Презентация "Социально- психологические аспекты воспитания"
Подписи к слайдам:
Социально- психологические аспекты воспитания
- Основы теории воспитания заложил К. Д. Ушинский. В своей работе « Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»
- Константи́н Дми́триевич Уши́нский (19 февраля (2 марта) 1823, — 22 декабря 1870 (2 января 1871)) — русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России.
- «Воспитание требует глубокого психологического изучения человека, совершенствуясь, оно может далеко раздвинуть пределы человеческих сил: физических, умственных и нравственных.»
- Воспитание – это деятельность по передаче новому поколению общественно – исторического опыта, процесс целенаправленного формирования убеждения, нравственных норм, ценностных ориентаций, установок, обеспечивающие необходимые условия для развития и активной жизни человека в обществе.
- Главная цель воспитания- формирование активной творческой личности, подготовка к труду как высшей форме человеческой деятельности, развитие личностных качеств, обеспечивающих полноценную жизнь человека в обществе.
- Основными видами воспитания считаются семейное и общественное.
- Закономерности воспитания:
- Единство целей, содержания и методов воспитания.
- Воспитание личности происходит только в процессе включения ее в деятельность.
- Воспитание есть стимулирование активности формируемой личности в организуемой деятельности.
- Воспитание должно носить скрытый характер
- Целостность личности, предписывает педагогам целостность воспитательного влияния
- Организованная деятельность должна сопровождаться или завершаться ситуацией успеха
- Воспитанность - характеризуется умением человека адекватно вести себя в обществе, взаимодействуя с другими людьми в различных видах деятельности
- Основные критерии воспитанности:
- Высокий уровень нравственного и духовного развития человека
- Моральная ответственность за свое поведение и поступки перед обществом
- Гуманистическая направленность личности, выражающаяся в устойчивом преобладании мотивов социально
- Формирование познавательных мотивов и интересов, направленных не только на содержание учебных предметов, но и на всю окружающую действительность
- Эффективное выполнение разнообразных социальных ролей; понимание других людей
- Владение собой, регулирование своего поведения, умение адекватно выражать эмоции
- Способность к самоконтролю и преодолению нежелательного поведения
- Открытость для новых возможностей личностного роста и развития, способность к самореализации и самовоспитанию
- Влияние в воспитании – деятельность воспитателя в едином процессе социального взаимодействия, приводящая к изменению каких – либо аспектов индивидуальности воспитуемого, его поведения и сознания, форма осуществления функций педагога
- Виды влияния в воспитании
- Средства воспитания – педагогические воздействия воспитателя на учащихся, осуществляемые с целью формирования желаемых форм поведения и качеств личности
- Методы воздействия на учащихся:
- Включение детей на всех этапах их развития в различные социально – значимые виды деятельности
- Опора на коллектив и использование его позитивного влияния для повышения эффективности воспитательных воздействий
- Адекватное соотношение в процессе воспитания вербальных и действенных методов
- Избегание формализма и неискренности в отношениях с воспитанниками
- Учет индивидуальных особенностей, ведущей мотивации и интересов учащихся
- Применение воспитательных средств на фоне положительного отношения к ребенку, стремления его понять и готовности оказать ему психологическую поддержку
- Трудновоспитуемость — сознательное или бессознательное сопротивление ребенка и подростка целенаправленному педагогическому воздействию, вызванное самыми разными причинами, включая педагогические просчеты воспитателей, родителей, дефекты психического и социального развития, особенности характера, другие личностные характеристики учащихся (воспитанников), затрудняющие социальную адаптацию, усвоение учебных программ и социальных ролей.
- Просоциальное поведение, или «добровольное поведение, призванное приносить пользу другому человеку» — это социальное поведение, которое «приносит пользу другим людям или обществу в целом»
- Асоциальное поведение – это система действий, не соответствующая официально установленным или фактическим сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям.
- Позитивное влияние на поведение подростков способствуют индивидуальный поход к каждому ребенку, неизменно доброжелательное отношение к нему, понимание его субъективных проблем, доверие к потенциальным возможностям исправиться, опора на его положительные качества
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конструкт педагогического мероприятия с детьми 2-3 лет "Подарок для котят"
- Праздник "До свиданья, детский сад или весёлое путешествие «Детский сад - Школа»"
- Конспект НОД по познавательному развитию "Почемучки"
- Конспект "Звук и буква И" подготовительная группа
- Конспект нод по окружающему миру для средней группы "Солнышко на травке"
- Программа внеурочной деятельности "Азбука журналистики" (3 часа в неделю, всего 102 часа)