Методическая разработка тематического классного часа «Семья и семейные ценности» для 2 класса
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СТ.СКРЯБИНО -
ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ
СОШ С. БЕРЕЗОВКА
Методическая разработка
тематического классного часа
«Семья и семейные ценности»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Семёнова Ирина Борисовна
ст. Скрябино
2016г.
Формы учебной работы: тематический классный час для учащихся 2 и 4
класса
Тема классного часа: «Семья и семейные ценности».
Цель: Определить понятие «семья», формировать понятие «счастливая
семья».
Задачи: 1. Раскрыть понятия «семья» и «счастливая семья», выявить ее
особенности.
2. Развивать речь, внимание, мышление, память. Создать
комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся,
проявления их активности.
3.Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего
поколения, эстетический вкус. Способствовать сплочению и развитию
классного коллектива.
Развивающие: развивать устную речь, мышление, внимание, память;
расширять кругозор, обогащать словарный запас;
Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к теме, дружеских
взаимоотношений, взаимопонимания,
умения работать парами и группами; адекватно оценивать результат своей
работы;
Здоровьесберегающие: создание комфортной и доверительной атмосферы в
классе, сохранение здоровья детей
путем чередования различных видов деятельности и отдыха
Планируемые результаты занятия
Метапредметные:
Регулятивные:
-самостоятельно ставить перед собой цели;
-контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
Познавательные:
-работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;
-уметь группировать объекты;
-делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные:
-развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в группе;
-развивать умение принимать коллективное решение.
Личностные:
-осознать необходимость изучения темы занятия;
-следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном
поведении;
-учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;
-учиться выражать свое мнение.
Методы: проблемно-поисковый
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная,
фронтальная, групповая.
Оборудование: проектор, презентация, ноутбук, карточки с признаками
дружной семьи, «бревнышки» для колодца, толковый словарь С.И.Ожегова и
Н.Ю.Шведова, сувенирные свечки, листы для составления синквейна,
конверты с частями пословиц.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Психологический настрой.
- Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?
(показывают смайлик настроения)
-Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе.
Сегодня мы поговорим на очень интересную и важную тему, и, я надеюсь,
что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится
прекрасное настроение.
2.Определение темы занятия. Целеполагание.
-Ребята, мы собрались сегодня с вами для общения. А общаться с вами с
каждым днём становится все интереснее и интереснее, потому что вы с
каждым днем становитесь все взрослее и с вами уже можно обсуждать самые
серьезные и важные вопросы.
-Догадайтесь, какой сегодня обсудим очень важный вопрос:
Это слово каждый знает.
Ни на что не променяет!
К цифре «7» добавлю «я»
Что получится ? (семья)
(слайд1)
3.Актуализация знаний, мотивация
-А почему это слово ни на что не променять? Оно так дорого стоит?
-И какова его цена? (его нельзя продать или купить.…)
-Но все-таки, что – то ценное в этом слове есть?
4.Формулировка целей и задач
-О каких же ценностях мы сегодня поговорим? ( о семейных ценностях)
- Правильно и тема наша будет звучать так: «Семья и семейные ценности».
(слайд2)
-Все ли вы знаете о семье?
- Что бы хотели о ней узнать? (что такое семья, какие бывают семьи, почему
семья так названа(«7» «я»)…, какие ценности есть у семьи.…)
5.Решение поставленных задач
А) Представление о семье
-Да, «Семья»– словечко странное,
Хотя не иностранное.
Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
Нет, если есть собака,
Выходит «Во!» – семья. (слайд3)
--Ребята, как вы понимаете слово семья? (Учащиеся высказывают свои
мнения)
- Давайте обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведова.
как они объясняют значение слова семья. Прочитайте толкование слова в
пункте 1. (Дети находят толкование слова и зачитывают. )
«Семья – это группа живущих вместе близких родственников.» (слайд 4)
- А кого мы можем считать членами семьи? (Высказывание детей)
-Семья-это кровные родственники- отец и мать, дедушки и бабушки, братья
и сестры.
- Совершенно верно, люди с которыми мы вместе живем, отдыхаем, которые
рядом и в праздники и в трудную минуту – это члены семьи. Они самые
близкие, родные люди, самые надежные друзья.
- Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое
семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на
нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.
- Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя.
Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о
друге.
-Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нем зацветают и
первые цветочки-сынки и дочки. Теперь у родителей главная забота, чтобы
дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни
времени. (слайд 5)
Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Это близкие люди, которые
вас любят, неустанно заботятся о вас, стараются сделать все возможное,
чтобы вы были счастливы.
Любовь — это главное качество, которое объединяет всех членов семьи.
Если человек ощущает на себе любовь и заботу близких, знает, что в любой
жизненной ситуации он найдет помощь и поддержку в семье, то он чувствует
себя уверенным, защищенным, сильным. Важно, чтобы теплота человеческих
отношений, взаимопонимание, привязанность, сочувствие среди членов
семьи были взаимными. Тогда семья будет крепкой и дружной, и не страшны
ей никакие невзгоды.
Игра «Свеча любви» (слайд 6)
-Давайте поиграем в игру, которая называется «Свеча любви».
Конечно же, каждый из вас любит свою семью, какой бы она ни была —
большой или маленькой, полной или неполной. Но наверняка вы редко
задумываетесь о своих чувствах к членам семьи. Просто любите их — и все.
Сейчас же я предлагаю вам задуматься именно об этом — о том, как дороги
вам ваши близкие.
(Описание игры. Дети становятся в круг. Каждый получает маленькую
сувенирную свечку. Учитель зажигает свечу одного из учащихся и просит
всех подумать о своей семье, вспомнить какие-либо волнующие моменты из
истории семьи и т. д., а затем предлагает ученику, чья свеча уже зажжена,
сказать, глядя на пламя, слова благодарности конкретному лицу (лицам —
маме, папе, бабушке, сестренке и т. д.) и пояснить, за что он его (их)
благодарит. После этого ученик зажигает своей свечой свечу соседа. Игра
продолжается, пока в кругу не зажгутся все свечи. Затем учитель предлагает
детям повторить три раза слова «Мир дому моему», глядя на свечу любви,
после чего свечи одновременно тушатся.)
-В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о
морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что
нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки, совершаем первые
самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать
поступки других и свои собственные
-А какие семьи были раньше?(ответы детей)
-Раньше семьи были большие: несколько поколений родных жили под одной
крышей. Старшие передавали свой опыт младшим, взрослые заботились о
тех, кто уже не мог работать. Жили весело и дружно.(слайд7)
Подтверждение этому мы находим даже в сказках, пословицах и поговорках.
-Какие вы знаете пословицы о семье?
-Давайте познакомимся и составим другие пословицы и поговорки.
(Дети в группах составляют пословицы и поговорки из слов на карточках)
Конверт 1.
В дружной семье так идет дело прекрасно.
В семье согласно, и в холод тепло.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В семью , где лад, счастье дорогу не забывает.
Конверт 2.
Семья сильна, мне и горя нет.
В недружной семье когда над ней крыша одна.
В семье любовь и совет, добра не бывает.
(Учащиеся составляют пословицы и объясняют их значение) (слайд 8)
- Самые близкие в семье, конечно, папа и мама. Расскажите, какие же они,
ваши родители?( рассказы детей)
-Не огорчайте своих мам и пап, берегите их, если они устали, дайте им
отдохнуть. (слайд 9)
-Давайте и мы с вами немного отдохнем.
Минутка отдыха
1,2,3,4,5, -
Начинаю я считать.
Мама, папа, брат, сестра,
А мизинчик – это я! (слайд 10)
– Каждый из вас обязан своим рождением маме и папе, а они, в свою
очередь, появились благодаря бабушкам и дедушкам, а раньше бабушек и
дедушек на Земле появились ваши прабабушки и прадедушки. В каждой
семье есть старшее поколение. Они прожили гораздо дольше вас и ваших
родителей, больше видели и знают.
-Поднимите руки, у кого есть бабушка и дедушка. Как часто вы их видите?
Как общаетесь? (ответы учащихся)
- Старших членов своей семьи – бабушек и дедушек, а может и прабабушек и
прадедушек, надо любить и уважать, относиться к ним с почтением, не
огорчать, заботиться о них. Ведь они очень любят своих внуков. (слайд 11)
- Ребята, как же появилась дружная семья? (заслушиваю мнения детей).
-Я хочу прочитать вам одну легенду. Чтение учителем легенды «Как
появилась дружная семья ».
«Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между
ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи
обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец
внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить
счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите,
какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на
семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться
друг к другу, придерживаясь этих качеств (каких?)…».(слайд 12)
(На партах таблички со словами: понимание, уважение, доверие, доброта,
забота, любовь, помощь, дружба).
Игра «Солнышко добра»
-Давайте подберём качества дружной семьи. (Дети называют, и на доске
появляется рисунок солнышка). (слайд 13)
-Солнышко согревает землю, а ваша семья согревает вас своей добротой и
любовью. Семья – это самое главное в жизни. Относитесь бережно и с
любовью к ней.
-Как вы считаете, ребята, все ли семьи одинаковые? Конечно, нет.
Все семьи разные. Они отличаются своими привычками, укладом, обычаями,
атмосферой и традициями.
Ребята, как вы понимаете слово «традиция»? (ответы детей)
Традиции- это обычаи, привычки, практическая деятельность, которые пере-
даются из поколения в поколение. (слайд 14)
-А какие традиции есть в ваших семьях? (работа в группах: каждой группе
задание: выбрать на столе все известные семейные традиции. Составление
кластера.)
почитание старших забота о младших любовь к ближнему
помощь и поддержка СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ праздники
приобщение к труду общение с близкими совместный отдых
трудовая деятельность
-Ребята, это замечательно, что ваша семейная жизнь так богата традициями.
-А возможна ли другая семейная жизнь?
-Давайте прочитаем еще одно определение слова СЕМЬЯ.
(Дети зачитывают толкование
«Объединение людей, сплоченных общими интересами.» (слайд 15)
-Где могут объединяться люди с общими интересами?
-Где можно встретить такую семью?
-О какой семье мы поговорим? (О школьной семье)
-Нам повезло, есть у нас и еще одна семья – это наш класс. (слайд 17)
-А почему нас можно назвать семьей?
- Мы вместе проводим много времени, трудимся, учимся, занимаемся
полезными делами, веселимся и отдыхаем, т.е. у нас есть что?...(общие
интересы)
-А значит «наш класс-это …семья»
И как в любой семье нам тоже нужны:тепло,уважение,уют,взаимопонимание,
уважение, любовь, доверие, поддержка.
-Мы тоже будем заботиться друг о друге и помогать друг другу.
- А как вы заботитесь и помогаете друг другу дома в семье?
- А значит у каждого из вас есть свои обязанности?
- Точно так же у нас в классе – никто за нас не придет и не наведет порядок,
никто не может учиться за нас, заботиться друг о друге.
- Каждый из нас может внести свой вклад, чтобы в нашей школьной семье
было тепло, уютно. А для этого давайте составим правила и будем по ним
жить. (слайд 18)
Правила семейной школьной жизни
Мы будем:
Называть друг друга по именам.
Защищать наших друзей, если их обижают.
Помогать им в беде.
Помогать им в учебе.
Мы не будем:
Грубить друг другу.
Пускать в ход кулаки.
Говорить друзьям обидные слова.
- И год от года наша семья будет все дружней, все крепче.
-А у меня, и у ваших родителей - забота, чтобы вы выросли хорошими
людьми. И для этого мы прикладываем все силы.
-Любовью и терпением взрослых достигается согласие; непрестанным
трудом – достаток и благополучие.
-Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе
хорошо, и ты будешь долго жить».
-Потому что-
Семья- это счастье, любовь и удача,
Семья- это летом поездки на дачу,
Семья- это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья- это труд, друг о друге забота,
Семья- это много домашней работы.
Семья- это важно! Семья- это сложно!
Но счастливо жить без семьи невозможно.
Б) Представление о семье—как одной из главной ценностей человека
(слайд 19)
-Так что же такого ценного в семье?
- Семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и
взаимопонимании. Всё это– семейные ценности. Это общие интересы всей
семьи. Мы не рождаемся с ними, их нельзя купить, а можно их только
привнести и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока. (слайд 20)
-Некоторые ценности семейной жизни мы приобретаем сами. Некоторые
передаются нам из поколения в поколение.
-А какие семейные ценности могут передаваться? (семейное имущество,
передаваемое по наследству. Это и дом, и предметы быта, и драгоценности)
(слайд 21)
-Имея все эти ценности, какая будет семья?(счастливая)
- Поднимите руку, кто считает, что его семья - счастливая?
-Счастливая семья- это колодец, из которого черпаются ценности для
будущей взрослой жизни. Именно здесь, ребята, вы научитесь
ответственности, уважению, состраданию, искренности.(слайд 22)
-Чтобы всем в семье было хорошо, давайте соберем этот колодец счастья.
-Семья будет счастливой, если в ней будут царить…
(Ребята размещают на доске "бревна" для колодца, на которых написаны
слова. В результате выстроен "колодец счастья")
Песня «Моя семья» (слайд 23)
6.Рефлексия
-Вы, молодцы ребята.
-Смогли мы ответить на все ваши вопросы сегодня?
-Что же важное для себя вы сегодня взяли? Составим синквейн о семье.
-Главное, чтобы в семье царили лад, дружба, взаимопонимание, доброта,…. –
тогда и будет в этой семье все хорошо.
-Наш классный час мне хотелось бы закончить такими словами:
Семья – это громкое слово!
Семья – это звонкое слово!
Семья – это слово важное,
Об этом вам скажет каждый.
Семья – это солнце светит,
Семья – это звезды на небе,
Семья – это всё любовь.
Любовь сыновей и отцов,
Любовь дочерей и мам.
Любовь свою дарим вам. (слайд24)
-С каким настроением мы с вами завершаем наше общение? (Дети
поднимают смайлики настроения)
-Пусть в ваших семьях сияет солнышко мира и добра. (слайд 25)
(Всем дарит солнышки)
Литература:
1. Кол.авторов В гостях у праздника. Внеклассные мероприятия в
начальной школе.-М.:Глобус, 2006.
2. Т. Н. Максимова Классные часы 1-2 кл.- Москва: Вако, 2008.
3. Н. Н. Дробинина Классные часы 3-4 кл.- Москва: Вако, 2008.
4. festival.1septembr.ru
5. numi.ru
6. nsportal.ru
