Презентация "Педагогическое мастерство современного учителя"

Подписи к слайдам:

«Педагогическое мастерство современного учителя» Педагогический совет Мастерство – это то, чего можно добиться, и как могут быть известны мастер-токарь, прекрасный мастер-врач, так должен и может быть прекрасным мастером педагог… А.С. Макаренко План педсовета 1.Вступительное слово: определение целей и задач педсовета 2.Теоретические положения понятий «мастерство» и «педагогическое мастерство» 3.Работа творческих групп. 4.Результат анкетирования педагогов и обучающихся 5.Подведение итогов. ЦЕЛИ

На основе обобщения научной и методической литературы создать условия для осмысления педагогами собственной педагогической деятельности;
Разработать проектную модель педагога-мастера в современном инновационном пространстве.

Задачи

Определить наиболее значимые показатели и критерии педагогического мастерства.
Определить факторы, влияющие на успешность работы учителя.

В толковом словаре читаем:

Мастерство – высокое искусство в какой-нибудь области (педагогическое мастерство); умение, владение профессией, трудовыми навыками (обучаться мастерству).

Педагогическое мастерство «Педагог – мастер, и только он имеет «развитые познавательные способности, совершенные знания учебного материала, как со стороны содержания, так и формы, как его сущности, так и метода преподавания».

А. Дистервег

Педагогическое мастерство Сущность педагогического мастерства проявляется в знаниях и умениях. А.С. Макаренко Педагогическое мастерство В современной литературе:

психологическая и этико-педагогическая эрудиция;
профессиональные способности;
педагогическая техника;
определенные качества личности, необходимые для осуществления профессиональной деятельности.

Определение уровня педагогического мастерства невозможно без установления его показателей и формулировки критериев (работа в группах) 1 группа 2 группа Дайте определение - Что такое педагогическое мастерство? Определите показатели педагогического мастерства Определите критерии педагогического мастерства

3 группа

Просим Вас пронумеровать по мере значимости качества личности хорошего, на ваш взгляд, учителя
	С веселым характером, обладает чувством юмора
	Требовательность к себе
	Не жалуется родителям
	Добрый, справедливый
	Принципиальный, требовательный к обучающимся
	Интересно от души объясняет
	При объяснении видит, кто не понимает, и спешит оказать помощь.
	Знание предмета, эрудиция
	Добросовестное отношение к своим обязанностям
	Чуткость, внимание, такт по отношению к обучающимся

Анкета для обучающихся

Качества личности хорошего учителя (по результату опроса учащихся)

С веселым характером, обладает чувством юмора
Не жалуется родителям , добрый, справедливый
Чуткость, внимание, такт по отношению к обучающимся
Интересно от души объясняет
При объяснении видит, кто не понимает, и спешит оказать помощь. Знание предмета, эрудиция
Требовательность к себе
Принципиальный, требовательный к обучающимся

Таблица для самооценки своего педагогического мастества Высокий уровень - 136-160 баллов Хороший уровень - 121-135 баллов Достаточный уровень - 101-120 баллов Низкий уровень - 88-100 баллов Совсем недавно в литературе появились уровни профессионального роста учителя (И.Щербо), уровни его саморазвития:

Нулевой уровень – слабая методическая подготовка;
1-й уровень – стабильные результаты при использовании традиционных программ и учебников;
2-й уровень – применение новых технологий обучения;
3-й уровень – разработка новых форм учебных занятий;
4-й уровень - разработка новых методик при частичном изменении содержания;
5-й уровень – изменение содержания курса без изменения идеологии предмета;
6-й уровень – создание авторского курса с изменением целевой и содержательной части;
7-й уровень – создание авторского курса, не имеющего аналога, но востребованного социальным заказом и образовательным учреждением

Что способствует Вашему педагогическому росту?

Курсы повышения квалификации.
Владение (использование) современными педагогическими технологиями.
Контроль со стороны администрации

Пути совершенствования педагогического мастерства

самостоятельная работа;
учеба на курсах повышения квалификации;
проведение преподавателями всех видов занятий;
участие преподавателей в научно-исследовательской работе;
хорошо организованная методическая работа в ОУ;
создание условий в ОУ для совершенствования педагогического мастерства;
обобщение и обсуждение практики работы лучших педагогов;
систематический контроль за степенью подготовленности преподавателей к педагогической деятельности.

Что препятствует Вашему педагогическому росту?

Нежелание учащихся заниматься.
Нехватка времени
Оформление бумаг.

Профессиональное здоровье личности

Эмоциональное истощение – основная составляющая «профессионального выгорания». Проявляется в снижении эмоционального тонуса, утрате интереса к окружающему, равнодушии или эмоциональном перенасыщении. Возможны агрессивные реакции, вспышки гнева, депрессия.

Проблема	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
Эмоциональное истощение	0-15	16-24	25 и более

Деперсонализация – обесценивание межличностных отношений, негативизм, циничность по отношению к чувствам и переживаниям других людей. Для всех проявлений деперсонализации характерна утрата эмоционального компонента: потеря чувств к близким, снижении эмпатии– отзывчивости, соучастия.

Проблема	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
Деперсонализация	0-5	6-10	11 и более

Редукция личных достижений – уменьшение или упрощение действий, связанных с трудовой деятельностью, занижение значимости результатов собственного труда.

Проблема	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
Редукция персональных достижений	37 и более	36-31	30 и менее

Значительную роль в самосовершенствовании учителей, повышении их профессионального уровня, педагогических знаний и методического мастерства играет аттестация. В ходе аттестационного процесса учитель получает положительный опыт самореализации в рамках деятельности («ситуация успеха»). Диагностика прохождения аттестации Качественный состав педагогических кадров Закон об образовании в РФ Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников

…. 1. Педагогические работники обязаны:
7) систематически повышать свой профессиональный уровень;
8) проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

ПРИКАЗ от 16 августа 2013 г. N 968 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

П2. пп6

Государственная экзаменационная комиссия формируется из преподавателей образовательной организации, имеющих высшую или первую квалификационную категорию; лиц, приглашенных из сторонних организаций: преподавателей, имеющих высшую или первую квалификационную категорию, представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.

Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить. (Лизинский В. М.). РЕФЛЕКСИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО

Решение педсовета 1.Информацию принять к сведению 2.Педагогам определить направления совершенствования своего педагогического мастерства и профессиональных знаний (в индивидуальном плане сообразования) Кто смотрит на себя, свой видит лик, Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто знает цену, строг к себе бывает, Кто строг к себе, тот истинно велик. П. Гренгор, французкий поэт

http://www.superinf.ru/
http://ppt4web.ru/
http://www.bestreferat.ru/

Презентация "Педагогическое мастерство современного учителя"

Подписи к слайдам:

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы