Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Если родители в разводе"

Собрание 11. Если родители в разводе
Как бы ни складывались
отношения между мужчиной
и женщиной, ребенок не
должен стать заложником их
проблем.
А. Мору а
Задачи: охарактеризовать последствия развода
родителей для ребенка; показать родителям, как
можно избежать разрушительного для ребенка
стресса; рассмотреть причины разводов и
возможные пути сохранения семьи.
Форма проведения: беседа.
Вопросы для обсуждения: чем является
развод для ребенка; как переживает ребенок
развод родителей; как можно помочь ребенку в
ситуации переживаемого им горя.
Подготовительная работа: проведение
классного часа по книге В. Пановой «Сережа»;
подготовка рисунков «Я счастлив, когда...»; под-
готовка памятки родителям (см. приложение).
Комментарии для учителя. Это
родительское собрание необходимо проводить
не только в первом классе, но и во всех
последующих классах, если есть семьи, где
родители находятся в разводе. Проблема развода
имеет этические и нравственные нормы. Ни для
кого не секрет, что многие родители после
развода не только не общаются, но и становятся
врагами, ведут войну, доказывая своему
партнеру свои права и удовлетворяя свои
амбиции самыми невероятными способами и
средствами. Заложником взаимоотношений
бывших супругов становятся их дети. А ведь им
так хочется быть одинаково дорогим существом
как папе, так и маме.
Начиная работу с учащимися класса, классный
руководитель должен в первую очередь изучить
ситуацию, которая складывается в каждой семье
его учащихся. Если в классе есть неполные
семьи, где родители в разводе, необходимо
самым серьезным образом обратить внимание на
ситуацию общения в семьях учащихся, где
родители в разводе. Безусловно, при полном
соблюдении со стороны классного руководителя
этических норм и правил общения как со
взрослыми, так и детьми.
Проведение подобного собрания среди
родителей поможет переосмыслить многие
проблемы во взаимоотношениях взрослых друг с
другом и детей.
Такое собрание очень хорошо влияет на тех
родителей, кто еще находится в раздумьях по
вопросу сохранения собственной семьи.
Таким образом, мы еще раз убеждаемся в том,
что такое собрание в классном коллективе не
только уместно, но и необходимо. В тех семьях,
где развод уже состоялся, оно поможет
напомнить еще раз о том, что развод - это
проблема не двоих, а троих людей, один из ко-
торых ребенок.
В тех семьях, в которых процесс распада семьи
уже начался, возможно, такое собрание поможет
родителям если не сохранить семью, то хотя бы
решать проблему мирно, цивилизованно и в
пользу ребенка.
Ход с о б р а н и я
I. Вступительное слово
Развод становится все более обычным
явлением в нашем обществе. Для большинства
детей развод родителей является
серьезной психологической травмой, которая
несет отпечаток на всей его последующей жизни.
Ребенок переживает чувство утраты гораздо
эмоциональнее и глубже, чем взрослые люди.
Страдающему ребенку гораздо труднее
выразить обуревающие его эмоции и чувства.
Еще достаточно долго после развода родителей и
расставания с одним из них ребенок испытывает
гнев и боль, печаль и уныние, страх и злобу,
беззащитность и чувство вины.
У ребенка не хватает жизненного опыта для
того, чтобы понять и выразить свои чувства
словами, еще труднее поделиться ими с окру-
жающими его людьми. У ребенка на фоне
родительского развода могут возникнуть стойкие
проблемы в учебе, поведении и взаимоотно-
шениях со сверстниками.
II. Просмотр видеозаписи классного часа
П р и л о ж е н и е 283
III. Экскурсия в страну детского счастья
(выставка рисунков)
В своих рисунках учащимся предлагалось
нарисовать счастье так, как они себе его
представляют.
IV. Беседа с родителями по теме собрания
Примерные вопросы для беседы:
1. Знакомо ли вам слово «горе»?
2. В каких случаях люди употребляют это
слово в речи?
3. Случалось ли вам переживать горестные
минуты?
4. С чем они были связаны?
5. Можно ли избежать горестных минут в
жизни?
6. Что для этого надо сделать?
Классный руководитель рассказывает о
признаках стресса, которые могут появиться у
ребенка после развода родителей:
1. Трудности с концентрацией внимания и
усидчивостью.
2. Неуклюжесть и неловкость в играх.
3. Ворчливость и придирчивость к другим
людям и сверстникам.
4. Страхи, которые ранее были ему
несвойственны.
5. Проявление различных физических
симптомов (головная боль, боль в животе).
6. Непослушание, дерзость, нарушение
общепринятых правил.
Стресс - нормальная человеческая реакция на
любую значимую
утрату. Это может быть переезд в другое место,
потеря близкого человека, одиночество и, в том
числе, развод.
Пребывая в состоянии стресса, человек
переживает физические, эмоциональные и
духовные страдания, которые связаны с потерей
чего-то или кого-то.
Процесс переживания несчастья, возникшего в
жизни человека, необходим ему. Если человек
свое горе держит в себе, то он просто может не
выдержать груза страданий и погибнуть.
Для того чтобы жизнь вошла в свое русло,
человек, взрослый или ребенок, должен прожить
свои пять стадий переживания горя:
— отказ, отрицание;
— злость, агрессия;
— избегание упоминания о проблеме;
— депрессия;
— принятие.
Все эти стадии не ограничены во времени и не
имеют четкой последовательности. Одним из
лучших лекарств, которые излечивают душу,
пережившую горе, является возможность
поделиться своей болью с другим человеком,
который сможет посочувствовать чужой боли.
