Ученики на Учителя.com


Технологическая карта классного часа "Осколки доброты" 1-2 класс

Технологическая карта классного часа.
Форма организации: Классный час.
Тема: «Осколки доброты».
Цель: Развитие представлений о доброте, стремление совершать добрые поступки.
Задачи: Обеспечить нравственное воспитание детей, развивать у учащихся речь, мышление,
умения связно выражать свои мысли, углубить знания о добре и зле, развивать самооценку
детей.
Универсальные учебные действия:
Личностные: развитие психологической наблюдательности и умения видеть в другом человеке
хорошее, принимать разные точки зрения; познавательный интерес к новому материалу и
способам решения новой задачи
Метапредметные:
познавательные: работа с информацией, сравнение умение доказать; строить сообщения в
устной форме, сравнивать;
регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
коммуникативные: формирование навыков со сверстниками и взрослыми, умение выражать
свои мысли.
Ход занятия.
Деятельность учителя
Содержание
Деятельность
ученика
Формируемые
УУД
1 этап. Вступительная часть
Визуальный контакт, концентрация внимания
Взаимное приветствие.
Проверка подготовленности к занятию.
Организация внимания учащихся.
Сообщение темы, постановка целей занятия.
Приветствует
учеников. Привлекает
их внимание, чтобы
появился
положительный
эмоциональный
настрой на занятие.
Предлагает детям
определить тему
занятия.
Озвучивает тему и
цель урока.
Добрый день, весёлый час,
Очень рада видеть Вас!
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь!
«Осколки доброты»
Семья проводила выходной
день на пляже. Дети купались в
море и строили замки из песка.
Вдруг вдалеке показалась
маленькая старушка. Её седые
волосы развевались по ветру,
одежда была грязной и
оборванной. Она что-то
бормотала про себя, подбирая с
песка какие-то предметы и
складывая их в сумку. Родители
подозвали детей и велели им
держаться от старушки
подальше. Когда она проходила
мимо, нагибаясь то и дело,
Приветствуют
учителя.
Определяют тему
классного часа.
Личностные УУД
познавательный
интерес к новому
материалу и
способам
решения новой
задачи развитие
психологической
наблюдательност
и и умения видеть
в другом человеке
хорошее,
познавательные:
- работа с
информацией,
сравнение умение
доказать; строить
сообщения в
Озвучивает тему и
цель урока.
чтобы что-то поднять, она
улыбнулась семье, но никто на
её приветствие не ответил.
Много недель спустя они
узнали, что маленькая старушка
всю свою жизнь посвятила
тому, чтобы подбирать с
пляжей осколки стекла,
которыми дети могли порезать
себе ноги.
- О чем пойдет речь на нашем
занятии? (ответы детей)
- Вы совершенно правы.
Сегодня мы поговорим о
доброте и добрых поступках.
устной форме
2 этап. Основная часть
Взаимодействие педагога и обучающихся через организацию разнообразных видов деятельности.
Использование намеченных методов, средств педагогического процесса.
Поддержание благоприятной атмосферы, условий взаимообращения.
Осуществление разнообразных мер стимулирования деятельности школьников.
Организует беседу по
уточнению и
конкретизации
первичных знаний.
Побуждает к
высказыванию своего
мнения.
Организует
коллективную
проверку знаний
детей о добре и зле
при помощи
сказочных героях с
помощью игры.
Ребята, что такое доброта, как
вы думаете? (ответы детей)
- Какой человек по вашему
мнению добрый?
(высказывание людей)
- Но ведь кроме доброты,
добрых поступков, есть люди,
которые совершают не хорошие
поступки. Как вы думаете,
какие это поступки? (дети
высказывают свои
предположения)
- Что такое зло? Это нечто
противоположное добру:
дурное, плохое, беда,
несчастье... (дети продолжают).
Ребята давайте поиграем!
Игра: Сказочный герой –
добрый или злой?”
- Ребята, вы любите сказки?
Русские народные сказки всегда
основываются на теме добра и
зла. В них всегда встречаются
добрые и злые персонажи.
Сейчас поиграем в игру. Когда
я вам назову сказочного героя,
вы будете мне отвечать, добрый
он или злой. Если добрый, вы
весело хлопаете в ладошки,
если злой – топаете ногами.
Начали!
Дети
высказывают свои
предположения
– Добрый человек
это тот, кто любит
людей, животных,
который готов в
трудную минуту
прийти на
помощь.
– Добрый человек
оберегает и любит
природу.
– Добрый человек
любит птиц и
помогает им
выжить в зимнюю
стужу.
– Добрый человек
старается быть
аккуратным, быть
вежливым и
внимательным в
об-ращении с
друзьями и
взрослыми.
– Добрый человек
всегда улыбается
и дарит свою
улыбку
-регулятивные
планировать свои
действия в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями её
реализации, в том
числе во
внутреннем
плане;
познавательные:
- строить
сообщения в
устной форме,
сравнивать.
- регулятивные:
- планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и
условиями её
реализации, в том
числе во
внутреннем
плане;
коммуникативны
е: формирование
навыков со
сверстниками и
Организует беседу по
уточнению и
конкретизации знаний
детей о пословицах
про доброту.
Подводит
обучающихся к
выводу о том, что
доброта это просто.
Обеспечивает
положительную
реакцию детей
на рассказы детей
одноклассников.
проводит самооценку
Иван – царевич, Дюймовочка,
Карабас – Барабас, Красная
шапочка, Баба – яга, Золушка,
Мальвина., Кощей
Бессмертный, золотая рыбка,
гуси - лебеди, водяной,
Рукодельница, Ленивица.
Молодцы!
— Ребята, а хотели бы вы быть
похожим на персонажа из
какой-нибудь сказки? Почему?
(Ответы детей.)
- Ребята, а какие волшебные
слова вы знаете? Можно ли их
назвать добрыми?
-Давайте ещё поиграем.
-Пожалуйста, я буду начинать
предложение, а вы его
продолжать вежливыми
словами:
Зазеленеет старый пень, когда
услышит:( добрый день)
Мальчик вежливый и развитый,
говорит,
встречаясь:(здравствуйте)
Растает даже ледяная глыба от
слова теплого: (спасибо)
Если больше есть не в силах,
скажем маме мы:( спасибо)
Когда нас бранят за шалости,
говорим :( простите,
пожалуйста)
И во Франции, и в Дании на
прощанье говорят:( до
свидания).
- Добру, вежливости,
порядочности нас учат и
пословицы.
- Какие пословицы вы знаете о
добре?
1)Жизнь дана на добрые дела..
2) Доброе слово человеку, что
дождь в засуху.
3)Про доброе дело говори
смело.
4) Мир не без добрых людей.
5) Доброе слово и кошке.
приятно
6) Не одежда красит человека, а
окружающим
людям.
Играют в игру,
распозновая
добро и зло
Отвечают на
вопросы.
Выполняют
задания учителя.
Приводят в
пример свои
добрые поступки.
взрослыми,
умение выражать
свои мысли.
Личностные:
развитие
психологической
наблюдательност
и и умения видеть
в другом человеке
хорошее.
детей.
его добрые дела.
- Как вы думаете, трудно ли
быть добрым? (Ответы детей.)
- что для этого нужно иметь?
(Добрую душу, доброе сердце.)
- Как вы думаете, ребята, чего
на земле больше: добра или
зла? Давайте сейчас зажжём
наши фонарики добрых дел.
Для этого надо вспомнить,
какие добрые дела вы
совершили и зажечь свой
фонарик (на листе ватмана).
3 этап. Заключительная часть
1.Подведение итогов:
- соответствие результата занятия поставленной цели;
- микрообобщение;
- оценка интеллектуальных проявлений, познавательной активности, нравственных
взаимоотношений.
2.Рефлексия (шкальная, словесная)
3.Прощание.
Подведение итога.
Обеспечивает
положительную
реакцию детей
на рассказы детей
одноклассников.
Организует беседу,
связывая результаты
урока с его целями.
Рефлексия
Прощание.
Посмотрите, ребята, сколько
хороших и добрых дел у нас
получилось.
В жизни тоже так происходит:
капельки добра, сливаясь,
превращаются в ручеек,
ручейки - в реку, реки — в море
добра.
Наше занятие подходит к
концу. Вы еще дети, но впереди
вас ждет много славных дел.
Вы сделаете нашу планету
Земля красивой. Но прежде вы
должны вырасти настоящими
людьми. А это значит, что вы
должны быть смелыми,
трудолюбивыми, добрыми.
Ведь делать добро — это
здорово!
-Что нового вы сегодня узнали?
- Что вам понравилось?
- Какие выводы сделали?
Заполнить Анкеты.
Спасибо за внимание, до
свидания!
Рассказывают
свои впечатления
о занятие, что
новое усвоили,
свой
эмоциональный
настрой.
Заполняют
анкеты.
Прощаются с
учителем.
познавательные:
строить
сообщения в
устной форме,
сравнивать.
коммуникативны
е: формирование
навыков со
сверстниками и
взрослыми,
умение выражать
свои мысли.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: