Конспект занятия "Деревья, кустарники. Путешествие в лес"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ДЕТСКИЙ САД № 246"
Конспект занятия по природному миру
для второй младшей группы на тему: «Деревья,
кустарники. Путешествие в лес»
Разработала: воспитатель Гришина Лилия Васильевна
Г.НОВОКУЗНЕЦК, 2015г.
Цель: учить различать деревья и кустарники; уточнить представления о том,
что дерево и кустарник – это растения.
Задачи:
Обучающие: выделять общие существенные признаки деревьев и
кустарников: веточки, листья, корень, для роста необходима земля, солнце,
вода, и различия – у дерево один ствол, а кустарника – много.. Закрепить
знания о названии деревьев.
Развивающая: работать по показу и словесным указаниям, совместно.
Воспитательная: воспитывать интерес к окружающему миру; рассматривать
и наблюдать за деревьями и кустарниками в лесу и на участке детского сада.
Материал к занятиям: Игрушка «Лесовичок», иллюстрация деревьев –
берёза и ели, и кустарников.
Организационный момент:
Воспитатель. Дети, какой сегодня замечательный день! У меня прекрасное
настроение и я хочу подарить вам свою улыбку. Вы тоже улыбнитесь мне
радостно, по-доброму.
Мотивация: Воспитатель показывает игрушку.
Воспитатель: «Ребята, к нам в гости пришёл лесовичок»
Лесовичок: «Здравствуйте, дети»
Я старик совсем седой, Лесовик я добрый,
Погуляйте вы со мной, в лес густой и полный.
Ход занятия:
Лесовичок: Это мой лес, что растёт в моём лесу? Что вы видите? (деревья,
ёлочки, кустарники)
Послушайте мою загадку.Про какое дерево она?
Она весну встречает
Серёжки надевает.
Накинута на спину зелёная косынка.
А платьице в полоску
Ты узнаёшь ведь…Берёзку!
(Воспитатель выставляет картинку берёзки)
Воспитатель: Правильно, это загадка о берёзе.
-Посмотрите на берёзку, какая она?
Что есть у дерева?
Какой ствол?
Что растёт на стволе? (веточки, на веточках листочки)
У берёзы белый ствол и чёрные пятнышки. Весной у берёзы на ветках
нежные зелёные листочки и длинные серёжки.
Лесовичок: «Что ещё растёт в моём лесу?»
Нет ствола, веточки одни,
Они низки и густы.
Его…(кустарником зовут)
Воспитатель выставляет картинку кустарника.
Воспитатель: Дети, давайте сравним дерево и кустарник:
Что есть у кустарника: есть ствол? (ствола нет)
Исследовательская деятельность: «Кто где спрятался?» (макеты деревьев и
кустарников)
«Где спрятался зайчик?» - Под кустом. Почему? (зайчик маленький, кустик
низкий, у него много веточек, зайку не видно)
-Где стоит лиса? – за деревом. (дерево высокое, у него толстый ствол)
Физминутка:
Утром дети в лес пошли -шаги с высоким подниманием ног
И в лесу грибы нашли -размеренное приседание
Наклонялись, собирали -наклоны вперёд
По дороге растеряли -ритмичное разведение рук в стороны
Мы листочки, мы листочки -дети стоят в свободной позе
Мы осенние листочки -руки подняты, покачиваются
Мы на веточке сидели
Ветер дунул – полетели -Разбегаются в стороны
Мы летали, мы летали -бегают, кружатся
А потом летать устали
Перестал дуть ветерок
Мы присели все в кружок.
Практическая деятельность детей
Воспитатель: «Лесовичок принёс нам подарки,он хочет чтобы мы сами
вырастили лес.» (работа за столами)
Д/и «Собери дерево из частей» (половина детей собирают дерево,
половина – кустарник)
-Посмотрите, это ствол, у кого есть ствол? (у дерева)
-У кого есть веточки? (у дерева и куста)
-Что выше, что ниже? – дерево – выше, кустарник – ниже.
-Откуда растут дерево и куст? Значит внизу кладём чёрную бумагу.
-Что необходимо для того, чтобы росло дерево и куст? В верх мы кладём
жёлтый кружок (солнце), синие кружочки – капельки дождя.
Заключительная часть:
Воспитатель: «Покажите Лесовичку какой у нас получился лес.
Лесовичку очень понравилось как вы отвечали, рассказывали о деревьях и
кустарниках. Наше занятие закончилось, давайте проводим лесовичка,
скажем ему спасибо за интересные загадки и подарки. А мы с вами пойдём
на прогулку и поищем, где растут деревья, а где кустарники.
