Презентация "Как помочь ребенку стать внимательным"

• Родительское собрание по теме: « Как помочь ребенку стать внимательным»

1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий?

• - Да. - 13 чел.
• - Трудно сказать - 1 чел.
• - Нет - 6 чел.

2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым?

• - Да - 7 чел.
• - Трудно сказать - 2 чел.
• - Нет - 11 чел.

3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным?

• - Да 20чел.
• - Трудно сказать -
• - Нет -

4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание?

• - Занимаемся 17 чел.
• - Затрудняюсь ответить 3 чел.
• - Не знаем -

Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях.

• Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение, и переключение.

Внимание может быть:

• Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).
• Произвольным (наличие цели и активное её поддержание посредством силы воли).
• Послепроизвольным ( наличие цели, но без волевого усилия).

Концентрация внимания

• - это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.

Объём внимания

• - Он характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.

Устойчивость внимания

• - Это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.

Распределение внимания

• - это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.

Переключение внимания

• - это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи

Индивидуальные особенности внимания:

• Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей.

Индивидуальные особенности внимания

• 2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.

Индивидуальные особенности внимания

• 3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом.
• 4. Легко отвлекаемое внимание.

Индивидуальные особенности внимания

• 5. Устойчивое непроизвольное внимание:
• Дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.

Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -

• Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам: дети –теди,
• дети – бети, звуки – жвуки.

Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:

• Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава;
• В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;

Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -

• это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например,
• дрова –дорова, стройка – сытыройка.

Признаки невнимательности:

• неумение сосредоточиться на деталях,
• - неспособность удерживать внимание и вслушиваться в обращенную к нему речь,
• - частое отвлечение на посторонние раздражители,
• - беспомощность в доведении задания до конца,
• - отрицательное отношение к заданиям, требующим напряжения, забывчивость,
• - потеря предметов, необходимых для выполнения задания.

Распространённые причины рассеянного внимания:

• ухудшение состояния здоровья,
• общее ослабление НС (неврастения),
• физическое и умственное переутомление,
• наличие тяжёлых травм и переживаний,
• эмоциональная перегрузка вследствие
• большого количества впечатлений,
• недостатки воспитания,
• нарушение режима занятий и отдыха,
• нарушения дыхания (аденоиды и т.д.),
• чрезмерная подвижность.

Внимание – это не раз и навсегда данное качество!

• Внимание можно и нужно развивать!
• Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа.

ПОМОЩЬ НЕВНИМАТЕЛЬНОМУ РЕБЕНКУ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

• отчетливое понимание ребёнком конкретной задачи своей деятельности;
• - привычные условия при выполнении уроков;
• - возникновение интересов (мотивов) при выполнении уроков- стремление получить поощрение, похвалу, сюрприз;
• - создание благоприятных условий для выполнения уроков;
• - тренировка произвольного внимания (путем повторений и упражнений) для того, чтобы воспитывать у ребёнка наблюдательность.

Рекомендации родителям:

• Помогите вашим детям стать внимательными.
• Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.
• В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
• Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «Школой внимания».
• Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
• Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
• Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
• Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
• В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
• Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.

С П А С И Б О ЗА ВНИМАНИЕ!