Конспект занятия "Деревья и кустарники"
Конспект познавательного занятия
для детей средней группы.
Тема: «Деревья и кустарники»
Цель: учить различать деревья и кустарники.
Задачи:
1. Учить детей разделять предложенные объекты на группы, опираясь на
схему.
2. Учить выделять общие существенные признаки деревьев и
кустарников (корень, лист) и различия (у дерева один ствол, а у
кустарника много).
3. Учить схематично изображать дерево, куст.
4. Развивать речь детей, обогащать активный словарь (названия деревьев,
кустарников, частей объекта).
5. Воспитывать интерес к миру растений.
Пособия и оборудование: схемы «Дерево», «Кустарник», предметные
картинки деревьев и кустарников. На каждого ребенка: лист бумаги формата
А 5, карандаш.
Словарь: названия деревьев кустарников (береза, ель, сосна, клен, шиповник,
сирень, черноплодная рябина), частей объекта (корень, ствол, ветки, листья,
хвоинки).
Предварительная работа: знакомство с понятиями «дерево», «кустарник» с
помощью сказки – оживления «Как дерево с кустарником встретились»,
наблюдения в природе, рассматривание предметных картинок с
изображением деревьев и кустарников.
Последующая работа: рассматривание предметных картинок «Деревья»,
«Кустарники». Д/и: «Деревья и кустарники», п/и: «Найди дерево (куст)».
«Деревья и кустарники».
Содержание занятия, методические
приемы
Организация детей и
предполагаемые ответы.
1. Постановка проблемы.
Дети соглашаются помочь
-Дети, сегодня к нам на занятие пришел
Буратино. Только посмотрите, какой он
грустный.
–Что случилось, Буратино?
(Подносит игрушку к уху, делает вид,
что Буратино что-то шепчет. )
–Оказывается, Буратино не знает, что
такое дерево и что такое кустарник и все
в школе смеются над ним. Давайте,
поможем Буратино разобраться, какое
же растение называют деревом, а какое–
кустарником.
Буратино.
2. Чтение схем.
–Вот, посмотрите, перед вами 2 схемы.
Как вы думаете, какому растению
подходит первая схема?
Эта схема подходит дереву.
–А как вы догадались?
Потому, что у дерева есть
корни, один ствол и листья.
–Правильно! А какому растению
подходит вторая схема?
Эта схема подходит
кустарнику.
–Почему?
Потому, что у кустарника
есть корни, много стволов и
листья.
–По этим схемам сразу можно
догадаться, что у дерева и кустарника
есть общего, а чем они отличаются.
–Женя, как ты думаешь, чем похожи
деревья и кустарники?
У деревьев и кустарников
есть корни и листья.
–Саша, как ты думаешь, чем отличаются
деревья и кустарники?
У дерева один ствол, а у
кустарника много.
–Вот, Буратино, теперь ты знаешь, что
такое дерево и что такое кустарник.
Ребята, Буратино немного устал и хочет
с вами поиграть.
3. Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся, два – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
-А теперь, Буратино, дети покажут тебе
какие в природе бывают деревья и
кустарники.
Дети выполняют движения
за воспитателем.
4. Отгадывание загадок. Деление
предложенных объектов на группы,
опираясь на схемы.
–Ребята, послушайте мои загадки и
попробуйте догадаться, о каких они
растениях.
Он стоит высокий стройный.
Лист на нем резной, узорный,
Ветками качает он.
Кто скажите это?. .
Клен – это дерево или кустарник?
Почему вы так думаете?
Клен.
Дерево.
Потому, что у клена один
ствол.
Под какую схему, мы поместим
картинку с изображением клена?
Под схему «дерево».
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается
Сирень – Это дерево или кустарник?
Почему?
Сирень.
Кустарник.
Потому что у сирени много
тонких стволов.
У меня иголки
Длиннее, чем у елки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветки только на макушке. (Сосна)
Я на розу так похож,
Разве, что не так хорош.
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды. (Шиповник)
Не заботясь о погоде
В сарафане белом ходит.
И в один из теплых дней
Май сережки дарит ей. (Береза)
Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберет,
Руки вымажет и рот. (Черноплодная
рябина)
Дети отгадывают загадки,
находят картинку с нужным
растением и помещают под
схему дерева или
кустарника.
–Ну вот, Буратино, теперь ты сам
Дети рисуют схематичное
сможешь определить, где дерево, а где
куст.
А на прощанье мы с ребятами хотим
сделать тебе небольшие подарки. Дети,
давайте нарисуем для Буратино дерево и
куст, чтобы Буратино не забыл все, чему
мы его научили сегодня.
Посмотрите, как это сделаю я.
(Показывает детям схематичное
изображение дерева и кустарника)
изображение дерева и
кустарника.
В конце занятия дети дарят
рисунки Буратино, поясняя,
что именно изображено на
его рисунке – дерево или
кустарник.