Родители, которые пережили развод, это
зачастую люди, сами глубоко переживающие
жизненную драму. За собственными пережива-
ниями у них не всегда остается время на
собственных детей, которые тоже живут
переживанием. Родители становятся сердитыми,
нетерпеливыми, когда ребенок требует к себе
внимания. Иногда они стараются скрыть свои
эмоции от ребенка, что порой лишь усугубляет
проблему.
Безусловно, положительным является в данной
ситуации тот момент, когда родители обсуждают
свои чувства с ребенком, пытаются понять те
эмоции и чувства, которые переживает и сам
ребенок.
И взрослые, и дети нуждаются в понимании
сложившейся ситуации и принятии ее. Чтобы
ребенок верил своим родным, в данной ситуации
ему родители не должны лгать, он должен иметь
точное представление о случившемся. Гораздо
хуже, если он узнает об этом от сверстников,
доброжелателей, дедушек и бабушек.
Умалчивание может привести к затруднениям в
общении с ребенком. Дети — это всевидящее
око. Они все понимают гораздо быстрее, более
обостренно и тонко.
Когда взрослые избегают разговоров о том,
что их огорчает, дети деликатно не затрагивают
эту тему, читая это по лицу дорогих людей. Тем
самым мы лишаем ребенка возможности
поделиться тем, что его волнует и тревожит, и
лишь усиливаем тревогу и беспокойство.
П р и л о ж е н и е 283
VI. Школа родительского диалога. Решение
ситуаций
Родители работают в группах. Им предлагают
следующие ситуации для решения:
Ситуация 1. Ребенок очень хочет видеть
своего отца, а мать считает, что им встречаться
не следует. Как бы вы поступили в такой ситу-
ации?
Ситуация 2. У матери ребенка другая семья.
Она требует, чтобы ребенок называл отцом
отчима. Ребенок категорически против. Как бы
вы поступили в такой ситуации?
Ситуация 3. Ребенок живет в семье, в которой
появился отчим. Через некоторое время он
сбегает жить к родному отцу. Ребенка пытаются
вернуть матери. Как бы вы поступили в такой
ситуации на месте органов опеки и
попечительства?
Ситуация 4. Родители развелись, но
положение детей в семье не стало лучше. Мать
то отправляет детей к отцу, то запрещает им ви-
деться с ним. Общение родителей - это
сплошные оскорбления и истерики. Что бы вы
посоветовали таким родителям?
Ситуация 5. Отец предлагает матери взять
ребенка на отдых, но при этом предупреждает ее,
что едет он вместе со своей новой семьей. Мать
категорически против. Она требует, чтобы отец
ехал отдыхать только с ребенком. В противном
случае, она не разрешит общаться с ним,
мотивируя тем, что отец наносит ребенку
травму. Как можно было бы разрешить данную
ситуацию?
Ситуация 6. Ребенок тяжело переживает
потерю одного из родителей. Это сказывается на
его душевном состоянии, учебных результатах,
поведении в среде сверстников. Как нужно вести
себя родителям или одному из родителей в такой
ситуации?
VII. Подведение итогов
Родителям вручаются памятки.
— В каких случаях ваш ребенок проявляет
радость, восторг?
— Считаете ли вы необходимым для ребенка
поддерживать его состояние радости,
удовольствия?
— Каким образом вы это делаете?
— Проявляет ли ваш ребенок негативные
эмоции?
— В каких случаях он это делает?
— Как вы помогаете своему ребенку
преодолевать негативные эмоции?
— Как часто негативные эмоции вашего
ребенка связаны со школой и учебной
деятельностью?
— Боится ли ваш ребенок говорить вам о своих
учебных неуспехах?
— Считаете ли вы проблему эмоционального
состояния школьника значимой для
обсуждения в ходе родительского собрания?
Анкетирование детей
— Ты умеешь радоваться?
— Если у тебя есть возможность порадоваться,
что может стать тому причиной?
— Ты можешь порадоваться успехам своего
друга или просто чужого человека?
— Как часто ты грустишь?
— Что может стать причиной грусти?
— Если тебе грустно, ты можешь кому-нибудь
об этом рассказать?
— Тебе страшно, если ты получаешь плохую
отметку?
— Чего ты боишься, если у тебя случаются
неудачи в школе?
— Тебе бывает страшно на уроках?
— В каких случаях с тобой такое бывает?
— Ты боишься говорить своим родителям, что
ты получил(а) плохую отметку?
— Тебя наказывают за плохие результаты в
школе?
Собрание 11. Если родители в разводе
Памятка для родителей
Ваш ребенок глубоко переживает потерю?
Тогда помогите ему, используя рекомендации
этой памятки.
1. Простым и понятным языком,
соответствующим возрасту ребенка,
объясните то, что произошло.
2. Во время объяснения избегайте неясностей и
П р и л о ж е н и е 283
многословия.
3. Не бойтесь отвечать на его вопросы, даже
если порой ответы н
а
них для вас достаточно
трудны.
„ ,
4. Дайте возможность ребенку выразить свои
эмоции и чувства в видах деятельности,
которые им интересны.
5. Не говорите плохо о человеке, который
вашему ребенку Д°Р
оГ
'
оге
6. Спрашивайте ребенка о его мыслях и
чувствах, говорите о тр
еВ
и страхе. Он должен всегда иметь
возможность выговориться- ^
7. Дайте ребенку почувствовать, что он
также любим родными, прежде.
8. Старайтесь не замыкаться с ребенком в
четырех стенах, побольше общайтесь с
людьми.
9. Давайте ребенку возможность встречаться с
родителем, если сам ребенок этого хочет.
10. При встречах не проявляйте злобы и
агрессии к бывшему когда - то близкому
человеку, чтобы ребенок не испытывал
страха и тревоги в ходе общения с ним.
11. Помните! Жизнь — удивительная вещь! В
ней надо учиться находить радость в самую
трудную минуту!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: