочная красота природы увядает,
уходит. Грустно видеть голые деревья, тучи и лужи. Все эти перемены в
природе бывают осенью. Сегодня, вы послушайте песню великого русского
композитора П. И. Чайковского, которая называется «Осенняя песнь» из
альбома «Времена года» ( дети слушают пьесу). Что вы представили, какие
картины осени вы увидели, слушая это произведение
Дети рассказывают какие чувства, образы природы у них возникли.
Музыкальный руководитель: Да, музыка звучит с окраской лёгкой грусти,
волнения. Музыка изображает картину унылого осеннего пейзажа. Мы как –
будто слышим звук капель дождя, падающие капли наводят грусть,
тоскливое настроение.
Дети, как вы считаете, эта пьеса по характеру, по настроению ближе к
поздней или ранней осени?
Дети: К поздней осени! Капает дождь, опадают листья, дует ветер.
Музыкальный руководитель: Да, в пьесе выраженно тоскливое, печальное
настроение, созвучное неуютной, безрадостной картине увядающей картине
природы. Вы услышали, как можно с помощью звуков передать картину
осенней природы.
Ребята, но не только композиторы воспевали красоту прекрасной осени, но и
художники писали картины.
Музыкальный руководитель предлагает рассмотреть картину « Золотая
осень», художника И. Остроухова (просмотр, беседа с детьми, беседа о
средствах выразительности).
Ребята, а если бы вы были художниками, какими бы вы красками
разукрасили нашу осень?
Дети: Жёлтыми, красными, бордовыми, золотыми!
Музыкальный руководитель: Я вам предлагаю посмотреть картины осенней
природы и увидеть её красоту.
Показ презентации « Осенняя красота природы»
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте с вами изобразим осенний
листопад.
Проводится логоритмическое упражнение « Осень, осень листопад»
Падают, падают, листья, в нашем саду листопад.
(плавным движением поднимают руки вверх)
Жёлтые, красные листья медленно кружат, летят (как бы дирижируя ими,
постепенно опускают вниз)
Ветер дует, задувает (руки от груди не спеша разводят в стороны,
одновременно дуют, имитируя звуки ветра)
Туча солнце закрывает (закрывают глаза руками)
Дождик - капает с утра (сжимают кулаки, выставив из каждого, только по
указательному пальцу. Совершают то правой, то левой рукой движения
вверх-вниз, показывая, как капают капли дождя. При этом, постепенно
приседают, пока указательные пальцы не дотронутся до пола)
Осень – грустная пора (разводят руки в стороны с выражением грусти на
лице)
Музыкальный руководитель: А сейчас я вам предлагаю создать волшебное
осеннее дерево. Давайте мы с вами оденем наше кленовое дерево в осенний
наряд. А для этого нам понадобится голая крона дерева на большом белом
листе бумаги, разноцветные бумажные кленовые листья, кисточка, клей.
(Каждый ребёнок подходит к дереву и клеит листик на ствол дерева).
Музыкальный руководитель: Посмотрите, дети! Какое красивое дерево у нас
с вами получилось! Золотое, осеннее дерево! А мы с вами знаем весёлую
песню, которая называется « Золотая песенка». ( Дети исполняют песню
«Золотая песенка»).
Музыкальный руководитель: Осень – это таинственная загадочная порой
грустная , порой радостная, но всё равно чудесная! Она нам дарит много
сюрпризов, иногда и не очень приятных. Я хочу вам загадать загадки. О
каких явлениях природы говорится в них?
Загадки
Без рук, без ног, под окном стучится, в избу просится.
( Дождь).
По небесам оравою бредут мешки дырявые, и бывает иногда из мешков течёт
вода.
( Туча).
Без рук , без ног, а ворота отворяет
( Ветер).
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
( Осень)
Музыкальный руководитель: А теперь ребята, давайте подойдём с вами к
нашему осеннему уголку, где у нас находится, принесённый вами осенний
материал: разные листья, жёлуди, шишки и т. д.
Осень. Осыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтели, по ветру летят!
Дети! Возьмём же кленовые листья и закружим с вами в волшебном
танце.(Дети выполняют импровизированные движения под песню «Осень,
осень, золотой листопад», по окончанию музыки, дети имитируют листопад,
подкидывая листья верх)
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята! Вот мы с вами и усыпали
землю золотым ковром, устроили настоящий листопад! А сейчас я вам
предлагаю отправиться в осенний лес и поиграть в весёлую игру « Белки-
шишки-орехи»
Ход игры
(Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье
гнездо. Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто — орехом,
кто -шишкой.
Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который
произносит слова: белки, шишки, орехи.
Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в
другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде,
становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим.
Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий,
занявший место в гнезде, который становится орехом.
Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции
выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: белки-
шишки-орехи, и тогда меняются местами сразу все.
Музыкальный руководитель: А теперь,представим , что подул лёгкий
осенний ветерок подуем на наш осенний ковер из осенних листьев( Дети
дуют на ткань золотого цвета, создавая купол, собираясь в круг)
Проводится упражнение на восстановление дыхания.
Музыкальный руководитель: Вот такая наша осень! Удивительная и
прекрасная, весёлая и грустная! Её красота, богатство красок восхищают
всех: художников, музыкантов, поэтов. Давайте и мы с вами нарисуем дома
картины осенней природы и сделаем осеннюю выставку рисунков.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: