Технологическая карта ОУД "Лес, точно терем расписной"
1
Омарова Шнар Амангалиевна
Детский сад «Ивушка» город Петропавловск (Казахстан)
Воспитатель
2
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Образовательная область: Шығармашылық. Танымдылық.
Раздел: Экология, Аппликация.
Тема: «Лес, точно терем расписной» .
Программное содержание:
а) закрепить знания детей о деревьях, кустарниках и травах, как представителях
земной флоры; учить выполнять аппликацию осеннего дерева с помощью
салфеток и крупы нужного цвета; формировать творческую личность через
позитивное отношение к окружающему миру.
б) развивать мелкую моторику рук, внимание, память.
в) воспитывать бережное отношение к растениям, аккуратность, желание создавать
красивую, оригинальную поделку; воспитывать нравственно – патриотические
чувства детей через любовь к природе родного края.
Оборудование: иллюстрации кустарников, трав; цветная бумага коричневого,
желтого, оранжевого цветов, клей, клеёнка, салфетка, влажнаясалфетка, чай из
шиповника.
Предварительная работа: заучивание стихотворений, рассматривание растений
(травы, кустарников и деревьев).
Словарь: флора- растительный мир.
Биллингвальный компонент: Қайың - береза, көктерек-осина; қалақай-крапива,
бақбақ - одуванчик, түйежапырақ –лопух.
Әрекет кезеңі
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың әрекеті
Мотивациял
ық-
қозғаушы.
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, солнце золотое.
- Подарите мне свои красивые улыбки. От
наших улыбок стало всем теплее, как будто
солнышко заглянуло в группу.
-Солнышко заглянуло в группу и куда –то
нас приглашает. Хотите узнать куда? Тогда
сначала ответьте на мои вопросы, а потом я
скажу, куда же нас приглашает наше
волшебное сказочное солнце.
- Вы любите сказки? Сегодня я
хочу вам рассказать интересную сказку.
-В некотором царстве жили – были берёза,
одуванчик, шиповник, ромашка, сосна,
клевер и многие другие такие же жители.
Как их всех назвать, одним словом?
- Что же это за царство?
-Как по другому можно назвать царство
растений? Что же такое флора?
-Как вы думаете, жители этого царства
Произносят все
вместе.
мне нравятся сказки.
Слушают.
Растения.
Это царство растений.
Флора.
Растительный мир.
3
живые?
- Почему?
-В царстве растений 3 государства. А какие,
вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Да.
Они дышат, питаются,
растут и
размножаются.
Ұйымдатыру
шылық
ізденіс
Он шипы свои выставил колко.
Шипы у него, как иголки.
Но мы не шипы у него соберём,
Полезных плодов для аптеки нарвём.
-Шиповник – лекарственное растение. В
нашем краю много лекарственных растений.
Это шиповник, боярышник, облепиха и
другие.
-В какое государство мы попали?
-Какие кустарники знаете?
Вывесить иллюстрации кустарников.
-Бұталар қандай пайда әкеледі? Какую
пользу приносят кустарники?
-Слушайте внимательно, кто же живёт в
следующем государстве.
Она под осень умирает.
И вновь весною оживает.
Иглой зелёной выйдет к свету,
Растёт, цветёт всё лето.
Коровам без неё беда:
Она их главная еда.
-Что это?
-И вот мы очутились в царстве трав.
Вспомните какое произведение Виталия
Бианки мы читали? О какой траве
говорилось в этой сказке?
-Қандай шөптер білесіндер? Какие
травянистые растения вы ещё знаете?
-Кто нуждается в травах?
Шиповник - балмұрын
Мы попали в
государство
кустарников.
Сирень, шиповник,
смородина,
крыжовник, малина.
Угощают ягодами,
дарят свои целебные
листья, плоды и
цветы, кормят лесных
зверей и птиц.
Шөп. Трава
«Сова»
О клевере.
Қалақай, бақбақ,
түйежапырақ,
подорожник, клевер и
другие.
Насекомые – жуки,
шмели, бабочки,
кузнечики, птицы,
домашние животные
питаются травами,
медведь, заяц, лось и
для человека.
Дерево – ағаш.
4
-Вот и следующее государсто.
Нога одна, а рук много.
-Как вы узнали, что это дерево?
-А теперь представьте, что вы жители
царства деревьев.
Физминутка.
Станем мы деревьями
Сильными, большими.
Ноги – это корни,
Их расставим шире.
Чтоб держали дерево, падать не давали.
Из глубин далёких
Воду доставали.
Тело наше – ствол могучий,
Он чуть – чуть качается
И своей верхушкой острой
В небо упирается.
Наши руки – это ветви,
Крону вместе образуют.
В кроне им совсем не страшно,
Когда ветры сильно дуют.
-Қайда көп ағаштар көруге болады? Где
можно увидеть много деревьев?
-Чтобы попасть в лес, вам нужно выполнить
задание, ответить на мои вопросы.
-Как называется маленький лес?
-Как называется растение, растущее в лесу?
-Как называется профессия человека,
который ухаживает за лесом?
-Сказочное существо, охраняющее лес.
Одна нога – это ствол.
Много рук – это ветви
дерева.
Ноги на ширине плеч,
руки на поясе.
Расставить ноги шире.
Наклон вниз
Ладони горстью,
разгибаются.
Провестуладонями по
телу.
Изобразить крышу
дома.
Руки вверх, в разные
стороны. Соеденить
руки над головой.
Покачать головой.
Покачать поднятыми
руками.
Орманда көп ағаштар.
Лесочек.
Лесное.
Лесник – орманшы.
Лесовик. Лесовичок.
Лесовоз.
Слушают.
Да.
Варианты ответов
детей.
5
-Как называется машина, которая перевозит
лес?
-Вот мы и в лесу. Но где, же деревья?
Смотрите, записка лежит.
«Дорогие, ребята. Помогите. Наш лес
заколдовала злая волшебница и все деревья
исчезли. Помогите, пожалуйста, верните
деревья».
- Поможем вернуть деревья в лес?
-Как мы можем это сделать?
-Я предлагаю сделать деревья своими
руками. А как, я вам объясню.
-Назовите части дерева?
-Какие листья будут у нас на деревьях?
-Неге? Почему?
-Почему это происходит с деревьями?
- Я предлагаю сделать деревья из салфеток и
с помощью крупы. Подумайте из чего вы
хотите сделать своё дерево. Кто хочет из
салфеток, садитесь за этот стол. А из крупы
– за этот.
Из салфеток: Сначала нужно сделать ствол.
Для этого беру цветную бумагу нужного
цвета (бумага с надрезами). Бумагу
скручиваю, затем скручиваю ветки. Вот что
у меня получилось. Располагаю ствол с
ветками в центре листа. Наношу с помощью
кисточки клей, прикладываю к альбомному
листу, прижимаю салфеткой. Если это
берёза фломастером дорисовываю полоски.
А теперь кусочки цветных салфеток комкаю,
затем возле ветки наношу клей и
приклеиваю комочки салфеток. Это листья.
Приступайте к работе.
Из крупы: У
вас остались
только ствол
с ветками.
-Ствол и
листья у вас
будут из
крупы. На
ствол какую
крупу наклеите? На крону? Нужно нанести
клей на небольшой участок, положить
сверху горстку крупы и прижать. Выставка
Корень, ствол, ветви,
листья.
Желтые, оранжевые.
Сейчас осень. Осенью
деревья готовятся к
зиме.
Деревья готовятся к
зиме.
Слушают и
наблюдают.
Гречку. Горох.
Самостоятельная
работа детей под
музыку.
Читает ребёнок.
6
работ на мольберте.
Индивидуальная помощь.
-Вот какой красивый лес получился.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
-Вот обрадуется Лесовик и все лесные
жители этому лесу. Вот мы в лесу. Лес
притаился и ждёт с чем же мы к нему
пришли. Мы будем кричать, ломать ветки
деревьев? А как будем себя вести?
-Красиво в осеннем лесу. Посмотрите, какие
разноцветные берёзы. А как называют наш
край? Как думаете почему? Не только
берёзы у нас растут, но и много других
деревьев.
-Вот и сказочке конец, а кто слушал
молодец.
Возьмёмся за руки, друзья,
И по тропе лесной
Отправимся к себе домой. В нашу группу.
-Молодцы.
Не будем бегать,
шуметь, разжигать
костёр, будем вести
себя тихо, чтобы не
беспокоить лесных
жителей; не будем
ломать ветки, рвать
растения, мусорить; не
возьмем из леса
животных домой. Мы
тихо полюбуемся
природой леса и
пойдём домой.
Тентек бала
болмаймыз
Табиғатты қорғаймыз.
Край белых берез. В
нашем краю растет
много берез.
Берутся за руки и идут
друг за другом.
Садятся на стулья.
Слушают.
Рефлексивті-
коррекция-
лаушы
-О чем мы сегодня говорили? Какие
государства есть в царстве растений? Кому
мы помогали?
-Сейчас я предлагаю попробовать очень
полезный витаминный чай из шиповника.
О царстве растений.
Кустарников, трав,
деревьев. Лесовику.
Пьют чай из
шиповника.
7
Шиповник – для здоровья клад
Так в народе говорят.
-Из шиповника отвар-
Ценный от природы дар.
Ожидаемые результаты:
Воспроизводят:
- о царстве растений – флоре, о деревьях, кустарниках и травах, как представителях
земной флоры.
Понимаюті:
- выполнять аппликацию осеннего дерева с помощью салфеток и крупы.
Применяют:
- своими руками изготовливают осеннее дерево; желание бережно относиться к
растениям.
8
