Технологическая карта интегрированной ОУД "Пять ключей"
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
интегрированной организованной учебной деятельности
в средней группе
Воспитатель: Заворина Наталья Юрьевна, I категория
ВКО, г. Семей КГДУ «Ясли – сад № 3»
Образовательная область: «Познание»
Раздел: «Конструирование»
Межпредметные связи: «Познание» - раздел: «ФЭМП», «Социум», «Здоровье»,
«Коммуникация» - раздел: «развитие речи»
Тема: «Пять ключей»
Задачи:
Развивающая: Формировать умение конструировать из бросового материала предметы.
Развивать внимание и память, логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки
описательного характера).Расширять представление об окружающем мире, умение устанавливать
причинно – следственные связи. Уточнить представления о животных жарких стран.
Обучающая: закреплять знания о частях суток; совершенствовать общую моторику (выполнять
движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на
другое.) Закреплять знания о цифрах от 1 до 5.Умение мыслить рассуждать, доказывать.
Воспитательная: Воспитывать желание участвовать в общем деле, добиваться хорошего
результата, бережно относиться к природе.
Формы организованной учебной деятельности: Игровая ситуация, постановка проблемы,
беседа-диалог, речевые игры, физминутка «Весёлые человечки», конструктивная деятельность,
эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.
Оборудование и материалы: деревянные прищепки, плоские деревянные палочки, зеленый и
серый картон, ватные палочки, клей – карандаш, аудиозапись, дидактические игры: «Отгадай на
ощупь геометрическую фигуру», «Необычные животные»
Словарная работа: пропеллер, аэродром
Полигвальный компонент: «ұшақ – airplane - самолет», «қайырлы таң -good morning– доброе
утро».
Этапы
деятельности
Действия педагогов
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Предлагает детям поздороваться с гостями
на трех языках. Предлагает встать в круг.
Утренний круг.
Здравствуй, красно солнышко
Здравствуй, ветерок
Солнечные зайчики
Быстрый ручеек
Здравствуй, нежная трава
Здравствуй, шумная листва
Здравствуйте, девочки
Здравствуйте, мальчики
Всех приветствуем сейчас
Очень рады видеть вас.
Встают в круг, произносят
слова утреннего круга.
Здороваются с гостями на
трех языках.
Организационно
–
поисковый
Сюрпризный момент:
В группу входит доктор Айболит.
Айболит: - Ребята, помогите мне,
Встречают доктора
Айболита. Приветствуют
пожалуйста.
- А что случилось?
Айболит: - Представляете, мне позвонили
из Африки и попросили, чтобы я срочно
приехал. В Африке заболели все зверята. Я
взял волшебную воду и уже, было
собрался в путь, но злые пираты отобрали
у меня волшебную воду! Они закрыли её в
сундук, а ключ бросили в глубокое озеро,
и лопнул один шарик. Теперь я не знаю, на
каком транспорте доберусь до Африке, к
моим зверятам.
-Как мы можем помочь? Что нужно
делать?
Айболит: - Вам предстоит выполнить пять
заданий. За каждое правильно
выполненное задание вы от рыбки
получите ключ, а под ключиками секреты.
Если наберёте пять ключей, то сможете
открыть ларец с волшебной водой. Я бы и
сам с вами отправился в путь, но меня
ждут другие больные зверята.
- Поможем, ребята?
-Но сначала мы проверим, сможете ли вы
помочь Айболиту.
Айболит предлагает поиграть с ним в
игру.
Игра «Закончи предложение»
Айболит. Молодцы! Я думаю, что вы
справитесь и достанете все ключи.
Айболит уходит.
-Тогда отправляемся в путь к озеру.
-Посмотрите, в озере плавают рыбки.
Чтобы узнать, какое задание первое, а
какое второе и т.д., нам нужно рыбок
расположить по порядку. Найдите рыбку с
цифрой 1.
- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.
Задание 1. Составьте загадку, и узнаете ее
отгадку.
-Молодцы! Вот от рыбки ключик за
правильные ответы.
-Найдите рыбку с цифрой 2.
Задание 2.Дидактическая игра «Отгадай
на ощупь геометрическую фигуру»
(пуговицы )
-Работать надо быстро и слаженно, для
его.
Слушают внимательно
рассказ его.
Продолжают слушать
рассказ.
- Спим мы ночью, а делаем
зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а
обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а
ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а
спим … (ночью)
Идут змейкой.
Раскладывает рыбок с
цифрами от 1 до 5
Составляют загадки по
схеме.
Отгадывают на ощупь,
называют геометрические
фигуры.
этого предлагаю отгадать на ощупь,
назвать геометрические фигуры.
Найдите рыбку с цифрой 3.
Задание 3. Она предлагает нам просто
отдохнуть.
Физминутка. «Весёлые человечки».
Показывает карточку, а дети выполняют
соответствующее движение.
От рыбки получаем ещё один ключ.
Найдите рыбку с цифрой 4.
Следующее задание 4.
Дидактическая игра «Необычные
животные»
Предлагает пройти к столам и выполнить
задание. Собирать картинку и придумать
им названия.
-Найдите рыбку с цифрой 5.
-Молодцы! Рыбка даёт нам ещё один
ключ.
- Посмотрите, под ключом последний
секрет. (показывает картинку самолетика
из бросового материала)
- На каком транспорте полетит в Африку
доктор Айболит?
-Давайте смастерим самолет из
необычного материала, но сначала
приготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Бойцы –
молодцы»
-Предлагает пройти к столам и смастерить
самолеты.
Пропеллер - устройство, которое
приводит в движение самолет.
Показ образца
1) выяснение, из какого материала
сконструирован самолет
2) показ способов конструирования
3) самостоятельная работа детей.
Аэродром – площадка для взлета и
посадки самолета.
Выполняют
соответствующее движение.
Собирают картинку и
придумывают им названия.
Составляют порядковый ряд
чисел до 5
Рассуждают и делают
предположение,
Пальцы эти – все бойцы,
Удалые молодцы.
Два – больших и крепких
малых
И солдат в боях удалых.
Два – гвардейца – храбреца,
Два – сметливых молодца,
Два – героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Два – мизинца – коротышки,
Очень славные мальчишки!
Повторяют слово:
пропеллер, хором и
индивидуально.
Конструируют самолет из
прищепок, плоских
деревянных палочек –
крылья, ватной палочки и
серого картона – пропеллер.
Приклеивают хвост из
картона.
стараются выполнять работу
самостоятельно.
Повторяют слово:
пропеллер, хором и
индивидуально.
Рефлексивно -
корригирующий
-Сколько у нас ключей? (Пять). Пора
звонить доктору Айболиту.
Звонят доктору. Заезжает на автомобиле
Айболит.
Айболит: -У вас 5 ключей.
- И все задания вы полнили? Сейчас вам
предстоит подобрать ключ к ларцу,
открыть его и достать волшебную воду.
. (Она прозрачная).
- Это же обыкновенная вода.
Айболит: - А вот и нет! Смотрите.
(Айболит накрывает банку тканью,
болтает, получается цветная вода.) Самая
настоящая волшебная вода!
- Посмотри, доктор Айболит, дети
смастерили для тебя самолет, чтоб ты мог
полететь в Африку и вылечить зверят.
Подвижная игра «Мы летаем»
Мы летаем высоко
Мы летаем низко
Мы летаем далеко
Мы летаем близко -
Посадка.
Айболит: -Спасибо за помощь! Скорее
отправляюсь в Африку лечить зверей. А
вам от меня сюрприз в ларце, чтобы вы не
болели. До свидания.
- Спасибо. До свидания!
Ключей пять.
Дети с воспитателем
подбирают ключ.
Открывают и достают
волшебную воду.
Отмечают, что вода
прозрачная.
Внимательно смотрят
превращение прозрачной
воды в цветную.
Берут самолеты. В
соответствии с текстом
выполняют движения.
Бегут по кругу, подняв
самолеты вверх.
Бегут по кругу, опустив
самолеты.
Бегут, расширяя круг.
Бегут, сужая круг.
Установить самолеты на
«аэродром».
Находят в ларце витамины.
Прощаются с доктором
Айболитом.
Ожидаемый результат:
Для детей:
Знать: составные части самолета.
Иметь: представление о части суток, о воздушном транспорте,
Уметь: считать до 5, составлять и отгадывать загадки описательного характера по схеме,
конструировать из бросового материала предметы.
