Сценарий тематического часа "Что означают наши имена?"
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
Егорлыкский Центр внешкольной работы
Сценарий тематического часа для обучающихся
«Что означают наши имена?»
подготовила
педагог дополнительного образования
Рак Людмила Алексеевна
станица Егорлыкская
Ростовская область
2017 год
Цель: создание условий для формирования знаний у каждого учащегося о
своём имени, отчестве, фамилии.
Задачи:
воспитательные:
воспитывать коммуникативные навыки детей (внимание друг к другу, умение
слушать товарищей).
развивающие:
развивать речь детей при помощи скороговорок, чистоговорок; развивать
логическое мышление
образовательные:
ознакомить учащихся с новыми понятиями (тезки, однофамильцы);
расширить детский кругозор;
углубить знания из личного опыта детей, “раскрыть” тайны имени ребенка.
Оборудование:
на доске эпиграф - строка А.С. Пушкина “Что в имени тебе моем?”,
аудиозапись фрагментов песен,
у каждого ребенка на груди бейдж с его именем. (Ромашка)
Опережающее домашнее задание:
выучить стихотворение З. Александровой “Восемь Тань”;
расспросить родителей о своём имени (его значение и в честь кого назван
ребенок).
Ход занятия
Звучит музыка – мелодия песни «Позови меня тихо по имени» (Группа
«Любэ»)
Организационный момент
Приветствие детей, гостей.
Дети садятся по группам:
1 группа: ИМЯ 2 группа ФАМИЛИЯ 3 группа ОТЧЕСТВО
Сообщение темы и цели занятия
Педагог: Ребята, сегодня мы с вами поговорим на очень интересную тему, а
вот на какую мы с вами сейчас выясним…
Отгадайте загадку - что принадлежит вам, однако другие пользуются этим
чаще, чем вы? (имя).
Педагог: Мы будем говорить об имени человека, а ещё о фамилии и отчестве.
То есть поближе познакомимся с вами, узнав тайны ваших имен и фамилий.
Эпиграфом нашего классного часа будут слова А.С.Пушкина «Что в имени
тебе моем?
Основная часть
Педагог: Мы с вами все живем в мире имён. Каждый малыш при рождении
от своих родителей в первую очередь получает ИМЯ. Имя – это не просто
слово. Давайте разберёмся.
Что же такое имя? Как вы понимаете?
Ответы детей
Педагог: Обратимся к толковому словарю русского языка С.И. Ожегова.
Дети работают со словарем, дают определение.
Педагог: А как вы думаете, зачем человеку имя?
За каждым именем стоит определенная личность, человек, который отличен
от всех других, единственный и неповторимый.
Как вы думаете, что такое Первуня, Ждан, Нечай, Молчун? Это имена.
Много лет тому назад можно было встретить людей с такими именами.
Первому ребёнку в семье давали имя Первак, второму – Вторуня. Если
мальчик родился темноволосым – его называли Черныш, маленького ростом
– Малюта, долгожданного ребёнка – Любим, Добрыня, родившегося весной –
Вешняк.
Ребята, сегодня к нам пришли гости, и они не знают вас всех. Давайте им
представимся…
Ну-ка, Паши, Лены, покажитесь!
Ани, Маши и Катюши, улыбнитесь!
Насти и Данилы, поклонитесь!
Димы, Юли и Серёжи, потянитесь!
Кирилл, Артём, Максим, Алина, Коля, распрямитесь!
Итак, вы называете свое имя, и рассказываете, кто и почему вас так вас
назвал.
Дети называют имя и кратко рассказывают о себе.
Читают по карточкам значение имени.
Педагог: У вас у всех очень красивые имена. Наши с вами имена можно
называть по-разному; мы в своей речи употребляем полные и сокращенные
имена. Как вы думаете, какими именами, полными или сокращенными
называют взрослых людей? А детей? А почему в зависимости от возраста мы
так обращаемся?
Ответы детей.
Педагог: К взрослым, так как хотят подчеркнуть свое уважение, сделать свое
обращение к человеку более вежливым. К детям, потому что называют
уменьшительными именами и лаской.
Мое имя Людмила. А как вы думаете, как меня могли называть мои
родители, когда была маленькой? Или как меня могли называть в детском
саду?
Дети отвечают: Люда, Людочка.
А теперь вы образуете полные имена от сокращенных ваших имен:
Аня —> Анна
Маша —> Мария
Коля —> Николай
Игорь, Нина —> Эти имена остались без пары. А почему?
Потому что они употребляются только в одной форме.
Педагог: теперь поговорим о мужских и женских именах. Определите в один
столбик имена девочек, а во второй имена мальчиков.
СВЕТА, КОЛЯ, ЖЕНЯ, ПЕТЯ, ЛЮДА
Чем интересно имя ЖЕНЯ? Его можно отнести и к мужскому и к женскому
имени. Так как сокращенное имя ЖЕНЯ не указывает нам, о ком идет речь.
Как будет звучать полное мужское имя? – Евгений, а женское – Евгения.
Какие имена “двойные” вы еще можете привести в пример?
ВАЛЯ —> ВАЛЕНТИН, ВАЛЕНТИНА
САША —> АЛЕКСАНДР, АЛЕКСАНДРА
А как вы думаете, есть ли женская пара у мужского имени Федор?
В сказке Корнея Чуковского “Федорино горе” героиню зовут Федора.
Сейчас это имя редкое. А какие редкие имена вы еще знаете?
А сейчас объявляется конкурс скороговорок, в которых присутствуют
мужские и женские имена.
Конкурс скороговорок
1. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
2. Не любила Мила мыла, мама Милу с мылом мыла.
3. Ткет ткач ткани на платок Тане.
Как вы думаете, кого называют тезками? Людей, у которых одинаковые
имена.
Зинаида Александрова “Восемь Тань”.
Ученица. В первом классе восемь Тань –
Это прямо наказанье!
Ведь у них, куда ни глянь,
Всюду Таня, Таня, Таня!
Если скажут: “Таня, встань!”
Сразу встанут восемь Тань.
А ведь можно очень просто
Разобраться в новичках…
Как же можно различить этих девочек? По фамилиям.
А в нашем классе есть тезки?
(У нас в классе – Марии -4, Ани –2, Кати -2, Данила -2, Сергей – 2, Павел – 2)
Наши девочки провели небольшое социологическое исследование. Они
выяснили, какие имена носят девочки и мальчики 4 классов, сколько человек
носит одно и то же имя, какие имена занимают по частоте употребления
первое, второе, третье и т.д. места. Познакомимся с этой информацией.
Первая ученица. Всего в 4 классах мальчиков.
На первом месте – имя На втором месте На третьем месте –
человека).
Вторая ученица. Всего в 4 классах девочек.
На первом месте – имя На втором месте имена На
третьем месте).
Музыкальные загадки
А теперь у меня для вас есть музыкальные загадки. Мы будем танцевать под
музыку и угадывать, о каком имени идет речь в песне
Дети отгадывают загадки (по группам)
Посмотрите на доску и обратите внимание, почему я написала два этих
разных слова по-разному.
Лев и лев
Приходилось ли вам слышать такое имя? С древности в понимании людей
имя было не простым словом, а способом определить характер человека, его
судьбу. И если родители называют сына Львом, то они очень хотят, чтобы он
обладал качеством царя зверей, был храбрым и сильным.
Подумайте, какие из названий цветов могут быть именами?
РОМАШКА, ЛАНДЫШ, ГВОЗДИКА, РОЗА, ЛИЛИЯ
Какие ещё вы знаете названия цветов в которых встречаются имена? (Иван-
да-Марья, Иван-чай)
Подумайте, почему некоторые родители названия цветов использовали как
женские имена? Наверно потому, что хотели видеть своих девочек
красивыми и нежными.
Конкурс пословиц «В народе говорят» (Работа в группах)
Дети собирают пословицу
Не имя красит человека, а человек - имя. (русская пословица)
Лучше глаз лишиться, чем доброго имени. (русская пословица)
Тигр бережет свою шкуру, а человек – имя. (японская пословица)
Обсуждается смысл пословиц
Фамилия
Дети разгадывают ребус «Фамилия»
Каждый человек при рождении получает не только имя, но и фамилию.
Фамилия – второе имя человека.
Работа со словарем - толкование понятия «фамилия»
Ученик. Обратимся истокам слова: В Древнем Риме слово фамилия означало
всех членов той или другой семьи. В дальнейшем оно стало применяться как
обозначение родового имения, переходящего от отцов к детям по наследству.
Ученица. Кем был твой прадед на Руси,
Свою фамилию спроси.
Есть в каждом классе Кузнецов.
Кто прадед Кузнецова?
Он был из рода кузнецов
Отец отца отцова.
У Гончарова прадед знал
Гончарный круг и глину.
У Дегтярёва – дёготь гнал,
В дегтярне гробил спину.
Быть может юный Столяров
И с долотом не сладит,
А прадед был из мастеров,
Он столяром был, прадед.
С пилою пильщиков дружил,
Мял Кожемякин кожи.
В атаки Воинов ходил,
Стрельцов сражался тоже.
Звучат как музыка, как стих
Фамилии простые.
Вглядись, и ты увидишь в них
Историю России.
А вы задумывались, как произошла ваша фамилия? Какая у неё история?
Одинаковые фамилии бывают не только у родственников. Как называют
таких людей? (Дети отвечают – однофамильцами).
А каких писателей однофамильцев вы знаете?
(Дети отвечают – Лев Толстой и Алексей Толстой)
Распределите по соответствующим колонкам фамилии, которые
образовались от профессий, от наружности и черт характера, от названий
животных или растений.
Курносов, Мельников, Перепёлкин, Жуков, Белоголовый, Зайцев,
Виноградов, Мышкин, Кузнецов, Беспалов, Токарев, Усатов,
Водовозов, Цветков, Дроздов, Носов, Широков
Представим себе такую ситуацию: два человека являются тёзками и к тому
же, однофамильцами. Как же их тогда можно различить?
(Лукина Елена Викторовна, Лукина Елена Анатольевна)
Отчество
Правильно, по отчеству.
Работа со словарем – толкование понятия «отчество»
Это слово означает “имя по отцу”. Когда вы повзрослеете, к вам будут
обращаться по имени-отчеству. Скажите вслух, а как вас будут называть?
Дети по очереди называют вслух свое имя и отчество
Рефлексия.
Дети должны ответить на вопросы: Что нового они сегодня узнали на
занятии? Что им понравилось и что запомнилось?
Некоторые высказывания детей:
“Мне понравился конкурс скороговорок”.
“Я впервые узнал, что означает мое имя”.
Подведение итогов.
Педагог: Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши
имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит
какой след оставит наше имя на земле.
Я думаю, что каждый из вас хотел бы, чтобы его имя ассоциировалось у
людей с чем-то хорошим, добрым, светлым. Чтобы всегда на земле были
люди, которые нас любят, помнят, которым мы дороги.
Дети образуют круг, берутся за руки, по очереди называют имя своего
соседа.
Педагог: Я надеюсь, что с этого дня вы будете называть друг друга только по
имени, не будете «фамильничать» и обзываться.
Литература и сетевые ресурсы:
1. http://festival.1september.ru/
2. http://ru.wikipedia.org
3. http://nsportal.ru
