Ученики на Учителя.com


Конспект ООД "Звуковая культура речи: дифференциация «Л» - «Р»"

Конспект ООД по развитию речи на тему: «Звуковая культура речи:
дифференциация «Л» - «Р»» в старшей группе
Цель: упражнять детей в различении звуков л — р в словах, фразовой речи;
учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный
звук.
Задачи:
Образовательные:
- учить слышать звук в слове,
- учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно
произносить слова и фразы с данными звуками, называть слова на заданный звук.
- упражнять детей в произношении звуков [л] —[ р] в слогах, словах;
Развивающие:
- развивать фонематический слух и связную речь.
Воспитательные:
- формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
Оборудование: книга с рассказами Е.И. Чарушина.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
В: Сегодня к нам пришел мальчик (кукла). Его зовут Женя. Один раз с ним
случилось интересный случай. Хотите узнать?
2. Основная часть:
Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву
Р».
В: Мальчик Женя не умел говорить букву "р".
Ему говорят:
- Ну-ка, Женя, скажи: "пароход".
А он говорит: "палоход".
- Скажи: "таракан".
А Женя говорит: "талакан".
- Скажи: "рыба".
А он говорит: "лыба".
Все ребята во дворе над ним смеялись.
Вот Женя однажды играл с ребятами, сказал тоже что-то неправильное. И
ребята стали его дразнить.
Тогда Женя обиделся и залез на крышу.
Там на дворе стоял маленький домик, невысокая баня. Лежит Женя на банной
крыше и тихонько плачет.
Вдруг на забор прилетела ворона и здорово так каркнула:
- Крррааа.
Женя тоже каркнул - только получилось: "клллааа".
А ворона посмотрела на него, наклонила набок голову, прищёлкнула клювом и
давай выговаривать на разные лады:
- Каррр, краа, кррр, ррра, ррра.
У Жени получается: "клавла, кллл, клклкл".
Полчаса кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разные места ставил и дул изо
всех сил.
У него и язык устал, и губы распухли. И вдруг так хорошо у него получилось.
- Крррррррраааа!
Так хорошо "ррр" получается, словно куча камней по камушкам в разные
стороны раскатывается: "ррррр".
Обрадовался Женя и полез с крыши.
Торопится, лезет и всё время каркает, чтобы не забыть, как "р" выговаривается.
Лез, лез и свалился с крыши, да крыша-то банная, баня невысокая, и в куст
смородины он упал - не ушибся.
Встал Женя, побежал к ребятам, смеётся, радуется и кричит:
- Я "рры" научился говорить!
- А ну, - говорят ребята, - скажи нам что-нибудь.
Женя думал, думал и сказал:
- Паверрррррр.
Это Женя хотел сказать "Павел", да спутал.
Вот как обрадовался!
Беседа по вопросам.
В: А теперь ответьте мне на вопросы:
-Какой звук не выговаривал мальчик Женя?
Д: «Р».
В: -А какой звук он говорил вместо звука «Р»?
Д: «Л»
В: «Из всех звуков звук р – самый трудный и коварный. Он не получается у
многих детей, в том числе и у многих ребят нашей группы. Поэтому наша общая
задача – помочь товарищам „покорить“ этот звук, – говорит воспитатель. – Чаще
всего вместо р выговаривается похожий на него звук л.
В: Ребята, хотите помочь Жене правильно произносить звуки?
Д: Да.
В: Что нам помогает правильно произносить звуки? (язык, губы, зубы)
В: Поэтому, нам надо их потренировать.
Артикуляционная гимнастика (Слайд 3) :
Заборчик;
Вкусное варенье;
Лошадка;
Почистим зубки.
Дыхательная гимнастика: «Регулировщик».
В: Сейчас я буду произносить слова. Если вы услышите в слове звук р, пустите
рыбку поплавать (движение кистью руки от себя), если услышите звук л,
попробуйте позвонить в колокольчик».
Сначала дети все вместе выполняют задание (6–8 слов), затем индивидуально.
Воспитатель следит за их движениями, объясняет ошибки.
Примерный перечень слов: полюшко, береза, стояла, легкая, полосатая,
рыжая, львенок, зебра, муравьи, ползают, прыгают, кричат, кувыркаются, пляшут,
трезвонят.
Повторение чистоговорок:
В: Ла – ла – ла – лопата и пила,
Ра – ра – ра – высокая гора,
Ло – ло – ло – как на солнышке тепло,
Ру – ру – ру – коза грызет кору,
Ла – ла – ла – ласточка гнездо взвила,
Ры – ры – ры – прилетели комары.
Игра «Покажи где летит? » (Слайд)
В: Послушайте: ррр-летит самолет близко (приложите руки к груди и
произнесите «ррр»). «Ллл» - улетел самолет далеко (отодвигаются руки в стороны) .
Дети, постарайтесь услышать в словах, которые я назову, звук «Р». Если
услышите, прижмите руки к груди. Слушайте: хобот, робот, танец, ранец, игла,
пары, полы, ложки, рожки. Молодцы!
Стихи-добавлялки (Слайд 7) :
В: Дедушку зовут Лука, у него болит
Д: рука
На столе с картошкой плошка, за столом голодный…
Д: Прошка
Рисовал художник ламу и картину вставил в
Д: раму
Приготовил повар Пров вкусный и душистый …
Д: плов
Друг позвал меня на пир, ел я торт и чай я
Д: пил
В блеске солнечных лучей по земле бежит
Д: ручей
9. Игра «Поменяй звуки» (Слайд 8-9) .
Заменить звук [Л] на звук [Р] в словах. Какие слова получились?
В: Лак — рак, лов — ров , ложки —рожки , лама —рама,Лука —рука ,бал-бар ,
дал —дар ,жал —жар , мил — мир ,игла — игра , блошка — брошка , ложь —рожь ,
жил —жир , свалка —сварка.
10. Игра «Определите позицию звука в слове» (Слайд 10)
В: Рак,
Д: в начале слова.
В: рука,
Д: в начале слова.
В: муравей,
Д: в середине слова.
В: тигр,
Д: в конце слова.
В: лягушка,
Д: в начале слова.
В: полюшко,
Д: в середине слова.
III. Рефлексия.
В: Сегодня все очень хорошо занимались.
-Какие звуки мы сегодня проговаривали?
Д: «Л» и «Р»
В:Эти звуки придут ещё к вам на занятие и просят выучить для них
скороговорку: «Тигры время коротали, вместе с громом рокотали».
Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (старшая группа)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: