Ученики на Учителя.com


Классное родительске собрание "Родители меня не понимают или как услышать подростка" 6 класс

Классное родительское собрание
Тема: «Родители меня не понимают или как услышать подростка»
Подростки решают судьбы
Серьёзных взрослых людей.
В своих одиноких прогулках,
В компании шумной своей.
Они намечают цели,
Они выбирают пути
От этого выбора взрослым
Порой никуда не уйти.
(Валентин Берестов.)
Цель: интеграция воспитательных усилий семьи и школы в формировании подрастающей
личности.
Задачи:
• познакомить родителей с особенностями поведения подростков;
• обсудить причины возникновения проблем во взаимоотношениях детей со
взрослыми и наметить пути их решения;
• предложить практические рекомендации родителям по разрешению конфликтных
ситуаций, связанных с агрессивными, спонтанными реакциями подростков.
Ход собрания
Актуальной проблемой во все времена была проблема взаимоотношений между
детьми и родителями. Все мы замечаем, как меняются наши дети. Некоторые говорят, что
ребёнок сильно вырос, кто-то отмечает изменения характера: появились вспыльчивость,
эмоциональная неуравновешенность, желание спорить и противоречить родителям даже
по пустякам. Ребёнок становится «неудобным», с ним уже труднее договориться не всегда
понятно, как поступить в некоторых ситуациях.
Притча: Король узнаёт, что его сын женится. Он возмущён, топает ногами,
взмахивает руками, кричит на ближайшее окружение. Его лик ужасен, а гнев не имеет
границ. Он кричит своим поданным: «Почему не доложили, что сын уже вырос?»
Пока наши дети ещё рядом с нами, давайте попробуем разобраться, какие проблемы
возникают в период подросткового возраста, как меняется система ценностей и интересов.
Упражнение «Ассоциации»
Назовите слова-ассоциации к слову «подросток» (упрямство, трудный возраст, кризис,
переходный возраст, конфликт, проблемы, взросление).
«Портрет современного подростка»
Ценнейшее психологическое приобретение этого возраста — открытие своего
внутреннего мира. Это возраст быстрых перемен в теле, в чувствах, позициях и оценках,
отношениях с родителями и сверстниками. Это время устремления в будущее, которое
притягивает и тревожит, время, полное стрессов и путаницы. Для него характерен
повышенный уровень притязаний, критическое отношение к взрослым. Ключевые
переживания этого возраста — любовь и дружба. В это время формируется
мировоззрение, начинается поиск смысла жизни. Центральное новообразование этого
возраста — личностное самоопределение…
За любым проблемным поведением подростка стоят определенные мотивы. Причем,
одно и то же поведение может быть вызвано разными мотивами. Например, агрессивное
поведение может быть вызвано и стремлением к лидерству, и компенсацией повышенной
тревожности. Поэтому в первую очередь необходимо выяснить мотивы поведения, только
тогда подросток будет открыт для общения и пожелает изменить свое негативное
поведение.
Каковы же причины вызывающего поведения подростков?
1. Подросткам не хватает внимания взрослых, которые вечно заняты. "Отстань!", "Не
лезь!", "Не приставай!", "Надоел!" - часто слышит подросток. Семья не обеспечивает
психологического комфорта, любви, поддержки, и подростки стремятся к лидерству среди
своих сверстников.
2. Высокий уровень тревожности. В семье неправильно оценивают возможности
ребенка: либо занижают возможности и способности ("Ничего хорошего из тебя не
получится! Все равно не сможешь справиться с этим заданием"), либо завышают, когда
родители ожидают очень высоких результатов, показывают повышенную
обеспокоенность проблемами успеваемости, а подросток не может соответствовать
родительским ожиданиям.
3. Многим подросткам трудно совладать со своим холерическим темпераментом. Такие
дети нарушают дисциплину несознательно.
4. Отсутствие душевной близости с родителями гонит подростка из дома во двор,
заставляет искать понимания с другими подростками или взрослыми.
Родители должны помнить, что ребенок воспитывается не только и не столько в
процессе проводимых специально занятий, сколько всем укладом жизни семьи, той
нравственной, духовной, социальной атмосферой, которая царит в ней, характером и
системой взаимоотношений между родителями, родителями и детьми. Здесь все имеет
значение: как разговаривают отец с матерью, что и как они говорят об окружающих, своей
работе и сослуживцах, родственниках и знакомых, какой порядок поддерживается в доме,
как относятся к своим обязанностям и многое другое, из чего состоит жизнь семьи.
ТИПИЧНАЯ ФРАЗА
КАК НЕОБХОДИМО ГОВОРИТЬ
«Ты должен учиться!»
«Я уверен(-а), что ты можешь хорошо учиться»
«Ты должен думать о
будущем!»
«Интересно, каким человеком ты хотел бы стать? Какую профессию
планируешь выбрать?»
«Ты должен уважать
старших!»
«Ты знаешь: уважение к старшим – это элемент общей культуры
человека»
«Ты должен
слушаться учителей и
родителей!»
«Конечно, ты можешь иметь собственное мнение, но к мнению
старших полезно прислушаться»
«Ты лжец!», «Ты
опять врёшь!»
«Мне жаль, что я опять выслушиваю неправду».
«Мне не нравится, когда меня обманывают. Постарайся больше так
не делать»
Для того чтобы подросток желал общаться с родителями, необходимо помнить, что
основой общения родителей с детьми являются шесть принципов, которые можно
записать в виде рецепта. Этот рецепт может стать основным законом воспитания в семье.
Его содержание примерно такое: взять принятие, добавить к нему признание, смешать с
определенным количеством родительской любви и доступности, добавить собственной
ответственности, приправленной любящим отцовским и материнским авторитетом.
Анализируя перечисленные в рецепте главные принципы родительского воспитания,
приходишь к пониманию того, что самым веским принципом является принцип принятия
ребенка.
Принятие ребенка – когда ребенок понимает, что его любят несмотря ни на что.
Принять ребенка – значит любить его не за отметку в дневнике или убранную без
напоминания постель, а за сам факт его существования в этом мире. Опасно: безразличие
и обман.
Значимость ребенка – это признание его значительность в существовании семьи.
Признание ребенка – это сохранение у ребенка чувства собственного достоинства и
уверенности в себе, в своих силах. Родители поздравляют своего ребенка с каждым, пусть
маленьким, успехом, ободряют и поддерживают в минуты жизненных трудностей.
Подросток должен чувствовать, что родители стараются понять все его поступки, даже
неправильные, но при этом они ему не угрожают, а вместе разбирают возникшую
ситуацию.
Родительская любовь – подросток нуждается в любви и ласке независимо от
возраста. Детям нужно, чтобы их обнимали и целовали не менее 4 – 5 раз в день. В
подростковом возрасте формируется личность, самооценка, осознание внутреннего мира
и, самое главное, проектируется собственное видение будущей жизни и мера жизненных
ценностей.
Принцип доступности – это значит, в любую минуту найти в себе силы отложить все
свои дела, свою работу, чтобы пообщаться с подростком. Нельзя отмахиваться, нельзя
списывать на занятость, нельзя переносить на «потом».
Воспитание ответственности и самодисциплины – формирование у подростка
привычки быть ответственным за свои поступки и слова (уравновешенная и зрелая
личность). Эти качества напрямую зависят от поведения родителей в семье, их
способность проявить эти же качества в обыденной жизни.
Авторитет родителей – это кропотливый труд отца и матери. Это, прежде всего
желание подростка говорить родителям правду, какой бы горькой для родителей она ни
была. Так будут дети поступать в том случае, если родители объяснят им, что прожить
жизнь, не совершая ошибок, невозможно.
Мы рассмотрели модели проблемного поведения подростков, проанализировали
причины такого поведения, нашли пути решения данной проблемы.
Только не надо думать, что правильное воспитание столь трудно, что большинству
людей совершенно недоступно. По своей трудности это дело доступно каждому человеку.
Хорошо воспитать ребёнка может каждый, если он этого действительно хочет, кроме того,
это дело приятное, радостное счастливое.
Тест «Готовы ли вы к переходному возрасту ребенка?»
1. На ваш взгляд, самая большая проблема переходного возраста заключается в
том, что ребенок...
а) перестает прислушиваться к мнению родителей;
б) может попасть в плохую компанию;
в) начинает осознавать себя как самостоятельную личность.
2. Вспоминая свое детство, вы обычно рассказываете ребенку...
а) о том, что вы хорошо учились;
б) о похожих проблемах и способах их решения;
в) забавные случаи.
3. Сколько времени в день вы проводите с ребенком, беседуя о его делах?
а) не больше часа;
б) около 2 часов;
в) больше 2 часов.
4. Учитель жалуется на поведение ребенка, в то время как сын или дочка сами
утверждают, что виновником происшествия является их одноклассник. Ваши действия...
а) отругаете ребенка, потому что учитель не станет жаловаться беспричинно;
б) встанете на сторону сына или дочери и будете обвинять одноклассника;
в) дома подробно расспросите ребенка и объясните ему, почему учитель счел его
виноватым.
5. Каких проблем подросткового возраста вы боитесь больше всего?
а) отчуждения;
б) употребления алкоголя и наркотиков;
в) ранних половых контактов.
6. В каком возрасте нужно начинать беседовать с ребенком о сексе?
а) с 12 лет;
б) с 14 лет;
в) когда он сам начнет задавать вопросы.
7. Ребенок признался, что девочка (мальчик), которая(-ый) ему нравится, не
отвечает взаимностью. Что вы ему скажете?
а) предложите немного изменить внешность, вести себя более открыто и
дружелюбно;
б) успокоите, что в его жизни еще будет много других девочек (мальчиков), в сто
раз лучше;
в) постараетесь отвлечь ребенка от печальных мыслей и переживаний.
8. Ребенок наотрез отказывается заниматься в кружке, который раньше посещал с
удовольствием. Ваши действия?
а) предложите ему выбрать другое занятие;
б) постараетесь убедить продолжить занятие, чтобы довести начатое дело до
конца;
в) упрекнете его в лени и нежелании развивать свои способности.
9. Подросток просит вас отпустить его с друзьями в клуб, на дискотеку. Ваша
реакция...
а) придумаете благовидный предлог, из-за которого ребенку придется отложить
встречу с друзьями;
б) поговорите с ним об опасных соблазнах, которые таят в себе клубы, и запретите
посещать подобные места до 18 лет;
в) отпустите при условии, что ребенок будет «выходить на связь» в условленное
время.
10. Подросток считает себя непривлекательным из-за угрей. Как его можно
успокоить?
а) обратить внимание на его выразительные глаза и красивую форму носа;
б) сказать, что это временное явление, и у всех подростков бывают прыщи;
в) собрать информацию о существующих косметических средствах борьбы с
угрями и пообещать купить их.
11. Вы обнаружили, что от куртки ребенка пахнет табаком. Что вы предпримете?
а) будете искать сигареты в карманах его куртки;
б) строго спросите, не начал ли ребенок курить;
в) заведете разговор о том, что многие подростки рано начинают курить, и как бы
невзначай спросите, нет ли таких среди его друзей, и как он сам относится к
курению.
12. Вы увидели личный дневник, в котором ребенок описывает свой сексуальный
опыт...
а) признаетесь, что читали дневник, и выскажете свое беспокойство;
б) при случае заведете разговор о контрацепции;
в) вызовете ребенка на откровенный разговор, чтобы детально разобраться в
ситуации.
13. Если вам не нравится кто-то из друзей ребенка, вы обычно...
а) просите его меньше общаться с этим другом;
б) не разрешаете приглашать друга к вам домой;
в) откровенно высказываете свое мнение о нем.
14. Что вы скажете ребенку, если услышите, как он грубит бабушке?
а) «Как ты разговариваешь с бабушкой?!»;
б) «Что у вас произошло?»;
в) «Пожалуйста, не обижай бабушку!».
15. Ребенок увлекся музыкальной группой, творчество которой
вам не нравится. Вы...
а) постараетесь понять, что именно привлекает ребенка в музыке любимого
коллектива;
б) предложите послушать записи других современных и классических
исполнителей;
в) подвергнете критике тексты песен и аранжировку, чтобы ребенок осознал свое
заблуждение.
Ключ к тесту
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
а
5
5
5
5
1
5
1
1
3
3
3
5
3
5
1
б
3
1
3
3
3
3
5
5
5
5
5
3
5
1
3
в
1
3
1
1
5
1
3
3
1
1
1
1
1
3
5
Анализ результатов теста
16-35 баллов - готовность номер один. Ваш ребенок не страдает от недостатка
внимания и знает, что родители всегда будут на его стороне и в любой момент придут на
помощь. Ежедневный родительский труд дает вам основание для уверенности в том, что
все «вложенное» в ребенка не позволит ему совершить непоправимых ошибок. Тем не
менее не стоит забывать принцип: «Доверяй, но проверяй!». Каким бы самостоятельным
ни казался ребенок, вce-таки он еще не совсем взрослый. Контролировать
местонахождение, успеваемость и круг общения можно косвенно и ненавязчиво,
например, через общих знакомых или родителей друзей подростка. Не стоит поощрять
лишнюю фамильярность в общении и стараться быть для ребенка «своимв доску». Для
гармоничного развития ребенку нужно ощущать твердые жизненные принципы
родителей, их спокойствие и уверенность.
36-55 баллов - у страха глаза велики. Вы чересчур восприимчивы к трудностям
переходного возраста. Вас пугают газетные статьи о подростковой преступности,
наркомании и СПИДе. Диковатая подростковая мода, современная музыка, употребление
жаргона - все это вызывает в вас внутренний протест, который может заставить сына или
дочь «закрыться». В ваших отношениях с ребенком не хватает непринужденности. Если
ежедневно не давать возможности проявлять самостоятельность, как он научится
ответственности? Гиперопека и нравоучительные беседы никогда не оправдывают
возлагаемых на них надежд. Лучше просто время от времени болтать с ребенком о
фильмах и музыке, о каких-то незначительных событиях, исподволь расспрашивая его о
друзьях, взглядах на жизнь, и ненавязчиво высказывать свое мнение. Подросток
обязательно примет все это к сведению.
56-75 баллов - без диктатуры. Вам необходимо пересмотреть свои отношения с
ребенком, чтобы уберечь и его, и себя от серьезных конфликтов. Основная проблема
состоит в излишней требовательности, нежелании принимать систему ценностей
подростка и мириться с изменениями в его характере. Жесткий контроль, постоянные
запреты, отсутствие личного пространства заставляют ребенка протестовать и
отстаивать свою свободу, часто проявляя грубость и даже жестокость. Не имея
возможности приглашать друзей к себе домой, ребенок все свободное время пропадает
на улице или «висит на телефоне». В такой ситуации необходимо подумать, что вы
можете предложить ему вместо подобных развлечений. Например, можно записать
ребенка в туристический клуб, если он испытывает тягу к приключениям, или в
танцевальную студию, если он целыми днями слушает рэп.
Принципы толерантного общения
ДАЙТЕ СВОБОДУ! Свыкнитесь с мыслью, что ваш ребенок уже вырос, и более
удерживать его возле себя не удастся, а непослушание - это стремление выйти из-под
вашей опеки.
НИКАКИХ НОТАЦИЙ! Больше всего подростка раздражают нудные родительские
нравоучения. Измените, стиль общения, перейдите на спокойный и вежливый тон и
откажитесь от категоричных оценок и суждений. Поймите: ребенок имеет право на
собственный взгляд, собственные ошибки и собственные выводы.
ИДИТЕ НА КОМПРОМИСС! Все равно ничего не удастся доказать с помощью скандала:
здесь не бывает победителей.
УСТУПАЕТ ТОТ, КТО УМНЕЕ! Чтобы скандал прекратился, кто-то первый должен
замолчать. Взрослому это сделать проще, чем подростку с неустойчивой психикой.
НЕ НАДО ОБИЖАТЬ! Прекращая ссору, не стремитесь сделать ребенку больно с
помощью язвительных замечаний или хлопанья дверьми. Умению достойно выходить из
трудных ситуаций подросток учится у вас.
БУДЬТЕ ТВЕРДЫ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫ! Несмотря на вашу готовность к
компромиссу, подросток должен знать, что родительский авторитет незыблем.
Памятка для родителей.
1. Если ребенок упрямится и не выполняет ваших просьб.
• попытайтесь понять, принять, помочь. Это основа психолого-педагогического
подхода к трудному подростку. Хотите, чтобы ребенок сделал то, что вам нужно,
сделайте так, чтобы он сам захотел этого;
• демонстрируйте ребенку свою любовь, обнимайте его и говорите ему ласковые
слова. Подчеркивайте, что вы любите своего ребенка просто так, за то, что он есть
на свете;
• сохраняйте спокойствие. Не вымещайте на ребенке свое бессилие и злобу, не
демонстрируйте ему модель агрессивного поведения;
• определите круг обязанностей по дому, чаще хвалите за помощь. Напоминайте, что
вам важна его помощь. Это поможет развить его волевые качества;
• оцените возможности ребенка, может ли он соответствовать вашим требованиям.
Может быть, ваши ожидания от ребенка завышены?
• постепенно перекладывайте на ребенка ответственность за сделанные уроки и
домашние поручения. Учиться должен ребенок, а не вы;
• излишне подвижные дети увлеченно выполняют задания с "изюминкой". Больше
давайте им творческих заданий, чередуя их с подвижными видами деятельности.
2. Если ссора все-таки разгорелась.
• Не создавайте "революционную ситуацию", а если создали, разрешайте ее мирным
путем.
• Проявите гибкость, измените подход к проблеме, попробуйте посмотреть на
ситуацию глазами ребенка.
• Не надо искать виноватого. Спасительная формула для выхода из ссоры: "Мы
ссоримся - значит, мы все неправы! Давай подумаем - в чем".
• Управляйте своими эмоциями, переключите их на физические упражнения. Не
теряйте чувства юмора, часто мы смотрим на все, что происходит с нами в быту,
слишком серьезно. Человек, владеющий чувством юмора, умеет создать
комфортное веселое настроение в самые напряженные моменты. Шутка, розыгрыш
- отличные средства для того, чтобы овладеть своим раздражением.
3. Если ребенок ушел из дома
• Не паникуйте. Вспомните, что предшествовало его уходу. Выясните, кто видел его
последним. Проанализируйте поведение и высказывания ребенка накануне ухода.
• Для исключения разного рода несчастных случаев наведите справки в "Скорой
помощи" и милиции.
• Соберите сведения об его друзьях и знакомых, местах возможного пребывания. Не
поленитесь по возможности их проверить. Выясните, о чем были разговоры,
каковы были намерения ребенка в моменты последних встреч с друзьями.
• При обнаружении местонахождения ребенка не спешите врываться туда и
насильно его вытаскивать - результат может быть противоположен ожидаемому.
Если он находится там не один, побеседуйте со всеми, попробуйте сделать их
своими союзниками.
• Вступите с ребенком в переговоры, убедите его выслушать вас и выслушайте его.
При разговоре будьте внимательны, предельно откровенны и справедливы. Не
прерывайте ребенка, дайте ему выговориться, даже если это будут сплошные
обвинения в ваш адрес.
• Если вы в чем-то виноваты, признайте свои ошибки и попросите прощения.
• Старайтесь не обсуждать сложившуюся ситуацию и ее последствия, а обсуждайте
пути выхода из нее и варианты вашей дальнейшей жизни.
• В дальнейшем не укоряйте ребенка и старайтесь не возвращаться к обсуждению
случившегося. Тем более не стоит рассказывать обо всем родственникам и
друзьям. Не исключено, что ваши отношения с ребенком со временем
восстановятся, а в их глазах он надолго останется непутевым.
• Попытайтесь помочь ребенку в восстановлении прерванных связей - в
возвращении на учебу, работу и т.д. Делитесь с ним своими планами и заботами.
Это воспримется им как оказание доверия.
Рекомендации для родителей (памятка у каждого родителя):
1. Будьте всегда чуткими к делам своих детей
2. Анализируйте с детьми причины их удач и неудач
3. Поддерживайте ребенка, когда ему нелегко
4. Старайтесь не ограждать подростка от трудностей
5. Научите преодолевать трудности
6. Сравнивайте своего ребенка только с ним самим!!!, обязательно отмечая
продвижение вперед
7. Постоянно контролируйте ребенка, но без гиперопеки по принципу: «Доверяй, но
проверяй!»
8. Поощряйте даже едва-едва возникшие потребности в знаниях, в гармонии и
красоте, в самоактуализации (развитие собственной личности)
9. Информируйте своего ребенка о границах материальных потребностей и
напоминайте, что духовные потребности должны развиваться постоянно
10. Замечайте любое положительное изменение в развитии личности ребенка
11. Рассказывайте ребенку о своих проблемах, о том, что волновало Вас, когда Вы
сами были в их возрасте
12. Покупайте своему ребенку книги по психологии, самопознанию
13. Будьте всегда личным примером (учите делами, а не словами)
14. Помните, что только личным примером можно что-то изменит в лучшую
сторону, т.к. самоактуализация передается от родителей к детям. У творческих
родителей всегда неординарные дети.
15. Разговаривайте с детьми как с равными, уважая их мнение, избегая нравоучений,
криков, назидательности и уж тем более иронии
16. Советуйте ребенку следить за своей внешностью: одеждой, прической, личной
гигиеной
17. Ни в коем случае не запрещайте подростку отношений с противоположным
полом, не пресекайте разговоры на темы взаимоотношений мальчиков и девочек,
чтобы избежать недоверия между вами.
18. Воспитывайте естественное отношение к проблемам взаимоотношения полов,
простое, здоровое, которое позволит создать в будущем нормальную семью.
19. Чаще рассказывайте своим детям о том, какие у Вас были взаимоотношения с
противоположным полом в 14-15 лет, делая акцент на благородстве, культуре
чувств, уважении друг к другу, ответственности друг за друга.
20. Вашему ребенку будет интересно узнать, как познакомились его родители, как
развивались из отношения.
21. Познакомьтесь с друзьями своего ребенка, просите их информировать Вас о
способах времяпровождении, но не превращайтесь в шпиона, следящего за
каждым шагом ребенка.
22. Помните: недоверие оскорбляет!!!
23. Следите за тем, какие книги читает Ваш ребенок, какие фильмы смотрит.
Постарайтесь оградить его от тех, которые могут вызвать приступы агрессии или
девиантного поведения.
24. Будьте всегда для своего ребенка прежде всего старшим, мудрым другом и
только потом любящей(им) мамой(папой)
Литература
1. Борба М. Нет плохому поведению. М., 2006
2. Вачков И. Королевство разорванных связей. М., 2001
3. Свердлова О. Вы любите меня? // Воспитание школьников. 2008. №1.
4. Черных О.Г., Малюгина В.А. Родительские собрания: 8 класс. М.: ВАКО, 2008.
5. Диреклеева Н.И. Новые родительские собрания: 5 – 9 классы. М.: ВАКО, 2008.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: