Ученики на Учителя.com


Разработка классного часа в форме тренинг-игра "Сплочение классного коллектива" 6 класс

Разработка классного часа в форме тренинг-игра
«Сплочение классного коллектива»
Класс: 6
Пояснение:
Мой класс необычный как по способностям так и по национальной расе . Не всегда
ребята хотят и могут взаимодействовать друг с другом. Поэтому моя цель заключается в
том, чтобы им помочь понять друг друга и стать дружным коллективам.
В наш класс пришло много новеньких детей с разных школ с разными взглядами на
жизнь. И проблема сплочения вновь стала актуальна.
Как известно, отношения в коллективе влияют практически на все стороны:
общение, поведение, учебная деятельность. Затруднения в общении с одноклассниками
могут стать одной из причин низкой успеваемости, отсутствия инициативы на уроке,
невыполнения домашних заданий. Конфликтные отношения между одноклассниками.
При разработке данного классного часа были поставлена следующая цель:
Сплочение коллектива и повышение самооценки детей .
Дополнительные материалы: Коробка печенье с пожелание ( GAPCHINSKA)
(конфеты с пожелание).Раздаточный материал. Листы бумаги, маркеры
Ход занятия:
Погружение. Ребята!!!
1) поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение
2) поднимите руку те, у кого сейчас плохое настроение.
3) Поднимите руку те, кто знает, что мы сейчас будем делать.
4) Поднимите руку те, у кого в классе есть друзья.
В нашей игре есть одно важное условие: задание засчитывается, если его выполнили все
участники. Важно не кто лучше или быстрее, а чтобы сделали все.
Вначале вспомним притчу: В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил
принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя
все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил
разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать
рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: "Когда меня не будет,
держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать
как эти прутья".
Сегодня мы с вами поиграем и посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе.
Давайте поздороваемся друг с другом .
Место справа от меня свободно
Все участники садятся в круг на стулья, при этом один стул остается свободным. Сутью
данного упражнения является простое предложение «Место справа от меня свободно, и я
бы хотел, чтобы это место занял…». Это предложение вслух произносит участник,
который сидит рядом со свободным стулом. Он должен объяснить, почему он хочет,
чтобы названный им одноклассник занял это место. Нельзя использовать клише типа
«потому что он мой хороший друг», а необходимо давать более определенные описания.
Рискни сказать
Школьники садятся в круг. Им дается пакет с бумажными полосками, на которых
записаны незаконченные рискованные утверждения. Пакет передается по кругу, все по
очереди вытягивают из него свою полоску, читают, что на ней написано, и заканчивают
фразу.
Примерные фразы:
• Очень люблю заниматься…
• У меня неплохо получается…
• Меня беспокоит…
• Я особенно счастлив, когда…
• Мне особенно грустно, когда…
• Я злюсь, когда…
• Когда печалюсь, я…
• Я представляю себя…
• Я привлекаю внимание с помощью…
• Я добился(ась)…
• Я притворяюсь… хотя на самом деле…
• Другие люди вызывают во мне…
• Самое лучшее во мне – это …
• Самое плохое во мне – это …
Продолжите перечень фраз сами.
Шарада о чувствах
Участникам игры раздаются полоски бумаги с написанными на них названиями чувств.
Учитель : «У каждого есть чувства! Чувства не могут быть плохими или хорошими.
Плохими или хорошими они становятся тогда, когда мы их переводим в действия.
Каждому из нас порой бывает нелегко обозначить свои чувства».
Попросите участвующих в игре поразмышлять в одиночку над своим словом и придумать,
как это чувство может быть сыграно. Пусть каждый сыграет свое чувство, а остальные
догадаются, что это за чувство. Затем можно обсудить вопросы:
Все ли одинаково выражают свои чувства? Есть ли такие чувства, которые труднее
выразить, чем другие? Какие это чувства? Почему это происходит? Почему людям
важно выражать свои чувства?
Список чувств:
Гордый
Пугливый
Счастливый
Ревнивый
Довольный
Скучающи
й
Перепуганный
Очарованный
Обезумевши
й
Напряженны
й
Страдающий
Смущенны
й
Сердитый
Одинокий
Надеющийся
Сбитый с
толку
Удовлетворенны
й
Печальный
Возбужденны
й
Разочарованны
й
Усталый
Дай мне руку
Каждый член группы получает по листку бумаги и маркеру. Им нужно обвести по контуру
свою кисть. Переходя от одного листка к другому, все члены группы записывают что-
нибудь на «руке» каждого своего товарища. Не забудьте подчеркнуть, что все записи
должны быть положительными. Все игроки могут взять листки домой в качестве
сувенира.
Обобщение. Рефлексия.
Ребята садятся в круг. Спросить, что для них было сложным и самым легким. Почему?
Для чего были проведены все упражнения. И раздаются печенья с пожеланиями. где
ребята зачитывают пожелание и желают друг, друг пожелания .
Использованные ресуры:
При подготовке урока была использована информация следующего сайта:
http://www.hr-portal.ru/doki/treningrazvitie-splochennosti-shkolnogo-
kollektiva%C2%BB
http://licey.net/free/8-materialy_dlya_uchitelei/38-
scenarii_klassnyh_chasov_dlya_starsheklassnikov/stages/1552-prilozh
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: