Конспект НОД "Солдатом быть - Родине служить"
КОНСПЕКТ
непосредственно – образовательной деятельности
с детьми подготовительной к школе группы
тема: «Солдатом быть - Родине служить».
Выполнила:
воспитатель ГБОУ СОШ №10
СП «Детский сад «Березка»
г.о. Чапаевск Самарской области
Климкина Светлана Анатольевна
Цель: дать детям представление об армии, расширить и уточнить знания о
защитниках Отечества.
Задачи:
1. Познавательное развитие:
-расширять кругозор детей о празднике 23 февраля;
- закрепить знание о родах войск, военных профессиях, о боевой технике;
- воспитывать чувство патриотизма к своей Родине, армии.
2. Речевое развитие:
- активизировать словарь за счет названия родов войск, техники и оружия;
- совершенствовать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее
содержание, слышать ошибки в своей и чужой речи;
- закреплять знания слов, связанных с военной тематикой;
-способствовать восприятию и пониманию загадок детьми, помогать
мысленно представлять события и героев.
3. Социально — коммуникативное развитие:
- побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую
ситуацию;
- формировать умение доброжелательно взаимодействовать с педагогом и
сверстниками в решении игровых и познавательных задач;
- постепенно развивать игровой опыт каждого ребенка;
- помогать открывать новые возможности игрового отражения мира;
- развивать коммуникативные умения детей с учетом их индивидуальных
и гендерных особенностей.
- воспитывать отзывчивость, доброжелательность, положительный
интерес к игровой деятельности.
4. Физическое развитие:
- способствовать становлению и обобщению двигательного опыта;
- развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к
физическим упражнениям.
5. Художественно — эстетическое развитие:
- развивать у детей желание участвовать в образовательных ситуациях и
играх эстетической направленности;
- формировать сенсорный опыт и развивать положительный
эмоциональный отклик детей на эстетическую сторону некоторых
социальных явлений;
- воспитывать слуховую сосредоточенность и эмоциональную
отзывчивость на музыку.
Методы и приемы:
практические: физ. минутка, гимнастика, дидактические игры;
наглядные: рассматривание, наблюдение;
словесные: загадки, вопросы, беседа, пальчиковая игра.
Материалы и оборудование: крупный конструктор и модули для постройки
корабля; штурвал; игрушки: автомат, военная техника, солдатики; конверты с
разрезными картинками «Военная техника» (танк, самолет, подводная лодка,
корабль, парашют, собака, автомат); рисунки; картина «Военный парад»;
предметные картинки; карандаши; головные уборы моряка, летчика, солдата.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
Формы и методы
Двигательная
Физ. Минутка «Самолет», «Солдаты»
Пальчиковая гимнастика «Защитники»
Игровая
Д/игры «Бывает — не бывает»,
«Новые слова», «Разрезные картинки»,
«парочки», «Какой солдат».
Коммуникативная
Загадки. Составление предложений.
Вопросы. Диалог.
Музыкальная
Слушание.
Изобразительная
Штриховка в разных направлениях.
Логика образовательной деятельности.
Воспитатель интересуется, с каким настроением пришли дети. Поднять
хорошее настроение поможет игра «Бывает — не бывает».
Воспитатель называет ситуацию, если ситуация реальна, то дети хлопают в
ладоши, если нет, то топают ногами.
Корабль летит по небу. (Да)
Днем сияют звезды. (Нет)
Продавец продает смех. (Нет)
Мама гладит белье. (Да)
Десантник прыгает с парашютом. (Да)
Строители строят дом. (Да)
Башня гуляет по лесу. (Нет)
Воспитатель обращает внимание детей на выставку рисунков, которые
выполнены детьми совместно с родителями.
Спрашивает детей:
Как называется наша страна?
Назовите столицу нашего государства.
В каком городе живем мы с вами?
Почему мы называем нашу Родину отечеством?
Как называют людей, живущих в России?
Как называют человека, охраняющего свою страну?
Каких военных вы знаете?
Какой праздник отмечает вся страна 23 февраля?
Кого мы будем поздравлять в этот день?
Воспитатель предлагает отправиться в путешествие на корабле, построенный
утром с детьми на ковре. Во время путешествия мы встретимся с людьми
разных профессий.
Считалочкой выбирается капитан. Капитан встает за штурвал и приглашает
всех детей пройти на корабль. Воспитатель просит детей назвать, кто еще
служит на корабле.
Дети отвечают: матросы, кок, боцман, юнга, радист…
Воспитатель включает музыку. Дети отправляются в плавание.
Воспитатель кричит: «Земля, земля!»
Отгадайте, кто нас встречает?
Загадка: Самолет парит как птица
Там воздушная граница,
На посту и днем и ночью,
Наш солдат военный... (летчик)
Дети отгадывают. Выходит ребенок — «летчик».
Физ. Минутка «Самолет».
Руки в стороны — в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло — вперед,
левое крыло — вперед.
Раз, два. Три, четыре -
Полетел наш самолет.
Воспитатель предлагает всем поиграть в игру «Новые слова».
Воспитатель показывает картинку, а детям необходимо подобрать слова,
начинающиеся с буквы исходного слова.
Самолет: страна, солнце, сын и т. д.
Аэродром: аквариум, атака, аист и т. д.
Космонавт: капитан, кофе, каюта….
Капитан приглашает летчика и всех детей на корабль. Звучит музыка.
Капитан кричит: «Земля, земля!»
Воспитатель: Отгадайте, кто нас встречает.
Загадка: Он готов в огонь и в бой,
Защищая нас с тобой.
Он в дозор и в град,
Не покинет пост... (солдат)
Выходит второй ребенок — «солдат». Он раздает конверты с разрезными
картинками (военная техника).
Игра «Составь и расскажи».
Дети составляют картинку и составляют предложение с этим словом.
Например: картинка — танк. «Танкист ездит на танке» и т.д.
Капитан приглашает на корабль солдата и всех детей.
Звучит музыка. Капитан смотрит в бинокль и кричит «Земля, земля!»
Воспитатель: Отгадайте. Кто нас встречает:
Кто плывет на корабле
Он не тоскует о земле,
Он с ветром дружит и с волной,
Ведь море — дом его родной.
Так кто же он такой? (Моряк)
Выходит ребенок — «моряк». Он раздает детям картинки с изображением
военных профессий: летчик, моряк, солдат, танкист, пограничник,
десантник, подводник, пехотинец, и с изображением военной техники:
военный корабль, танк, самолет, парашют, подводная лодка, автомат.
Игра «Найди пару».
Дети должны объединить картинки в пары: летчик — самолет, моряк —
военный корабль, солдат — автомат, пограничник — собака, десантник —
парашют, моряк-подводник — подводная лодка.
Воспитатель: Какими качествами должен обладать солдат, чтобы защищать
нашу Родину?
Воспитатель дает детям игрушку — автомат.
Игра «Какой солдат?»
Дети передают друг другу автомат и называют каким должен быть солдат:
храбрый, смелый, отважный, сильный, мужественный, доблестный и т. д.
Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика
Не допустят к нам войну. (Обе ладошки от себя)
Защитят свою страну: (Руки соединить перед собой)
Пограничник, вертолетчик, (Загибаем по одному пальцу
Врач, военный и танкист, сначала на правой руке,
а еще десантник, летчик. затем на левой, начиная
Снайпер и артиллерист. с мизинца).
Воспитатель приглашает всех детей сесть за столы.
Игра «Выполни штриховку».
Дети выбирают карточку с изображением силуэта военной техники и
выполняет штриховку в разных направлениях.
Воспитатель обращает внимание детей на картину, где изображен парад.
— Кто участвует в параде?
— Какая форма у военных?
— Чтобы стать военным солдатом. Что надо делать каждое утро?
Разминка «Солдаты».
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой раз, правой раз.
Посмотрите вы на нас.
Мы захлопаем в ладошки
Дружно. Веселей.
Застучали наши ножки
Громче и быстрей.
Капитан приглашает всех детей на корабль. Звучит музыка.
Капитан: «земля, земля!» (смотрит в бинокль). Детский сад!
Воспитатель: Ребята, вы были похожи сегодня на настоящих солдат. Были
трудолюбивыми, сильными, смелыми и преодолели все трудности на пути.
Мы с вами вернулись в родной детский сад. Напомните, как называется
праздник 23 февраля? Кто такие защитники? Наши мальчики в будущем тоже
станут настоящими солдатами - защитниками Родины.
Дети читают стихи.
Воспитатель раздает всем детям звездочки и предлагает самостоятельно
продолжить путешествие на корабле.
Самостоятельная деятельность детей: предложить построить корабль из
деревянного конструктора, слепить из пластилина, сложить из бумаги.
