Конспект ООД "Деревья. Путешествие в осенний лес"
Конспект ООД в подготовительной группе компенсирующей
направленности по теме " Деревья. Путешествие в осенний лес. "
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,
«Коммуникация», «Художественное эстетическое развитие», «физическое
развитие» , «Познавательное развитие».
Цель:
Активизировать и пополнить у детей словарь по теме «Лес-деревья».
- Формировать у детей образование формы существительных в родительном
падеже с предлогом с, согласование прилагательных с существительными в
роде и числе; упражнять в образовании существительных мн.ч. в
именительном и родительном падежах;
-развивать общую и мелкую моторику рук, умение согласовывать речь с
движением; развивать зрительное, слуховое внимание, память, воображение,
мышление, умение рисовать методом «штамп».
- воспитывать контроль над своим произношением, чувство любви к
природе, развивать наблюдательность.
Формы работы: орг.момент, шум леса, загадывание загадок, игра «С какого
дерева листок», чтение стихотворения о листьях, беседа о деревьях, игра
«Сосчитай 1-2-5», Д/и «Собери дерево из частей», опыт, д/и «Чьи плоды»?,
координация речи с движением, работы детей- рисованием методом «штамп»
, итог.
Средства: конверт с загадками, короб, листья разных деревьев; картинки:
деревьев; мяч, прозрачный стаканчик с растворённой гуашью или акварелью;
веточка дерева, бинт или марля для изготовления корней, маркер;
фонограмма звука леса; чудесный мешочек, листочки деревьев, гуашь:
жёлтого, красного и оранжевого цвета, кисти, влажные салфетки, ткань
коричневого цвета.
Арт.гимнастика. Упражнение на дыхание.
Воспитатель.Ребята скажите пожалуйста какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес.
Как надо себя вести на природе, знаете?
(не шуметь, не ломать, не разрушать)
Тогда в путь, правда без волшебства не обойтись. (звучит шум леса)
Давайте закроем глаза и представим, что мы шагаем по лесу. Перепрыгиваем
с кочки на кочку, а вот встретилось упавшее дерево, мы его перешагнули. А,
как в лесу легко дышится.
Ребята! Откройте глаза. Мы с вами оказались в лесу . Посмотрите что это?
Старичёк – Лесовичок оставил шкатулку и конверт. Шкатулка наверно не
простая, а что же за конверт оставил для нас Лесовичок. Давайте откроем и
узнаем. (воспитатель читает письмо –Ребята, чтобы моя волшебная шкатулка
открылась вам надо отгадать мои загадки!)
(Дети отгадывают загадки , воспитатель достаёт иллюстрации с
изображением деревьев: клен, берёза, рябина, дуб, сосна, ель, осина и
вывешивает на магнитную доску)
Русская красавица стоит на поляне
В зелёной кофточке, в белом сарафане. (Берёза)
Её всегда в лесу найдёшь- пойдём гулять и встретим:
Стоит, колючая, как ёж, зимою в платье летнем. (Ель)
У меня длинней иголки, чем у ёлки.
Очень прямо я расту в высоту.
Если я не на опушке, ветви – только на макушке. (Сосна)
Тёмной он покрыт корой. Лист красивый, вырезной ,
А на кончиках ветвей зреет много желудей. (Дуб)
Бусы красные висят, из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти – дети, птицы и медведи. (Рябина)
Ну не дерево, а диво! Разноцветный и красивый
Лист ладошкою раскрылся. Ветер дунул, лист свалился. (Клён)
Всегда от холода трясусь, всего – всего в лесу боюсь.
Не берёза, не рябина, я – пугливая… (Осина)
Воспитатель. Молодцы ребята! Наш короб – открылся. Посмотрите, что там
лежит. Дети подходят к шкатулке и достают листья деревьев лиственных
пород.
Воспитатель. Вы должны отгадать, с какого дерева упал каждый из них,
закрепить листок рядом с этим деревом и вспомнить, какой это листок и с
какого дерева.
Игра «С какого дерева листок»
. (образование формы существительных в
родительном падеже с предлогом с, согласование прилагательных с
существительными в роде и числе).
1-й ребенок. Я достала кленовый листок. Он с клёна.
2-й ребенок. Я достал рябиновый листок. Он с рябины.
3-й ребенок. Я достала дубовый листок. Он с дуба.
4-й ребенок. У меня еловые иголки. Они с ели.
5-й ребенок. У меня сосновые иголки. Они с сосны.
6-й ребёнок. У меня берёзовый листок. Он с берёзы.
7-й ребенок. Я достала осиновый листок. Он с осины.
Воспитатель. Молодцы ребята! Вы справились с заданием.
А, сейчас я хочу прочитать стихотворение о листьях.
Осень начинается
Листья осыпаются
Их весёлый хоровод
Ветер кружит и несёт
Всё засыпано листвой
Жёлтой , красной, золотой.
Воспитатель. Скажите, в любом лесу бывает листопад? (ответы детей)
«Какие бывают леса?»
Если в лесу растут дубы и осины, то этот лес – называют лиственный.
Он состоит из лиственных пород деревьев и кустарников. Они каждый год
сбрасывают листья перед наступлением холодов. Также их называют
листопадными или летнезелёными.
Если в лесу растут сосны и ели, пихты, лиственницы, то этот лес – называют
хвойный.
У этих деревьев иголки тоже листья и называются они – хвоинки. Значит,
есть деревья с листьями, а есть и с хвоей.
А, ещё бывает смешанный лес. Лес в котором растут лиственные и хвойные
древесные породы.
Воспитатель. Скажите ребята! Чем полезны деревья и кустарники?
Дети. (Обогащают воздух кислородом, делают воздух чистым, повышают
влажность воздуха и поэтому летом прохладно под деревьями, украшают
жизнь человека, дают ему здоровье).
Воспитатель. Правильно, деревья нас лечат и поэтому их надо беречь.
Чтение стихотворения В. Степанова
Чтобы сосны, липы, ели не болели, зеленели
Чтобы новые леса поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий охраняет друг- лесничий.
Что охраняет лесничий? (Лес)
Игра « Сосчитай -1-2-5» (проводится с мячом) (образование
существительных мн. ч . в именительном и родительном падежах).
Один лист- 2 листа 5 листьев.
Один корень- 2 корня 5 корней.
Одна ветка- 2 ветки 5 веток.
Одно дерево-2 дерева 5 деревьев.
Одна почка-2 почки 5 почек.
Одна берёза-2 берёзы 5 берёз
Один могучий дуб-2 могучих дуба 5 могучих дубов.
Одна осина- 2 осины 5 осин.
Одна сосновая ветка – 2 сосновые ветки 5 сосновых веток.
Воспитатель. Ребята, а чем похожи все деревья?
Дети. ( есть ствол, ветви, листья, корни).
Воспитатель. Скажите ребята, как вы думаете. Почему такие огромные,
высокие деревья не падают. Что их держит?
Дети. Корни!
Зачем необходим корень растению? (ответы детей)
Давайте проведём небольшой опыт и попробуем выяснить, для чего ещё
нужны корни всем растениям.
ОПЫТ: В ёмкость с подкрашенной водой опускается веточка с марлей
вместо корней. Дети наблюдают, как влага поднимается вверх. Ребята, кто
догадался, зачем же растениям ещё нужны корни? (ответы детей).
Вывод: Так растения через корни пьют воду и получают питательные
вещества из земли.
Воспитатель. Осенью на всех деревьях созревают плоды.
Д/и: « Чьи плоды (семена)?»
Жёлуди растут на – дубе;
Круглая шишка растёт на – сосне;
Длинная шишка растёт на – ели;
Грозди рябины растут на – рябине;
Серёжки растут – на берёзе, ольхе, иве.
Координация речи с движением: «Листочки».
Ветер северный подул – Наклоны в стороны с
руками
«С-с-с», все листочки с липы сдул… Подуть на пальцы,
произнести звук «с»
Полетели, закружились Кружатся во круг себя
И на землю опустились. Присели
Дождик стал по ним стучать: Сжимают и разжимают
кулачки
«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» Четыре пальца стучат по
ладони
Град по ним заколотил, Кулачки стучат друг о
друга
Листья все насквозь пробил. Кисти сжаты в
замке, подъём пальцев
Снег потом припорошил, Плавные движения руками:
вперёд-назад.
Одеялом их накрыл. Руки скрестно
лежат на плечах.
Воспитатель. Ребята я вам расскажу одну историю об одном листочке,
который остался висеть один на дереве. Ему было очень скучно и грустно
висеть, ведь все его друзья давно уже упали на землю. Загрустил листочек:
«Неужели я так и останусь на дереве один – одинёшенек, и горько, горько
заплакал.
Ребята, давайте поможем листочку. У нас есть волшебное полотно, на
котором мы с помощью красок и листочков нарисуем друзей для нашего
листика.
(Дети рисуют на ткани листочки методом «Штампа»)
Воспитатель. Ребята, а волшебство ещё не кончилось, пока вы были заняты
работой, Лесовичок подарил нам чудесный мешочек, в нём много листочков,
посмотрите.
(воспитатель рассыпает на ковёр листочки).
Найдите два одинаковых листочка, один оставьте себе, а другой подарите
нашим гостям, чтобы никто в этом мире не был одинок.
Нам пора возвращаться в детский сад.
Звучит шум леса, дети закрывают глаза и возвращаются в детский сад.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида «Березка» р.п. Чишмы
Муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан
Конспект оод в подготовительной группе
компенсирующей направленности «Звездочки»
На тему: «Деревья. Путешествие в осенний лес».
Воспитатель: Шарафутдинова Н.А.
2016 г.
