Презентация "Проблемы в обучении. Как помочь ребёнку учиться?" 3 класс

Родительское собрание

в 3 Б классе

I четверть

Розенберг Н.Ю.,

учитель начальных классов

МКОУ «Мамонтовская СОШ»

Мамонтовского района

Алтайского края

2017 год

Тема: «Проблемы в обучении. Как помочь ребёнку учиться?»

Повестка собрания:

1. Проблемы в обучении. Как помочь своему ребёнку хорошо учиться.

2. Предварительные итоги I четверти.

3. Безопасность детей.

4. Орг. вопросы, вопросы учебной деятельности.

Не самоустраняйтесь в процессе воспитания и обучения своего ребенка

НЕОБХОДИМО воспитывать в ребенке чувство ответственности за то, что он делает Чувство ответственности – залог успеха в учебе и жизни Помощь детям должна быть Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трёх направлениях:

• организация режима дня;
• контроль за выполнением домашних заданий;
• развитие самостоятельности.

Организация режима дня позволяет ребёнку: Организация режима дня позволяет ребёнку:

• легче справиться с учебной нагрузкой;
• защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

Контроль должен быть систематическим , а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами: - какие отметки получил? - выполнил ли уроки?

Контроль за выполнением домашних заданий

Во 2 классе от 1 часа - до 1,5 часа

• Во 2 классе от 1 часа - до 1,5 часа
• В 3 классе от 1,5 часа - до 2 часов
• В 4 классе от 2 часов - до 2,5 часа

Время выполнения домашнего задания

как бы ни манила хорошая погода за окном,

• как бы ни манила хорошая погода за окном,
• какая бы интересная передача ни шла по телевизору,
• какие бы гости не нагрянули,
уроки должны быть сделаны всегда и сделаны хорошо

Выработка привычки обязательного выполнения д/з:

Урок бабочки

«Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому». «Если ребёнку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому». Основными причинами замедленного темпа чтения являются:

Проблемы на уроках чтения

Основными причинами замедленного темпа чтения являются:

• низкий уровень внимания и памяти;
• маленький словарный запас;
• регрессия – возвратные движения глаз; (водим пальчиком)
• неразвитый артикуляционный аппарат (скороговорки)

Чтение текста не менее 4 – х раз

Как помочь ребенку ?

• Чтение текста не менее 4 – х раз
• Отрабатывать выразительное чтение
• Пересказывать дома несколько раз
• Посещать библиотеку
• Читать ежедневно книги из библиотеки, вести дневник читателя

Слабое развитие мелкой моторики рук

Проблемы на уроках русского языка

• Слабое развитие мелкой моторики рук
• Отсутствие навыка фонематического анализа
• Бедность словарного запаса
• Орфографическая зоркость

Орфографическая зоркость – это способность (или умение) быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определить их типы. Орфографическая зоркость предполагает также умение обнаруживать ошибки, допущенные пишущим (собственные ошибки или чужие). Орфографическая зоркость – это способность (или умение) быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определить их типы. Орфографическая зоркость предполагает также умение обнаруживать ошибки, допущенные пишущим (собственные ошибки или чужие). умение обнаружить орфограмму;

Критерии сформированности орфографической зоркости

• умение обнаружить орфограмму;
• умение определить её тип;
• умение применить правило;
• умение осуществить контроль и самоконтроль.

Комментированное письмо

Развитие орфографической зоркости:

• Комментированное письмо
• Письмо с проговариванием
• Письмо с пропуском орфограмм
• Письмо по памяти
• Изложения

Списывание

Развитие орфографической зоркости:

• Списывание
• Скоростное письмо
• Диктанты
• Моделирование правила

Работа с памяткой (работа над ошибками);

Как помочь ребенку ?

• Работа с памяткой (работа над ошибками);
• Понимание правил (не зубрить);
• Повторение словарных слов и правил.

повторить правила;

• повторить правила;
• прочитать задания, повторить, что нужно сделать;
• прочитать и выполнить все задания устно;
• выполнить задание письменно;
• проверить работу.

Выполняя упражнение по русскому языку:

Незнание таблицы умножения

Проблемы на уроках математики

• Незнание таблицы умножения
• Порядок выполнения действий
• Незнание компонентов действий
• Непонимание задач
• Геометрический материал (черчение отрезков и основных фигур не по размерам)

прочитать задачу, представить о чём говорится;

• прочитать задачу, представить о чём говорится;
• кратко записать условие, схему;
• пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи;
• подумать, можно ли сразу ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;

Решение задачи:

составить план решения задачи;

• составить план решения задачи;
• проверить решение;
• записать решение в тетрадь.

Решение задачи:

оформление;

• оформление;
• выполнение работы над ошибками.

На что обратить внимание?

Пересказ;

Проблемы на уроках окр. мира

• Пересказ;
• Ответы на вопросы;
• Тесты;
• Сообщения;
• Творческая работа.

Виды опроса учащихся:

В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть. В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть. Интернет - ресурсы: http://s58.radikal.ru/i162/1007/2d/0d2c12b4102c.png http://www.rustrahovka.ru/upload/iblock/b8c/.png http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg http://intoclassics.net/_nw/175/s49938722.jpg