Первые школьные отметки и как помочь ребенку хорошо учиться
Подписи к слайдам:
- Знание составляется
- из мелких крупинок
- ежедневного опыта.
- Учитель сначала разъясняет положительные и отрицательные стороны работы ученика, отмечает наличие или отсутствие продвижений, дает рекомендации, отмечает усилия и старания ребенка и только затем как вывод из сказанного называет заслуженную отметку.
- Оценка или отметка?
- «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный,… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».
- В. А. Сухомлинский
- торжествующая «пятёрка»
- обнадёживающая «четвёрка»
- равнодушная «тройка»
- угнетающая «двойка»
- Проблемная ситуация
- Для ребенка важно иметь удобное, красивое рабочее место.
- Старайтесь, чтобы было все понятно – что сделать и как.
- Если родители не контролируют и не помогают выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать и не записывать.
- Хорошо будет учиться тот ребенок, родители которого открывают его тетради, чтобы понять, какие трудности он испытывает.
- Не забывайте похвалить ребенка.
- Решение
- Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Можно ли верить его обещаниям?
- Проблемная ситуация
- Решение
- Не стоит верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не обратить внимание на время.
- Данное обещание будет не выполнено. Сначала дело, а развлечение потом.
- Должен ли ребенок дожидаться родителей, чтобы выполнить домашние задания?
- Проблемная ситуация
- Решение
- Нужно учиться самостоятельно, выполнять домашние задания. А к родителям нужно обращаться в случае необходимости – если возникли затруднения или в случаи проверки.
- Например, ребенок самостоятельно делает чтение и простые упражнения, а вы, вернувшись с работы, проверите сделанное и будете рядом, пока он доделает остальное.
- Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки.
- А сядет – постоянно отвлекается, делом не занимается.
- Проблемная ситуация
- Решение
- Ребенок должен понять, что учится для себя, а не для родителей.
- Необходимо формировать у ребенка мотивацию к обучению.
- Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим.
- Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.
- «Двойка» – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.
- Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не упрёков.
- Каждый раз, когда вам хочется отругать своего ребенка за плохую отметку или неаккуратно сделанное задание, вспомните себя в его возрасте, улыбнитесь и подумайте над тем, захочет ли ваш ребенок через много-много лет вспомнить вас и ваши родительские уроки.
- Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда не высок.
- Объясните ему, что больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
- Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
- Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее запоминается надолго и его хочется повторить.
- Нельзя “выколачивать” отметки из своих детей, заставляя их просиживать за работой несколько часов.
- В результате у ребенка не останется времени для прогулки, а она необходима.
- Подобное “усердие” - это не только переутомление ребенка, но и быстрая потеря интереса к учению.
- Детям, у которых устает рука при письме, надо больше рисовать, вырезать, мастерить. А вместо этого Вы заставляете переписывать одну и ту же работу несколько раз.
- Некоторые из родителей, чтобы улучшить отметку, сами подправляют неудачные буквы, а иногда, пишут за ребенка сами.
- Беглое и осознанное чтение - залог дальнейшей успешной учебы по всем предметам.
- Дети, кроме учебника, должны читать и другие книги, причём каждый день. Домашние тексты небольшого объёма следует перечитывать не один раз.
- Чтение должно быть выразительным, с соблюдением знаков препинания и интонации.
- Если ребёнок плохо заучивает и быстро забывает таблицу умножения, значит у него низкий уровень механической, долговременной памяти, слабая концентрация внимания.
- Таблицу умножения повесьте над кроватью и учите по ней умножать и делить сразу. Умножение на «5» учите по часам, по движению стрелки, и время научите узнавать и таблицу усвоите.
- При подготовке сообщений – не пишите всё подряд, вместе с детьми выбирайте только интересную информацию.
- Дети не должны читать своё сообщение у доски, а рассказывать.
- Поэтому доклад должен быть не очень большим.
- желание
- учиться
- Выполнение
- установленных правил
- Положительные
- установки
- Любовь родителей
- Приучение
- к режиму
- Вера в успех
- - Я узнал, что ...
- - Новым для меня стало то, что ...
- - Я убедился, что ...
- - Меня не смогли убедить в том, что ...
- - Я категорически против того, чтобы ...
