Ученики на Учителя.com


Конспект классного часа "Шаг к моей будущей профессии" 9 класс

а) Есауленко Наталья Рашидовна б)МОУ СОШ №7, г.Качканар, Свердловская область в)Класс: 9
Конспект классного часа «Шаг к моей будущей профессии»(с использованием атласа новых профессий)
Структура классного часа
Деятельность
учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты
(УУД)
Общая часть
Тема занятия: Выбери профессию по душе!
Образовательная цель: способствовать формированию основополагающих знаний по основным
профессиям, необходимым КГОКУ (градообразующее предприятие)
Задачи:
1. обобщить имеющиеся знания о современных профессиях;
2. познакомить с Атласом новых профессий;
3. развивать умение работать в команде, преодолевать трудности.
Используемые средства обучения Мультимедийная презентация;
Используемая технология: Технология критического мышления
Этап 1. Вызов (вхождение в тему классного часа)
- приветствие, перекличка;
- формулировка цели нашего классного часа
Учитель: Давайте, ребята, разгадаем загадки
Чтоб город стал краше,
Он принял сто мер,
Отец и начальник
Города - ...
(Мэр.)
Вор, разбойник и карманник,
Берегитесь! Я - ...
- подготовка к восприятию материала
( – разгадываем загадки)
Метапредметные
- умение выполнять действия,
соответствующие
предъявляемым требованиям
Личностные
- умение вести диалог
(Охранник.)
Очень внимателен он и пытлив,
Ищет улики везде ...
(Детектив.)
Лихачу прикажет «Стой!»
На дороге ...
(Постовой)
Учитель: А теперь скажите мне, ребята, мэр, охранник, детектив,
постовой, как можно назвать одним словом, кто это?
(профессии)
-Конечно же, это профессии. И сегодня на нашем занятии мы
будем говорить о профессиях , которые вы знаете, и о тех,
которые появятся в ближайшем будущем.
Обучающиеся отвечают на загадки
Этап 2. Погружение в тему классного часа
1) Работа в команде: Ребята, поделитесь на команды и за
отведенное время (5-7 минут) подумайте, каким трем
главным требованиям должна соответствовать профессия,
чтобы она приносила радость и удовольствие. Запишите
эти три требования на ватмане.
2) Учитель: Ребята, вы действительно правильно описали
главные принципы, на которых базируется любой выбор
профессии, но кроме того хотелось акцентировать
внимание на следующем моменте: профессия должна
пользоваться спросом на рынке труда. Это очень важно!
3) Игра в парах: Перед вами, ребята, карточки с названиями
различных профессий, я бы хотела, чтобы выбрали те из
них, которых на ваш взгляд в ближайшем времени станут
ненужными, уйдут в историю.
4) Учитель: встретились ли вам, ребята, незнакомые
профессии? Это профессии будущего. Они относятся все к
одной отрасли, а к какой вы сейчас узнаете,
1) Обучающиеся работают в
команде, составляют
основные требования к
профессии, выступление
команд
Примерные записи:
1. профессия должна быть
интересной,
2. профессия должна
пользоваться спросом на
рынке труда,
3. профессия должна
соответствовать
собственным
возможностям.
2) Слушают слова учителя
Предметные
- - формирование навыков
выбора будущей профессии;
Метапредметные
- умение слушать учителя и друг
друга;
-
- умение работать
индивидуально и в группе;
-умение осуществлять проверку
и самопроверку работ с
использованием ключей
Личностные
-умение рационально
организовывать работу;
познакомившись с гостем нашего классного часа
Сергеевым Виктором Николаевичем, ведущим
специалистом по подбору кадров нашего с вами
Качканарского горно-обогатительного комбината
5) Игра «Корпорация»
Корпорация — это несколько фирм, работающих на один результат.
Теперь разделимся на 3 большие группы.
1 группа — вы руководители крупной фирмы. Подумайте, какие
по каким требованиям вы будете искать идеальных работников.
Закончите предложение: «Идеальный работник должен…»
2 группа — вы работники этой фирмы. Как вы представляете
идеального директора? «Идеальный руководитель должен…»
3 группа — вы студенты университета. Серьёзно задумываетесь о
будущем. Как выглядит по вашему идеальная работа?
«Идеальная работа должна…»
6) В конце нашего занятия мне бы хотелось рассказать вам
притчу, а вы подумайте, какой главный смысл в ней
заложен:
Притча о дворнике
Мужчина приходит устраиваться дворником в компанию
Microsoft.
Менеджер отдела кадров сначала задает ему несколько вопросов,
потом проводит небольшой тест: предлагает подмести часть
территории, и, наконец, объявляет решение:
— Вы приняты, оставьте ваш электронный адрес, чтобы мы
могли вам сообщить, в какое место и в какой день вам нужно
будет в первый раз прийти на работу.
— Но у меня и компьютера-то нет, — растерянно отвечает
3) Работа с карточками в парах,
аргументированные ответы
обучающихся
Примерные карточки: тур
агент, библиотекарь,
секретарь, врач, конструктор
новых металлов,
проектировщик оборудования
порошковой металлургии и
др.
4) Обучающиеся отвечают и
называют незнакомые
профессии
5) Выступление специалиста
КГОКа с атласом новых
профессий, которые будут
интересны комбинату в
среднесрочной перспективе
6) Игра «Корпорация»,
выступление обучающихся
-умение слушать, высказывать и
доказывать свою точку зрения;
мужик, — не то что электронного адреса.
— В таком случае мы не можем взять вас на работу, поскольку
виртуально вы не существуете.
Мужик выходит грустный, не зная, что делать, когда в кармане
осталось всего 10 долларов. Однако тут ему в голову пришла
мысль: он заходит на рынок и покупает 10 кг помидоров.
Затем он начинает ходить по домам и предлагать товар, и за 2
часа ему удается удвоить капитал. После того, как он повторил то
же самое 3 раза, у него в кармане было уже 160 баксов. И тут он
понимает, что с такими доходами вполне можно жить и без
работы! Каждое утро он выходит из дома все раньше и
возвращается все позднее, каждый день удваивая, а то и утраивая
капитал.
Через какое-то время он покупает машину, затем грузовик, а еще
через некоторое время открывает фирму по доставке товаров
населению.
Спустя 5 лет он уже является владельцем крупной сети
супермаркетов.
И тут, задумавшись о будущем, он вдруг решил застраховать
свою жизнь и жизнь всей своей семьи.
После переговоров со страховым агентом тот просит его оставить
электронный адрес, на который можно было бы отправить
наиболее выгодное предложение, на что коммерсант, как и
несколько лет назад, отвечает, что у него нет ни электронного
адреса, ни даже компьютера.
— Это удивительно! — недоумевает страховой агент. — У вас
такой крупный бизнес, и нет электронного адреса! Вы только
представьте себе, кем бы вы стали, если бы у вас был компьютер!
Поразмыслив, коммерсант отвечает:
— Я бы стал дворником компании Microsoft...
7) Обучающиеся слушают
притчу и отвечают на
поставленный вопрос
8) Закрепление материала: подумайте, какие качества нужны
человеку, чтобы работать в новых профессиях, которые будут
востребованы нашим комбинатом
8) Обучающиеся отвечают на
поставленный вопрос.
Примерные ответы:
Честность
Терпение
Тактичность
Гуманность
Порядочность
Собранность
Интуиция
Образованность
Эрудированность
Информированность
Ответственность
Терпение
Знание законов
Коммуникабельность
Точность
Находчивость
Непредвзятость
Точность
Собранность
Самосовершенствование
Информированность
Образованность
Сила воли
Эрудированность
Тактичность
Находчивость
И др.
Этап 3. Рефлексия.
Обобщение и повторение материала классного часа
Учащиеся обобщают материал
классного часа. Повторяют
профессии из атласа новых
профессий
Домашнее задание: Посоветовавшись с родителями, поработав с
Интернет – источниками подготовить сообщение, где можно
учиться на те профессии, которые будут востребованы в будущем
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: