Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Проблемы в обучении. Как помочь ребёнку учиться?" 3 класс

МКОУ «Мамонтовская средняя общеобразовательная школа»
Мамонтовского района Алтайского края
Родительское собрание в 3 классе I четверть
Проблемы в обучении. Как помочь ребёнку учиться?
Выполнила: Розенберг Наталья Юрьевна,
учитель начальных классов
с. Мамонтово
2017
Цель: Повышение педагогической культуры родителей по вопросу помощи
ребенку в учебе; интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию
личности ребенка.
Слайд 1.
Здравствуйте, уважаемые родители! Очень рада вас видеть.
Начать родительское собрание мне хочется с вопроса: «Что желает всякий
родитель?» Ответить легко. Мы хотим, чтобы ребёнок не болел, уважительно
относился к нам, помогал по дому и по хозяйству, хорошо учился. Мы себя
спрашиваем – как всего этого добиться? Ответ на этот вопрос человечество ищет
давным-давно. А мы, родители, начали искать его, как только на свет появились
наши собственные « солнышки, зайчики и лапушки». И сегодня мы постараемся
помочь друг другу решить те или иные проблемы, с которыми не можем
справиться сами. А именно, мы поговорим о том: «Как помочь ребенку с учёбой?»
Слайд 2 - 3. (Повестка собрания)
Думаю, ни для кого не секрет, что успешное обучение ребенка – это главнейшая
цель не только его самого, но и родителей и, конечно же, педагогов. Для
осуществления данной цели необходимо приложить максимум усилий со всех трёх
сторон. Педагог должен грамотно вести ребенка по тропам знаний, ребенок – эти
знания воспринимать (ровно на столько, сколько ему позволяют его способности),
ну а родитель, как не менее важный фактор в обучении должен поддерживать и
контролировать процесс освоения знаний.
Помощь родителей в обучении велика. Сколько бы ни было ребёнку лет, он
нуждается в родительской помощи. Самая незамысловатая отговорка о
собственном незнании материала не повод устраняться от помощи своему ребёнку.
Совсем не обязательно владеть теорией материала, который изучает ваш ребёнок,
вы не должны решать за него задачи и делать упражнения. Главное, что вы можете
сделать для него – поддержать морально, создать необходимые условия.
Слайд 4. Одним словом, не самоустраняйтесь в процессе воспитания и обучения
своего ребенка.
Выполнение школьниками домашних заданий — обязательная часть учебы.
Безусловный долг родителей состоит в том, чтобы наладить процесс
приготовления домашних заданий.
Слайд 5. Ребёнок должен испытывать чувство ответственности за то, что он
делает, потому что оно является залогом успеха в учебе и жизни.
Родитель должен поддерживать мотивацию ребенка, важность усвоения
учебной программы, практическую значимость знаний. Ни какой при этом
Америки открывать перед ребенком не нужно. Все гениальное, как говорится –
просто. Во-первых, родитель, как бы он не относился к школе или педагогу, не
должен ни в коем случае подрывать их авторитет. Уважение – это очень важное
качество, которое ребенок приобретет и осознает как раз в процессе школьного
обучения.
Слайд 6. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в
трёх направлениях:
организация режима дня;
контроль за выполнением домашних заданий;
приучение детей к самостоятельности
Слайд 7. Необходимо организовать режим дня ребенка. Организация режима
дня позволяет ребёнку: легче справиться с учебной нагрузкой; защищает
нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.
У 20% школьников плохое здоровье - причина неуспеваемости.
Возможны варианты даже составления такого режима на бумаге, которое
прикрепляется первое время на видном месте, а затем уже закладывается в
сознании школьника. Ребенок должен научиться планировать и распределять
свое время, это поможет ему вырасти организованным человеком. Также это
поможет и родителям, которые на расстоянии, например, находясь на работе,
будут точно знать, чем занят их ребенок. Да, и кроме того, верно распределяя
свое время, у школьника не возникнет вопросов «чем бы заняться?» и увлечься
чем-то не совсем правильным для его развития. Но, конечно, мало просто
распределить время, нужен и контроль, а также воспитание ответственности у
ребенка за то или иное задание.
Что же такое режим дня? Это правильно организованное время для
умственного и физического труда ребенка. Это значит, что всему следует
отводить свое время. Делу – время, потехе – час, как говорится. Обязательны
ежедневные прогулки на свежем воздухе. Желательно после занятий уделить
этому час или полтора. Не стоит забывать и о домашних мелких поручениях:
протереть пыль, убрать у себя в комнате, вымыть посуду. Ребенку необходимо
осуществлять посильную помощь родителям. Это воспитает в нем и уважение к
взрослым и поможет приобрести первые трудовые навыки. Ни в коем случае
нельзя перегружать ребенка дополнительным образованием. Кружки и секции –
это хорошо, но не более двух часов в учебный день, иначе это грозит снижением
учебной мотивации.
И лишь при выполнении всех этих условий ребенок получит возможность
стать организованным, усидчивым и внимательным. Такой ребёнок будет хорошо
работать на уроке, и сможет раскрыть все свои способности.
Выполнение школьниками домашних заданий — обязательная часть учебы.
Безусловный долг родителей состоит в том, чтобы наладить процесс
приготовления домашних заданий.
Выполнение домашних заданий – один из важнейших факторов
успешности ребенка в обучении. Главная задача родителей при этом – контроль
их выполнения. Слайд 8.
Контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю и не
ограничиваться вопросами: Какие отметки получил? Выполнил ли уроки?
Причем контроль должен быть как практическим, так и фактическим. Это
не должно стать формальностью. В том плане, что «выполнил и ладно». Нужно
чтобы ребенок не только заучивал правила, но и понимал их. Поэтому не столь
важно механическое заучивание, а понимание учебного материала. Лучше если
ребенок сможет объяснить материал своими словами и, конечно, применить его
на практике. В силу различных обстоятельств родители не осуществляют
данный контроль, а ребенок, в силу еще не сформированной самостоятельности,
не в силах его обеспечить. В современном мире родитель нацелен на свою
карьеру, на повышение заработка, при этом имеет по две работы, а то и больше.
Все это, конечно – хорошо, но при этом упускается связующая нить между
ребенком и родителем. В данном случае можно посоветовать возложить
контроль за осознанным выполнением домашней работы на ближайших
родственников – бабушку, старших братьев или сестер.
Родитель должен оказывать посильную помощь и контроль в выполнении
домашних заданий. Но это вовсе не значит, что папа или мама будут решать
задачки за сына или дочь. Нет. Необходимо, чтобы у ребенка сформировалось
осознание того, что школа для него все равно, что работа у родителей. И только
при выполнении этих факторов личность ребенка будет развита, он будет
подготовлен к взрослой самостоятельной жизни.
Для выполнения домашней работы у ребенка обязательно должен быть
свой «уголок». На практике же, в силу различного социального положения, свою
комнату иметь могут далеко не все дети. Но даже в этом случае есть выход.
Достаточно организовать ребенку рабочее место: письменный столик, на
котором будут лежать его учебники, тетради, карандаши и т.д. Где при
выполнении домашнего задания будет тихо и никто ребенка не потревожит. Это
очень важный фактор. Ребенок будет осознавать, что он ответственен, что его
права уважают и это поможет ему вырасти организованным и высоко
моральным человеком.
Слайд 9. На выполнение каждого предмета рекомендуется отводить примерно
от 30 до 40 минут (устные предметы возможно больше – до часа). Нельзя
затягивать выполнение домашнего задания того или иного предмета, иначе во
время урока ребенок не сможет вовремя усвоить тот или иной материал.
Слайд 10. Необходимо выработать привычку обязательного выполнения
домашнего задания. Как бы ни манила хорошая погода за окном, какая бы
интересная передача ни шла по телевизору, какие бы гости не нагрянули, уроки
должны быть сделаны всегда, и сделаны хорошо.
Не рекомендуется родителю сидеть рядом при выполнении домашней работы.
Он должен привыкать к самостоятельности. Лучше приучить ребенка
пользоваться всевозможным вспомогательным материалом, где можно добыть
знания. И не подсказывать, а учить его, где найти ту или иную информацию.
Слайд 11. Хотелось бы рассказать одну притчу:
УРОК БАБОЧКИ
Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо
человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается
выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а
щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и
что ни на что другое у нее не было больше сил.
Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон.
Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были
прозрачными и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и
окрепнут и она улетит. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои
нерасправленные крылья. Она так и не смогла летать.
А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы
выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела
перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с
трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.
Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы
жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть
такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.
Важно не самому «сделать» успешного ребенка, а помочь ему стать
успешным, пройдя вместе с ним все трудности, и только тогда, поняв все на
собственном опыте, он войдет во взрослую жизнь уверенными шагами!
Слайд 12. «Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно
помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить
сам, остальное предоставьте делать ему самому».
Слайд 13 - 25. (Проблемы на уроках)
Слайд 26.
2. Предварительные итоги I четверти.
Обратить внимание на отметки, необходимо приложить усилия, чтобы получить
желаемый результат. У некоторых ребят выходит по одной тройке.
3. Безопасность детей.
Правила ДД, правила поведения на улице, остановке, в общественном месте.
Безопасность на осенних каникулах
Светоотражающие элементы
4. Орг. вопросы, вопросы учебной деятельности.
Интернет – ресурсы:
http://s58.radikal.ru/i162/1007/2d/0d2c12b4102c.png
http://www.rustrahovka.ru/upload/iblock/b8c/.png
http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg
http://intoclassics.net/_nw/175/s49938722.jpg
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: