Исследовательская работа "Наши друзья - деревья и кустарники" 2 класс скачать

МОУ «Сонковская средняя общеобразовательная школа»

Научно-практическая конференция «Здоровье планеты в наших руках!»

Исследовательская работа

на тему: « Наши друзья – деревья и кустарники»

Выполнили: учащиеся 2»А» класса

Айрапетян Гарик Эдгарович,

Воронов Алексей Николаевич,

Лясников Артём Михайлович,

Сашенков Андрей Игоревич,

Сорокина Виктория Александровна

Научный руководитель:

учитель начальных классов I категории

Галкина Светлана Геннадьевна

п. Сонково

2013 год

Содержание

Введение……………………………………………………………………

Глава 1. Деревья и кустарники – «лёгкие планеты» ……………………..

Глава 2. Исследовательская работа «Наши друзья – деревья и кустарники»

2.1. Определение научных названий растущих на территории школы

деревьев и кустарников……………………………

2.2. Анкетирование учащихся начальной школы……………

2.3. Создание экологической листовки………………………………….

Заключение………………………………………………………………….

Список литературы…………………………………………………………

Приложения…………………………………………………………………

Введение

Актуальность данной темы обусловлена тем, что многие дети не знают

названий деревьев и кустарников, а также не берегут зелёные насаждения:

срывая листья, обламывая ветки, срезая кору, не задумываются о том, какой

вред тем самым наносят живой природе и самим себе. Возникает ряд

вопросов: как учёные назвали наших зелёных друзей и что нужно сделать для

того, чтобы защитить их?

Цель работы: определить научные названия деревьев и кустарников,

растущих на территории школы, и защитить их.

Задачи:

 изучить научную литературу и другую информацию по данной теме;

 с помощью Определителя узнать научные названия деревьев и

кустарников, растущих на территории нашей школы;

 провести анкетирование учащихся начальной школы и обработать

полученные данные;

 разработать экологическую листовку

Глава 1. Деревья и кустарники – «лёгкие планеты»

Деревьями называют многолетние растения, имеющие один мощный ствол

(стебель) и систему побегов разного возраста (ветвей), которые все вместе

образуют крону.[1]

Кустарники – это растения, которые имеют несколько одревесневших

стволиков. Ветвление у них, в отличие от деревьев, начинается от самой

земли, а главный ствол либо слабо выражен, либо совсем отсутствует.[2]

Деревья и кустарники издавна считаются надёжной и проверенной

защитой от загрязнения воздуха, их справедливо называют «лёгкими

планеты», «чудесной фабрикой кислорода». [3, 4] Конечно, зелёные

насаждения служат украшением городов и посёлков, но прежде всего они

играют важную роль в деле оздоровления окружающей среды.

Леса, парки, сады, бульвары и скверы воздействуют на состав атмосферного

воздуха. Во время роста и развития их растительность обогащает воздух

кислородом и поглощает углекислый газ. С каждого гектара, занятого

деревьями, выделяется в год до 30 кг полезных для человека эфирных масел.

1 га деревьев и кустарников только за один час поглощает весь углекислый

газ, выделяемый за это время 200 людьми. В зелёных массивах каждое

дерево поглощает в среднем за год 30-40 кг пыли и других твёрдых частиц, а

дерево с богатой лиственной кроной до 68 кг. Одно дерево средней величины

за сутки восстанавливает столько кислорода, сколько необходимо для

дыхания трёх человек. Деревья очищают воздух от выхлопных газов. Каждое

взрослое дерево ежегодно поглощает такой объём отработанных газов

автомобилей, который выделяется за 25 тысяч км пробега. Листва деревьев

активно улавливает пыль: 1 га деревьев хвойных пород задерживает за год 40

тонн пыли, а лиственные - около 100 тонн. Подобными свойствами обладают

также сирень, акация, шиповник и другие кустарники. Деревья и

кустарники (более 500 видов) выделяют в воздух летучие вещества –

фитонциды, обладающие способностью убивать микроорганизмы.

Активными источниками фитонцидов являются белая акация, берёза, ива,

дуб, ель, сосна, тополь, черёмуха и другие. Особенно важно, что фитонциды

способны убивать некоторых возбудителей болезней человека и животных.

Губительными для болезнетворных микробов являются хвойные леса.

Учёные установили, что в хвойном лесу в 2 раза меньше бактерий, чем в

лиственном. [5]

Таким образом, если бы не деревья и кустарники, то атмосфера Земли

давно бы истощилась, не говоря уже о том, что очень многие живые

существа не смогли бы жить на ней, так как им нечем было бы дышать.

Деревья и кустарники отличаются друг от друга точно так же, как и люди.

Некоторые из них растут в глухом лесу, за всю жизнь не встретят

человеческих существ, животные к ним относятся уважительно, и они

проживают долгую жизнь среди себе подобных. Другие растут среди людей,

но люди редко проявляют действительную заботу о них. Деревья и

кустарники беспощадно вырубаются, страдают от пожаров.

В настоящее время этой проблемой заинтересовались дети, в частности,

школьник из Баварии Феликс Финкбайнер, основатель экологического

движения «Plant for the Planet» («Саженцы – планете»). Благодаря этому

движению с 2007 года в разных странах мира посажено 14 миллиардов

деревьев! [6]

Глава 2. Исследовательская работа «Наши друзья – деревья и

кустарники»

2.1. Определение научных названий деревьев и кустарников, растущих на

территории школы

Для определения растений мы использовали «Определитель деревьев в

осенне-зимний период» [1] и «Определитель кустарников в осенне-зимний

период» [2]. С помощью этих пособий мы рассмотрели внешние особенности

деревьев и кустарников (стволы, ветви, почки).

Мы определили, что у нас растут деревья:

 берёза пушистая;

 берёза бородавчатая;

 ель европейская;

 клён остролистный;

 липа мелколистная;

 лиственница европейская;

 тополь чёрный;

 ива козья;

Также у нас растут кустарники:

 боярышник;

 карагана древовидная;

 пузыреплодник калинолистный

Для того чтобы учащиеся узнали научные названия этих растений, мы

повязали на них своеобразные опознавательные знаки – ленточки с

названиями. Теперь любой ученик может познакомиться с новым другом –

деревом или кустарником.

2.2. Анкетирование учащихся начальной школы и обработка данных

Мы провели анкетирование учащихся начальной школы, в котором

приняли участие 100 человек. (Приложение 1) Результаты анкетирования мы

занесли в таблицу.

1) Какие деревья и кустарники растут на территории нашей

школы?

Берёза

90

Ель

66

Тополь

34

Лиственница

32

Клён

14

Липа

15

Ива козья

12

Боярышник

0

Пузыреплодник

0

Карагана (жёлтая акация)

0

2) Кто заботится о деревьях и кустарниках, растущих у нашей

школы?

Учителя и ученики

42

Садоводы, лесники

4

Никто

54

3) Делал ли ты шалаш из свежих веток?

Да

26

Нет

74

4) Приходилось ли тебе наблюдать, как кто-то ломает ветки

живых деревьев и кустов?

Да

71

Нет

29

5) А ты знаешь о том, какую пользу приносят деревья?

Да

83

Нет

17

6) Как ты думаешь, нуждаются ли деревья и кустарники в

защите?

Да

88

Нет

12

Таким образом, мы сделали следующие выводы:

 не все школьники знают названия деревьев и кустарников, растущих у

нашей школы;

 не все школьники бережно относятся к живой природе.

2.3. Создание экологической листовки

Чтобы ребята заботились о насаждениях, мы разработали, распечатали и

раздали по классам экологические листовки (Приложение 2). Эти листовки

содержат информацию о «лёгких нашей планеты» и призыв беречь деревья и

кустарники.

Заключение

Таким образом, мы

1) узнали много интересной и полезной информации о деревьях и

кустарниках;

2) определили научные названия деревьев и кустарников, растущих на

территории нашей школы;

3) выяснили с помощью анкетирования отношение учеников начальных

классов к охране деревьев и кустарников;

4) создали экологическую листовку.

Считаем, что наша работа станет полезной для школьников: познакомит

их с научными названиями деревьев и кустарников, а также заставит

задуматься о бережном к ним отношении. Этой весной мы планируем

посадить аллею саженцев на территории нашей школы и впоследствии

заботиться и о них.

Список литературы

1. Боголюбов, А.С. Определитель деревьев в осенне-зимний период/ООО

Издательский центр «Вентана-Граф», 2005

2. А.С. Боголюбов. Определитель кустарников в осенне-зимний

период/ООО Издательский центр «Вентана-Граф», 2005

3. Федотова, О.Н. Окружающий мир [Текст] : 2 кл.: Учебник: в 2 ч./- М.:

Академкнига/Учебник, 2012,.- ч.1 :128 с.: ил.

4. Федотова, О.Н. и др. Окружающий мир [Текст] : 2 кл. : Хрестоматия: в

2 ч./- М. : Академкнига/Учебник, 2012, - 160 с.: ил.

5. http://zlngrd.ru/clauses/30569.html

6. http://plant-for-the-planet.org/de/

Приложение 1

Анкета для учащихся

1) Какие деревья и кустарники растут на территории нашей школы?

_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2) Кто о них заботится?__________________________________________________

3) Умеешь ли ты делать шалаш из свежих веток? а) да б) нет

4) Приходилось ли тебе наблюдать, как кто-то ломает ветки живых деревьев и

кустов? а) да б) нет

5) А ты знаешь о том, какую пользу приносят деревья? а) да б) нет

6) Как ты думаешь, нуждаются ли деревья и кустарники в защите? а) да б) нет

Анкета для учащихся

1) Какие деревья и кустарники растут на территории нашей школы?

_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2) Кто о них заботится?__________________________________________________

3) Умеешь ли ты делать шалаш из свежих веток? а) да б) нет

4) Приходилось ли тебе наблюдать, как кто-то ломает ветки живых деревьев и

кустов? а) да б) нет

5) А ты знаешь о том, какую пользу приносят деревья? а) да б) нет

6) Как ты думаешь, нуждаются ли деревья и кустарники в защите? а) да б) нет

Анкета для учащихся

1) Какие деревья и кустарники растут на территории нашей школы?

_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2) Кто о них заботится?__________________________________________________

3) Умеешь ли ты делать шалаш из свежих веток? а) да б) нет

4) Приходилось ли тебе наблюдать, как кто-то ломает ветки живых деревьев и

кустов? а) да б) нет

5) А ты знаешь о том, какую пользу приносят деревья? а) да б) нет

6) Как ты думаешь, нуждаются ли деревья и кустарники в защите? а) да б) нет

Исследовательская работа "Наши друзья - деревья и кустарники" 2 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы