Рабочая программа ОРКСЭ Модуль ОСЭ 5 класс УМК Т.М.Студеникин 2015-2016 уч. год
1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПЕТРОВСКАЯ ШКОЛА № 2»
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОННОГО СОВЕТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Зам. директора по УВР Директор МБОУ «Петровская школа №2»
_________ О.Н.Хотина ________ И.Н.Кузьменко
Приказ от ___ ____ 20___ г. № ____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
ДЛЯ 5-А КЛАССА
УРОВЕНЬ: БАЗОВЫЙ
НА ПЕРИОД 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составлено:
Филоненко Оксана Сергеевна,
учитель ОРКСЭ
МБОУ «Петровская школа № 2»
Рассмотрено и рекомендовано
на заседании школьного методического
объединения учителей ___________
__________________________________
__________________________________
Протокол от ___ ___20___ г. № ____
Петровка, 2015
2
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1) Пояснительная записка…………………………………………………....3
2) Общая характеристика курса……………………………………………...4
3) Место ученого предмета «ОСЭ» в учебном плане ………………….....10
4) Личностные, метапредметные и предметные результаты……………...10
5) Содержание учебного предмета «ОСЭ» в 5 классе ………………...….11
6) Тематический план………………………………………………………..12
7) Календарно-тематическое планирование………………………………..14
8) Критерии оценивания……………………………………………………..36
9) Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса……………………………….........36
3
І. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования.
Программа курса «Основы светской этики». 5 класс / авт.-сост. М.Т. Студеникин. – М.:
ООО «Русское слово – учебник», 2013. —160 с. — (ФГОС. Инновационная школа).
Рабочая программа составлена на основе:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014) "Об образовании в
РФ".
2. Федеральный компонент государственого стандарта общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004 № 1089.
3. Федеральный базисный учебный план для основного общего образования,
утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 09.03.2004 № 1312.
4. Федеральный закон от 05.05.2014 N 84-ФЗ "Об особенностях правового
регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую
Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых
субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении
изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации".
5. Постановление гл. государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. №
189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
6. Приказ Минобрнауки России №69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов нового поколения».
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ по ОРКСЭ
(образовательный стандарт по ОРКСЭ)
7. Приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2004 N 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений
РФ, реализующих программы общего образования.
8. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".
9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-126 «О
примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015
(Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067) «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования».
11. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (Зарегистрировано в Минюсте
России 06.12.2013 г. № 30550) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего,
среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
12. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении
Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования».
4
13. Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.04.2014 № 08-548 «О
федеральном перечне учебников».
14. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.
2015 г. № 555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных
планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 уч. год».
15. . Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г.
16. Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс
общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и
светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г.
(Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской
Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).
17. Материалы Межведомственного кординационного совета (МКС) в 2009-20011гг.
Программа ОРКСЭ. Письма департамента госполитики в образовании Минобрнауки России
«Методические материалы..» от 30.04.2010№03-831 и от 21.05.2010.№03-1032
18. Распоряжения Правительства РФ от 28.01.2012 г. № 84-р «Об утверждении плана
мероприятий по введению с 2012 – 2013 уч. года во всех субъектах РФ комплексного
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
19. Плана мероприятий по введению с 2012 – 2013 уч. года во всех субъектах РФ
комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных
культур и светской этики».
20. Приказа МОиН РФ от 31.01. 2012 г. № 69 «О внесении изменений в
федеральныйкомпонент государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
21. Приказа МОиН РФ от 01. 02. 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный
базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования, утверждённые приказом МО РФ от 09. 03.
2004 г. № 1312».
22. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики».
[Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования,
Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных
конфессий].
23. Учебный план МБОУ «Петровская школа № 2» на 2015/2016 учебный год.
24. Приказ МБОУ «Петровская школа №2» от 18.02.15 № 64 «Положение об учебной
рабочей программе педагогов».
Характеристика и цели предметной области «Основы духовно-нравственной культуры
народов России»
В Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего
образования 2010 г. имеется обязательная предметная область «Основы духовно-
нравственной культуры народов России». Изучение основ духовно-нравственной культуры
предполагает дальнейшее развитие учащихся; воспитание патриотизма, любви и уважения к
Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального
народа; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному
саморазвитию; ознакомление с основными нормами светской и религиозной морали,
понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
5
формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях,
их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных
религий в становлении российской государственности; становление внутренней установки
личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на
свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; осознание
ценности человеческой жизни. Системно–деятельностный подход, лежащий в основе
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,
предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям построения
демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и
уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава
российского общества. В соответствии со Стандартом, на ступени основного общего
образования осуществляется дальнейшее формирование
основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; духовно-нравственное
развитие и воспитание, предусматривающее принятие подростками моральных норм,
нравственных установок, национальных ценностей; укрепление духовного здоровья
обучающихся.
ІІ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ
ЭТИКИ»
Модуль «Основы светской этики» в рамках предметной области «Основы духовно-
нравственной культуры народов России» предполагает изучение духовно-нравственной
культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать
первичные представления о морали. Поставлена задача нравственного развития школьников,
воспитания культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках
людей. В процессе учебной деятельности предстоит дать детям новые нравственные
ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них. Поставлены также задачи:
рмировать нормы светской морали;
Данный модуль выступает в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного
процесса, расширяя знания об этике и этикете, полученные в начальной школе. Он призван
обеспечить общественно значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам
следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение других
учеников.
На уроках светской этики в 5 классе учащимся предстоит выяснить, кто такой гражданин, в
чем состоят его права и обязанности; раскрываются важнейшие нравственные понятия: честь
и достоинство, совесть и порядочность, сострадание и милосердие, правда и ложь и многие
другие.
Насущным проблемам современного российского общества посвящены темы: «Терпимость
и терпение», «Мужество», «Равнодушие и жестокость». При изучении этих тем ученики
убеждаются в ценности самого дорогого, что есть у человека, — жизни. Развитию и
совершенствованию личности подростка, его организованности и самостоятельности
помогут темы: «Самовоспитание», «Учись учиться».
Особое внимание обращается на формирование спаянного и дружного коллектива класса,
умения избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций. На уроках светской
6
этики осуществляется развитие у детей терпимого отношения к другим народам, понимания
особенностей их культуры, ведь культура каждого народа ценна сама по себе и к ней следует
относиться уважительно. Модуль «Основы светской этики» вносит также вклад в
формирование у детей коммуникативной и социальной компетентности, социокультурной
идентичности, национального самосознания — чувства принадлежности к своей стране и
народу.
На уроках светской этики ученики знакомятся с Конституцией Российской Федерации,
определяющей нормы и правила жизни нашего общества и государства. В преамбуле к
Конституции говорится: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации,
объединенный общей судьбой…» Задача школы — воспитать будущее поколение россиян,
которые должны обеспечить устойчивость, консолидацию, целостность нашего общества и
государства.
Изучая основы светской этики, следует воспользоваться благоприятными возможностями
для знакомства детей с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения
за столом и общении с гостями, о поведении в музее и театре, о культуре внешнего вида и
многом другом. Этикет не обременяет основной курс, а делает его более интересным и
полезным для учащихся, особенно если сложится стиль взаимоотношения учителя с
учениками, основанный на нормах этики и этикета. Ученикам интересно будет
познакомиться с историей возникновения и развития этикета, его особенностями в разные
эпохи у разных народов, узнать о происхождении тех или иных правил
поведения, уяснить смысл, казалось бы, хорошо знакомых всем терминов и понятий.
Детский возраст важен для социализации ребенка, когда дети познают одобряемые и
неодобряемые формы поведения. У них еще слишком мал собственный опыт, и задача школы
на уроках светской этики — помочь им усвоить положительный опыт поведения других
людей. Содержание курса дает детям возможность на «физиологическом уровне» легко и
прочно усвоить ценные знания поведенческого характера, которые могут и должны стать
стержнем их позитивного поведения в последующей жизни. У учеников формируется
положительное, доброжелательное отношение к окружающим людям и обществу в целом, к
духовным и культурным ценностям. У них возникает
потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения. В
связи с этим важен деятельностный подход в обучении, проявление активности и
самостоятельности учащихся в получении новых знаний. Большое внимание обращается на
деятельность ученика по анализу текста, его логической обработке при составлении плана,
решению практических задач. В процессе деятельности у учеников возникают
положительные эмоции, им нравится, хочется работать, появляется чувство удовольствия от
умственной деятельности, формируются познавательные потребности.
В ходе изучения светской этики и этикета у учеников вырабатываются социально-
коммуникативные умения: говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать,
аргументированно обосновывать свою точку зрения. Итогом этой работы станет
завершающая тема курса «Речевой этикет».
На уроках светской этики учитель устанавливает и реализует межпредметные связи с
русским языком, литературой, историей, изобразительным искусством, музыкой.
Межпредметные связи присутствуют как в основных и дополнительных текстах, так в
вопросах и заданиях к ним. Ученики, например, определяют части речи, находят
однокоренные слова, вспоминают героев произведений детской литературы, рассматривают
положительные и отрицательные стороны их поступков. В ходе
диалога-беседы ученики оценивают поступки героев, выясняют свою собственную позицию.
Курс этики считается светским, однако он небезразличен к религиозным ценностям
верующих людей. В ознакомительном порядке учащиеся узнают об основных религиях
россиян.
7
ІІІ. МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Федеральный базисный учебный план отводит в 5 классе на предметную область «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» 17 часов.
Данная программа рассчитана на 34 учебных часа: вводный урок, 31 тема, итоговое
повторение. На каждую тему выделяется один урок (один час).
ІV. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
определяет как знаниевый компонент содержания образования, так и формирование
универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных,
регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной
учебной деятельности ученика. Стандарт ориентирует на становление следующих
характеристик школьника:
Личностные результаты
патриотизма, уважения к Отечеству,
прошлому и настоящему многонационального народа России; знание культуры своего
народа, своего края, основ культурного наследия народов России; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, а также на основе
положительного отношения к труду;
жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
ответственного отношения к собственным поступкам;
современного мира;
сверстниками, взрослыми;
нного, уважительного и доброжелательного отношения к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности
вести диалог с другими людьми достигать в нем взаимопонимания.
Предметные результаты
самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к
религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному
самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
основах светской этики;
Метапредметные результаты
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности;
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
8
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности
ее решения;
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и
регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью.
V. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение (1 час)
Знакомство с новым учебником. Повторение пройденного в 4 классе.
Тема 1. Гражданин России (2 час)
Понятия гражданин и гражданство. Конституция — Основной закон РФ. Основные права
и обязанности граждан РФ. Выполнение обязанностей — гражданский долг каждого
гражданина России. Управление государством. Президент, Председатель Правительства,
министр. Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума. Столица, герб,
флаг, гимн Российской Федерации. Уважительное отношение к символам государства.
Тема 2. Порядочность (2 час)
Понятие порядочности. Связь слов порядочность и порядок. Качества порядочного
человека: справедливость, внутренняя стойкость, смелость, решительность. Взаимосвязь
порядочности, благородства, достоинства, великодушия. Общественная ценность
порядочности.
Тема 3. Совесть (2 час)
Понятие совести. Совесть — важнейшая составная часть порядочности человека. Чувство
угрызения совести. Развитие чувства совести. Умение понять и простить. Правдивость и ее
цена. Взаимосвязь совести и сострадания, совести и стыда. Совесть — «внутренний голос
человека». Жить по законам совести. Несовместимость совести с эгоизмом и
корыстолюбием.
Кодекс взаимоотношений одноклассников.
Тема 4. Доверие и доверчивость (2 час)
Доверие — важнейшее качество личности. Понятие доверия. Признаки личного доверия.
Возникновение доверительных отношений. Доверие и доверчивость. Правила установления
дове-
рительных отношений. Что значит потерять доверие. Понятие самодоверия. Как следует
поступить в экстренных случаях. Телефон доверия. Психологическая помощь.
Тема 5. Милосердие и сострадание (2 час)
Понятие милосердия. Общественная ценность милосердия. Взаимосвязь сострадания и
милосердия, милосердия и жалости. Антиподы милосердия. Обязанности учащихся по
отношению к другим людям. Проявление интереса к жизни другого человека, стремление
ему помочь. Человеколюбие. Правила милосердия. Воспитание милосердия. Умение понять
и простить.
Тема 6. Правда и ложь (2 час)
Правда и неправда, полуправда, ложь. Правда — то, что соответствует действительности.
Ложь — намеренное искажение действительности. Искренность. Честность. Взаимосвязь
правдивости и душевного покоя. Святая ложь. Из истории лжи.
9
Тема 7. Традиции воспитания (2 час)
Традиция. Сословия: крестьяне, казаки, купцы, дворяне. Традиции воспитания у разных сословий.
Дворяне России, их традиции и правила поведения. Требования к воспитанию и домашнему обучению
мальчиков и девочек. Дворянский этикет.
Тема 8. Честь и достоинство (2 час)
Родовая и сословная честь. Представление рыцарей средневековой Европы о чести. Дворянская честь.
Дуэль — способ решения вопросов чести. Цена честного слова. Чувство долга. Поступки достойные и
недостойные. Достоинство. Благородство — высшее проявление человеческого достоинства. Герои
Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. и наших дней. Патриоты России. Проявление патриотизма
учащихся.
Тема 9. Терпимость и терпение (2 час)
Отношение к людям иной национальности, религии, культуры, привычек и убеждений. Российское
многонациональное государство. Что такое терпимость (толерантность). Уважение свободы другого
человека, проявление великодушия и расположенности к другим людям. Роль мигрантов в жизни наших
городов. Правила толерантного общения. Различие понятий терпение и терпимость.
Тема 10. Мужество (2 час)
Понятие мужества. Смелость и решительность, сила духа, продуманность действий, самоконтроль,
преодоление чувства страха и неуверенности. Убежденность в необходимости и полезности действий в
чрезвычайных обстоятельствах. Повседневное проявление мужества. Взаимосвязь вечных ценностей —
чести, достоинства, благородства, доброты, дружбы. Примеры мужества. Умение защитить своих
близких и себя. Тренировка мужества. Героизм — высшее проявление мужества. Кавалеры ордена
Мужества.
Тема 11. Равнодушие и жестокость (2 час)
Проявления жестокости детей и их последствия. Умение и желание контролировать свои поступки.
Равнодушие и жестокость. Жизнь человека — высшая ценность. Насилие в отношении детей —
нарушение прав человека. Вред сквернословия.
Тема 12. Самовоспитание (2 час)
Соблюдение норм нравственности — важнейшее общественное требование. Дисциплинированность и
сознательная дисциплина. Умение контролировать свои дела и поступки. Правила учебной работы в
группе. Умение осознать ошибки и больше их не повторять. Воспитание воли. Познание своих
положительных и отрицательных качеств. Планирование предполагаемых действий, оценка результатов.
Пути самообразования и самовоспитания. Воспитание чувства самоуважения.
Тема 13. Учись учиться (2 час)
Цель обучения в школе. Приемы работы учащихся со школьным учебником. Выработка у учеников
уверенности в себе и своих делах. Приемы работы учеников на уроке. Рекомендации по развитию воли.
Умение распределять внимание. Совершенствование памяти подростка. Правила и приемы запоминания.
Сочетание труда умственного и физического.
Тема 14. Речевой этикет (2 час)
Средства речи и правила их использования в разных жизненных ситуациях. Начало, основная часть и
завершение беседы. Употребление личных местоимений ты и вы. Правила знакомства детей и взрослых.
Обращения с просьбой к незнакомым людям в магазине, на транспорте. Формы обращения. Правила
общения подростков. Что значит быть эрудированным собеседником. Значимость излагаемой
информации. Правила беседы. Человека красят не столько слова, сколько дела. Этикет разговора по
телефону.
Тема 15. Мои права и обязанности (1 час)
Права и обязанности учащихся. Соблюдение правил школьного распорядка. Обязанность посещения
учащимися школьных занятий, добросовестного учебного труда. Участие в
самообслуживающем труде. Единство действий классного руководителя и родителей учащихся.
Требования к поведению учащихся в школе. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Итоговое повторение (2 час)
Список литературы
1.Программа курса «Основы светской этики». 5 класс / авт.-сост. М.Т. Студеникин.
2. Студеникин М.Т. «Основы светской этики»: учебник для 5 класса, М.: ООО «Русское слово-учебник», 2013г.
10
VІ. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Наименование разделов и тем
Учебные
Контрольные
Практическая
разде
ла
часы
работы
часть
1.
Введение
1
2.
Гражданин России.
2
3.
Порядочность
2
4.
Совесть.
1
5.
Доверие и доверчивость
2
6.
Милосердие и сострадание.
1
7.
Правда и ложь
2
8.
Традиции воспитания
2
9.
Честь и достоинство
2
10.
Терпимость и терпение
2
11.
Мужество
3
12.
Равнодушие и жестокость
2
13.
Самовоспитание
2
14.
Учись учиться
3
15.
Речевой этикет
3
16.
Мои права и обязанности
2
17.
Итоговый урок
2
2
Всего:
34
11
VІІ. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Сроки
выполнения
Название
раздела
(кол-во часов),
темы урока
Практич.
часть
Формы и
темы
контроля
Планируемые результаты
Оборудо-
вание
план
факт
Предметные
Метапредметные
Личностные
1.
Введение в
предмет
Беседа;
комментирова
нное чтение;
устный
рассказ на
тему; участие
в учебном
диалоге
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы,
пересказ
фрагментов
текста с обо
значением
ключевых по
нятий
Ознакомление
с основными
общечеловечес
кими нормами
поведения,
правилами,
принятыми в
обществе.
Регулятивные: при
помощи учителя
определить
последовательность
анализа параграфа.
Познавательные:
выразительно читать;
осуществлять; словарную
работу.
Коммуникативные:
знать правила
коллективной работы;
уметь читать по ролям и
обсуждать прочитанное.
Дружелюбное
отношение друг
к другу; знание
практической
пользы этики и
этикета.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
2.
Гражданин
России.
Беседа;
комментирова
нное чтение;
устный
рассказ на
тему; участие
в учебном
диалоге
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы,
пересказ
фрагментов
текста с обо
значением
ключевых по
нятий
Расширение
представлений
о Родине,
родном крае,
патриотизме.
Знакомство с
Основным
законом страны
Регулятивные:
определение алгоритма
ответа по плану.
Познавательные: работа
с отдельными статьями
Конституции РФ, текстами
и иллюстрациями
учебника, с плакатами,
ответы на вопросы
викторины.
Интерес к
познанию
родной страны,
усвоение
понятий»,
«государств»,
«Конституция»,
«права»,
«обязанности»,
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
12
Коммуникативные:
взаимопомощь и
доброжелательность
общения среди детей
различных
национальностей
«государственны
е символы»
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
3.
Государствен
ные символы
России.
Творческая
работа
«Составление
предложений
со словами
государственн
ые символы
России.».
Индивидуаль
ный. Обсуж
дение, ответы
на вопросы,
выборочный
пересказ
текста, поиск
информации
Расширение
представлений
о Родине,
родном крае,
патриотизме.
Знакомство с
Основным
законом страны
Регулятивные:
определение алгоритма
ответа по плану.
Познавательные: работа
с отдельными статьями
Конституции РФ, текстами
и иллюстрациями
учебника, с плакатами,
ответы на вопросы
викторины.
Коммуникативные:
взаимопомощь и
доброжелательность
общения среди детей
различных
национальностей
Интерес к
познанию
родной страны,
усвоение
понятий»,
«государств»,
«Конституция»,
«права»,
«обязанности»,
«государственны
е символы»
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
4.
Порядочность
Беседа, ком
ментированно
е чтение, уст
ный рассказ
на тему, само
стоятельная
работа с ис
точником ин
формации, по
дготовка тво
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, чте
ние и пере
сказ фрагме
нтов статьи,
обсуждение,
развернутые
ответы
Овладение
навыками
культурного
поведения,
формирования
нравственной
культуры
учащихся;
отработка
практических
Регулятивные: усвоение
правил работы с
учебником.
Познавательные: чтение
текстов; ответы на
вопросы, выполнение
заданий; работа со
словарём по определению
значений понятий; работа
с условно графической
Разрешение
элементов
практических
ситуаций в
повседневной
жизни.
Пробуждение
стремления
совершать
добрые дела,
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
13
рческой бесе
ды с членами
семьи
ситуаций
проявления
порядочности в
повседневной
жизни.
наглядностью.
Коммуникативные:
культурное и вежливое
общение в коллективе.
быть
порядочным
человеком.
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
5.
Совесть.
Беседа, ком
ментирован
ное чтение,
устный рас
сказ на тему,
самостоятель
ная работа
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, чте
ние и пере
сказ фрагмен
тов статьи,
словарная
работа
Воспитание
вежливого
поведения,
доброжелатель
ного
отношения к
окружающим,
потребности
оценивать свои
поступки,
осознавать
обязанности,
оценивать их
выполнение, ко
нтролировать
себя.
Регулятивные:
определение отработки
терминов и понятий.
Познавательные:
выполнение заданий по
закреплению материала;
отработка терминов и
понятий; чтение текста и
составление схемы.
Коммуникативные:
соблюдение правил
вежливости и этикета.
Компетентность
в оценивании
своих поступков,
определении
обязанностей и
оценивание их
выполнения.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
6.
Ответственно
сть за свои
дела.
Беседа,ком
ментирован
ное чтение,
творческие
задания;
участие в
учебном
диалоге; под
готовка тво
рческой бесе
Индивидуаль
ный.
Обсуждение,
ответы на
вопросы,
выборочный
пересказ
текста,
словарная
работа
Формирование
представлений
о
нравственности
человека за
свои поступки.
Отличие
доверия от
доверчивости.
Воспитание
Регулятивные:
выявление алгоритма
сложного плана изучения
нового, работа по этому
плану. Познавательные:
работа со словарём по
определению терминов и
понятий; практические
задания.
Коммуникативные:
Выявлять
элементы
ощечеловечески
х ценностей;
объяснять смысл
пословиц и
поговорок;
определять
значения слов;
соотносить
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
14
ды с членами
семьи
доброты и
милосердия,
доброжелатель
ности,
уважения друг
к другу и
окружающим,
стремление
совершать
добрые дела.
художественное чтение и
обсуждение стихов; работа
в парах; применение
правил межличностного
общения.
понятия с
определениями;
соотносить текст
с рисунком;
выявлять
различие между
доверием и
доверчивостью.
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
7.
Доверие и
доверчивость
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный.
Обсуждение,
как бы ты сам
определил,
что такое
доверие, а что
такое недове
рие, ответы на
вопросы, вы
борочный пе
ресказ текста,
словарная
работа
Формировать
нравственные
качества
личности: быть
милосердным,
уметь
сострадать,
прийти на
помощь друг
другу в
трудную
минуту.
Воспитывать
среди учащихся
доброжелатель
ность,
уважение друг
к другу.
Регулятивные:
разработка правил
поведения в классе, в
школе. Познавательные:
ответы на вопросы и
задания к текстам;
выполнение практических
заданий; работа с условно-
графической
наглядностью, объяснение
пословиц.
Коммуникативные:
работа в парах на основе
правил соревнования
команд.
Выявлять
элементы
общечеловеческ
их ценностей,
сострадания и
милосердия;
соблюдать
правила дружбы;
дружески
общаться в
коллективе;
проявлять
взаимопомощь в
классном
коллективе.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
8.
Милосердие и
сострадание.
Беседа,
комментирова
нное чтение,
творческие
задания
Индивидуаль
ный. Пересказ
фра гментов
текста с обо
значени ем
Формирование
умения
критически
осмысливать
свои поступки,
Регулятивные: при
помощи учителя
определять нравственные
принципы собственного
развития.
Развитие
мотивов учебной
деятельности и
навыков
сотрудничества
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
15
ключевых по
нятий, поиск
необходимой
информации.
учиться быть
искренним и
правдивым.
Вырабатывать
потребность
быть честным и
объективным в
оценке своих
действий и
поступков.
Воспитание
нравственных
принципов
собственного
развития
Познавательные:
составление схемы;
отработка терминов и
понятий; выполнение
практических заданий;
этическая беседа по теме
сказки; соотнесение
иллюстрации с текстом,
определение заголовка
иллюстрации; работа с
пословицами и
поговорками.
Коммуникативные:
художественное чтение и
обсуждение стихов; работа
в парах; сравнение с
сопоставление различных
высказываний.
со сверстниками;
формирование
личностного
смысла учения и
эстетических
потребностей,
ценности и
чувства
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
9.
Милосердие в
блокадном
Ленинграде.
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный. Рассказы
учащихся о
культурных
явлениях в
истории род
ного народа.
Беседа.
Формирование
эмоционально
положительной
концепции
развития
личности на
примерах
положительны
х традиций
своего народа,
реализация
межпредметны
х связей с
литературой,
Регулятивные:
определение правил
составления схемы,
сложного плана.
Познавательные:
отработка терминов и
понятий; выполнение
заданий, работа по
составлению схем;
составление кроссворда;
ответы на вопросы; работа
с иллюстрациями
учебника.
Коммуникативные:
применение правил
Концепции по
проявлению
порядочности и
скромности,
гордости за
поступки наших
предков; умение
раскрывать
авторский
замысел
художественног
о произведения,
выявлять в нём
этические
понятия.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
16
русским
языком.
соревнования команд;
чтение и обсуждение
дополнительных текстов;
работа с пословицами.
10.
Правда и ложь
Участие в
учебном
диалоге; под
готовка твор
ческой бесе
ды с членами
семьи
Индивидуаль
ный.
Самостоятель
-ная работа с
источниками
информации.
Устные отве
ты на вопро
сы, поиск
необходимой
информации.
Раскрытие
межпредметны
х связей с
литературой,
историей.
Пробуждение у
учащихся
интереса к
вопросам
нравственности
. Воспитание
уважения к
традициям
своего народа.
Регулятивные:
определение с помощью
учителя принципов
выявления
межпредметных связей.
Познавательные: работа
с учебником; чтение
стихов, текстов
дополнительного чтения,
применение схем;
проведение беседы;
составление плана
изучение нового.
Коммуникативные:
правила общения во время
беседы и диспута;
выступления учеников с
сообщениями.
Умение
подбирать
нужные
пословицы и
поговорки;
соотносить
рисунок с
текстом;
пользоваться
словарём в конце
учебника;
составлять план
для сообщения.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
11.
Традиции
воспитания.
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный.
Сообщения
детей,устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагмен
тов текста с
обозначением
ключевых
понятий
Реализация
межпредметны
х связей с
литературой,
историей.
Воспитание
уважительного
отношения к
людям другой
национальност
и,
Регулятивные:
определение принципов
применения блок –
пакетов на уроках этики.
Познавательные:
использование блок –
пакетов с заданиями,
работа на карточках;
заполнение схем и таблиц.
Коммуникативные:
основы анкетирования
Знать основы
поведения в
многонациональ
ном коллективе;
выполнять
поручения по
работе с детьми
другой
национальности;
давать
определения
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
17
ответственност
и за свои дела и
поступки,
целеустремлён
ности.
(заполнение анкеты);
сообщение учащихся;
чтение текстов по ролям;
аргументирование своего
ответа
понятий,
пользуясь
словарём
учебника
«Осно вы
свет ской
этики».
12.
Воспитание
дворян.
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный.
Самостоятель
-ная работа с
источниками
информации,
эссе, анкетиро
вание
Формирование
умения
соизмерять
свои слова и
дела,
разыгрывая
жизненные
ситуации,
усваивать
образцы
поведения их
героев.
Уважительно
относится к
героям
прошлого и
настоящего.
Регулятивные: правила
анализа текстов по
выявлению основ для
принятия решений в
конкретных ситуациях.
Познавательные: ответы
на вопросы, выполнение
заданий; отгадывание
ребуса; анализ пословиц;
подбор народных сказок,
былин, пословиц,
воспевающих красоту и
мужество героев.
Коммуникативные:
дружеское общение,
взаимопомощь учеников в
ходе подготовки классных
и общешкольных
воспитательных
мероприятий.
Проявлять
взаимопомощь,
стремиться
совершать
добрые дела;
соизмерять свои
потребности с
потребностями
других людей,
уметь
жертвовать
своими
интересами во
имя
общественных
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
13.
Честь и
достоинство.
Беседа;
комментирова
нное чтение;
устный
рассказ на
тему; участие
в учебном
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагме
нтов текста с
обозначением
Подводить
учеников к
мысли о
важности
сохранения
дружеских
взаимоотношен
Регулятивные:
определение задач по
выявлению и сохранению
лучших традиций нашего
общества
Познавательные: работа
с табличками; выполнение
Поддерживать
дружеские
взаимоотношени
я в классе и в
школе;
подготовить
мини –
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
18
диалоге
ключевых
понятий, ком
ментиронное
чтение.
ий в классе и в
школе, семье.
Продолжить
работу по
изучению
особенности
семей
классного
коллектива.
Воспитание
чувства
гордости за
поступки
героев наших
дней.
заданий развивающегося
характера по ходу
объяснения; работа с
понятиями и их
значениями на карточках
Коммуникативные:
выступление с
сообщениями; умение
отвечать на вопросы в
логической
последовательности;
соблюдение правил
проведения словесных
споров
сочинение;
проанализироват
ь жизненные
ситуации,
сделать выводы
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
14.
Честь и
достоинство
Александра
Невского.
Беседа;
комментирова
нное чтение;
устный
рассказ на
тему; участие
в учебном
диалоге
Индивидуаль
ный.
Самостоятель
-ная работа с
источниками
информации.
Устные
ответы на
вопросы,
поиск необхо
димой
информации.
Беседа.
Обучение детей
ценить и
дорожить
великим даром
общения,
определение
роли и
значения
самовоспитани
я в этом
процессе.
Регулятивные:
определение правил
самовоспитания,
самодисциплины.
Познавательные: работа
в группах с раздаточным
материалом; анализ текста
и выделение основных
идей; работа с анкетой.
Коммуникативные:
конкретизация и
определение правил
работы в группах.
Проявлять
компетентность
в соблюдение
дисциплины и
самодисциплины
; анализировать
рассказы для
детей по
проблеме урока
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
19
15.
Терпимость и
терпение.
Творческая
работа
«Составление
предложений
со словами
терпимость и
терпение».
Индивидуаль
ный. Устные
ответы и
вопросы.
самостоятель-
ная работа с
источниками
информации.
Беседа.
Анализ
вопросов и
заданий,
ответы в
логической
последовательн
ости.
Определение
нравственных
качеств
личности при
анализе
конкретного
поступка.
Определение
алгоритма
подготовки
урока, ответа у
доски.
Регулятивные:
составление практических
заданий по решению
жизненных ситуаций.
Познавательные:
выполнение практических
заданий на доске; работа с
текстом учебника, участие
в игре, отработка
логических операций.
Коммуникативные:
определение правил
работы в команде.
Развитие
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах; развитие
этических чувств,
доброжелатель-
ности и
эмоционально-
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
16.
Дети разных
народов.
Беседа, ком
ментированно
е чтение, уст
ный рассказ
на тему, само
стоятельная
работа с ис
точником ин
формации, по
дготовка тво
рческой бесе
ды с членами
семьи
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагмен
тов текста с
обозначением
ключевых
понятий
Активизация
знаний
речевого
этикета из
межпредметны
х связей.
Воспитание
желания
узнавать новое
о жизни своего
и других
народов,
уважительно к
ним относится.
Регулятивные: усвоение
основ комплексной работы
с текстами, с карточками и
схемами.
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие культуры речи в
разных ситуациях.
Компетенции:
выполнять
правила
речевого
этикета;
проявлять
чувство
уважительного,
терпимого
отношения к
людям иной
национальности,
религии.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
20
17.
Мужество.
Беседа, ком
ментирован
ное чтение,
устный рас
сказ на тему,
самостоятель
ная работа
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, по
иск необходи
мой информа
ции.Коммент
ированное
чтение.
Реализация
межпредметны
х связей с
другими
дисциплинами.
Развитие
умения
находить в
тексте знания
этического
характера,
знание
основных
правил этики.
Рассмотрение и
анализ
конкретных
ситуаций из
школьной
жизни
Регулятивные: основы
составления простого и
сложного планов
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие речи в разных
ситуациях.
Знание основ
школьного
Устава,
запрещающих
требований;
проявление
уважительного
отношения к
учителям,
учащимся
школы. Умение
подготовить
сообщение о
правах и
обязанностях
школьника.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
18.
Мужество
наших
современнико
в.
Беседа,ком
ментирован
ное чтение,
творческие
задания;
Индивидуаль
ный. Рассказы
учащихся о
культурных
явлениях в
Выявление
основных
знаний и
умений
учащихся по
Регулятивные:
составление тестового
задания.
Познавательные:
выполнение заданий
Компетенции
владения
основами этики
и этикета: знание
понятий и
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
21
участие в
учебном
диалоге; под
готовка тво
рческой бесе
ды с членами
семьи
истории род
ного народа.
Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагмен
тов текста
курсу,
проведение их
актуализации.
Обобщений и
систематизация
знаний по
курсу этики и
этикета.
Подготовка к
восприятию и
усвоению курса
обществознани
я
тестового характера,
ответы на вопросы,
соотнесение пословицы с
темой.
Коммуникативные:
основы работы в парах и
группах
определений,
соотнесение
определения с
понятиями,
пословиц с
изученными
темами;
выполнение
тестовых
заданий.
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
19.
Равнодушие и
жестокость.
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, по
иск необходи
мой информа
ции.
Подводить
учеников к
мысли о
важности
сохранения
дружеских
взаимоотношен
ий в классе и в
школе, семье.
Продолжить
работу по
изучению
особенности
семей
классного
коллектива.
Воспитание
чувства
гордости за
поступки
Регулятивные:
определение задач по
выявлению и сохранению
лучших традиций нашего
общества
Познавательные: работа
с табличками; выполнение
заданий развивающегося
характера по ходу
объяснения; работа с
понятиями и их
значениями на карточках
Коммуникативные:
выступление с
сообщениями; умение
отвечать на вопросы в
логической
последовательности;
соблюдение правил
Поддерживать
дружеские
взаимоотношени
я в классе и в
школе;
подготовить
мини –
сочинение;
проанализироват
ь жизненные
ситуации,
сделать выводы
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
22
героев наших
дней.
проведения словесных
споров
20.
Я люблю тебя,
жизнь.
Беседа,
комментирова
нное чтение,
творческие
задания
Индивидуаль
ный.
Самостоятель
-ная работа с
источниками
информации.
Участие в
диспутах:
учатся
слушать
собеседника и
излагать своё
мнение.
Реализация
межпредметны
х связей с
другими
дисциплинами.
Развитие
умения
находить в
тексте знания
этического
характера,
знание
основных
правил этики.
Регулятивные: основы
составления простого и
сложного планов
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие речи в разных
ситуациях.
Знание основ
школьного
Устава,
запрещающих
требований;
проявление
уважительного
отношения к
учителям,
учащимся
школы. Умение
подготовить
сообщение о
правах и
обязанностях
школьника.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
21.
Этикет
посещения
массовых
мероприятий.
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагме
нтов текста с
обозначением
ключевых
понятий, ком
ментиронное
чтение.
Реализация
межпредметны
х связей с
другими
дисциплинами.
Развитие
умения
находить в
тексте знания
этического
характера,
знание
основных
правил этики.
Регулятивные: основы
составления простого и
сложного планов
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие речи в разных
ситуациях.
Знание основ
школьного
Устава,
запрещающих
требований;
проявление
уважительного
отношения к
учителям,
учащимся
школы. Умение
подготовить
сообщение о
правах и
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
23
Рассмотрение и
анализ
конкретных
ситуаций из
школьной
жизни
обязанностях
школьника.
22.
Самовоспитан
ие.
Участие в
учебном
диалоге; под
готовка твор
ческой бесе
ды с членами
семьи
Индивидуаль
ный.
Самостоятель
-ная работа с
источниками
информации.
Устные
ответы на
вопросы,
поиск необхо
димой
информации.
Беседа.
Обучение детей
ценить и
дорожить
великим даром
общения,
определение
роли и
значения
самовоспитани
я в этом
процессе.
Регулятивные:
определение правил
самовоспитания,
самодисциплины.
Познавательные: работа
в группах с раздаточным
материалом; анализ текста
и выделение основных
идей; работа с анкетой.
Коммуникативные:
конкретизация и
определение правил
работы в группах.
Проявлять
компетентность
в соблюдение
дисциплины и
самодисциплины
; анализировать
рассказы для
детей по
проблеме урока
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
23.
Воспитание
полководца
Суворова.
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный. Устные
ответы и
вопросы.
самостоятель-
ная работа с
источниками
информации.
Беседа.
Развитие
мотивов
учебной
деятельности и
навыков
сотрудни-
чества со
сверстниками;
формирование
мотивации к
Регулятивные:
определение задач по
выявлению и сохранению
лучших традиций нашего
общества
Познавательные: работа
с табличками; выполнение
заданий развивающегося
характера по ходу
объяснения; работа с
Готовность к
нравственному
самосовершенст
вованию,
духовному
саморазвитию;
овладение
основами курса;
понять значение
нравственности
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
24
твор-ческому
труду, работе
на резуль-тат,
бережному
отношению к
мате-риальным
и духов-ным
ценностям.
понятиями и их
значениями на карточках
Коммуникативные:
выступление с
сообщениями; умение
отвечать на вопросы в
логической
последовательности;
соблюдение правил
проведения словесных
споров
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
24.
Учись
учиться.
Беседа, твор
ческие зада
ния; участие в
учебном диа
логе
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагмен
тов текста с
обозначением
ключевых
понятий
Анализ
вопросов и
заданий,
ответы в
логической
последовательн
ости.
Определение
нравственных
качеств
личности при
анализе
конкретного
поступка.
Определение
алгоритма
подготовки
урока, ответа у
доски.
Регулятивные:
составление практических
заданий по решению
жизненных ситуаций.
Познавательные:
выполнение практических
заданий на доске; работа с
текстом учебника, участие
в игре, отработка
логических операций.
Коммуникативные:
определение правил
работы в команде.
Компетенции по
выполнению
учебных заданий
в классе и дома;
выполнению
учебных заданий
в классе и дома;
выполнению
правил учебного
труда; умение и
желание
соблюдать
распорядок дня.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
25.
Коллективизм
и
Беседа;
комментирова
нное чтение;
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
Реализация
межпредметны
х связей с
Регулятивные: основы
составления простого и
сложного планов
Знание основ
школьного
Устава,
Программа
25
справедливос
ть.
устный
рассказ на
тему; участие
в учебном
диалоге
вопросы, по
иск необходи
мой информа
ции.Коммент
ированное
чтение.
другими
дисциплинами.
Развитие
умения
находить в
тексте знания
этического
характера,
знание
основных
правил этики.
Рассмотрение и
анализ
конкретных
ситуаций из
школьной
жизни
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие речи в разных
ситуациях.
запрещающих
требований;
проявление
уважительного
отношения к
учителям,
учащимся
школы. Умение
подготовить
сообщение о
правах и
обязанностях
школьника.
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
26.
Речевой
этикет.
Беседа;
комментирова
нное чтение;
устный
рассказ на
тему; участие
в учебном
диалоге
Индивидуаль
ный. Рассказы
учащихся о
культурных
явлениях в
истории род
ного народа.
Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагмен
тов текста
Активизация
знаний
речевого
этикета из
межпредметны
х связей.
Воспитание
желания
узнавать новое
о жизни своего
и других
народов,
уважительно к
ним относится.
Регулятивные: усвоение
основ комплексной работы
с текстами, с карточками и
схемами.
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие культуры речи в
разных ситуациях.
Компетенции:
выполнять
правила
речевого
этикета;
проявлять
чувство
уважительного,
терпимого
отношения к
людям иной
национальности,
религии.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
26
27.
Правила
поведения в
столовой
(столовый
этикет).
Творческая
работа
«Составление
памятки
«Правила
поведения в
столовой ».
Коллектив
ный. Устные
ответы на
вопросы, по
иск необходи
мой информа
ции.
Активизация
знаний
речевого
этикета из
межпредметны
х связей.
Воспитание
желания
узнавать новое
о жизни ,
уважительно к
ним относится.
Регулятивные: усвоение
основ комплексной работы
с текстами, с карточками и
схемами.
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие культуры речи в
разных ситуациях.
Готовность к
нравственному
самосовершенст
вованию,
духовному
саморазвитию;
овладение
основами курса;
понять значение
нравственности
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
28.
День
вежливости.
Беседа, ком
ментированно
е чтение, уст
ный рассказ
на тему, само
стоятельная
работа с ис
точником ин
формации, по
дготовка тво
рческой бесе
ды с членами
семьи
Индивидуаль
ный.
Самостоятель
-ная работа с
источниками
информации.
Участие в
диспутах:
учатся
слушать
собеседника и
излагать своё
мнение.
Анализ
вопросов и
заданий,
ответы в
логической
последовательн
ости.
Определение
нравственных
качеств
личности при
анализе
конкретного
поступка.
Определение
алгоритма
подготовки
Регулятивные:
составление практических
заданий по решению
жизненных ситуаций.
Познавательные:
выполнение практических
заданий на доске; работа с
текстом учебника, участие
в игре, отработка
логических операций.
Коммуникативные:
определение правил
работы в команде.
Развитие
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах; развитие
этических чувств,
доброжелатель-
ности и
эмоционально-
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
27
урока, ответа у
доски.
29.
Мои права и
обязанности.
Беседа, ком
ментирован
ное чтение,
устный рас
сказ на тему,
самостоятель
ная работа
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагме
нтов текста с
обозначением
ключевых
понятий, ком
ментиронное
чтение.
Реализация
межпредметны
х связей с
другими
дисциплинами.
Развитие
умения
находить в
тексте знания
этического
характера,
знание
основных
правил этики.
Рассмотрение и
анализ
конкретных
ситуаций из
школьной
жизни
Регулятивные: основы
составления простого и
сложного планов
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
развитие речи в разных
ситуациях.
Знание основ
школьного
Устава,
запрещающих
требований;
проявление
уважительного
отношения к
учителям,
учащимся
школы. Умение
подготовить
сообщение о
правах и
обязанностях
школьника.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
30.
Устав школы.
Беседа,ком
ментирован
ное чтение,
творческие
задания;
участие в
учебном
диалоге; под
готовка тво
рческой бесе
Индивидуаль
ный.
Самостоятель
-ная работа с
источниками
информации.
Устные
ответы на
вопросы,
Реализация
межпредметны
х связей с
другими
дисциплинами.
Развитие
умения
находить в
тексте знания
этического
характера,
Регулятивные: основы
составления простого и
сложного планов
Познавательные: анализ
нового материала; чтение
стихов, анализ пословиц;
разыгрывание сценок;
работа в группах с блок –
пакетами; выполнение
заданий в парах.
Коммуникативные:
Знание основ
школьного
Устава,
запрещающих
требований;
проявление
уважительного
отношения к
учителям,
учащимся
школы. Умение
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
28
ды с членами
семьи
поиск необхо
димой
информации.
Беседа.
знание
основных
правил этики.
Рассмотрение и
анализ
конкретных
ситуаций из
школьной
жизни
развитие речи в разных
ситуациях.
подготовить
сообщение о
правах и
обязанностях
школьника.
«Осно вы
свет ской
этики».
31.
Конвенция о
правах
ребенка.
Беседа, ком
ментированно
е чтение, уст
ный рассказ
на тему, само
стоятельная
работа с ис
точником ин
формации, по
дготовка тво
рческой бесе
ды с членами
семьи
Индивидуаль
ный. Устные
ответы и
вопросы.
самостоятель-
ная работа с
источниками
информации.
Беседа.
Обучение детей
ценить и
дорожить
великим даром
общения,
определение
роли и
значения
самовоспитани
я в этом
процессе.
Регулятивные:
определение правил
самовоспитания,
самодисциплины.
Познавательные: работа
в группах с раздаточным
материалом; анализ текста
и выделение основных
идей; работа с анкетой.
Коммуникативные:
конкретизация и
определение правил
работы в группах.
Проявлять
компетентность
в соблюдение
дисциплины и
самодисциплины
; анализировать
рассказы для
детей по
проблеме урока
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
32.
Этикет
народов мира.
Беседа, ком
ментирован
ное чтение,
устный рас
сказ на тему,
самостоятель
ная работа
Индивидуаль
ный. Устные
ответы на
вопросы, пере
сказ фрагмен
тов текста с
обозначением
Анализ
вопросов и
заданий,
ответы в
логической
последовательн
ости.
Регулятивные:
составление практических
заданий по решению
жизненных ситуаций.
Познавательные:
выполнение практических
заданий на доске; работа с
Развитие
самостоятельност
и и личной
ответственности
за свои поступки
на основе
представлений о
нравственных
нормах; развитие
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
29
ключевых
понятий
Определение
нравственных
качеств
личности при
анализе
конкретного
поступка.
Определение
алгоритма
подготовки
урока, ответа у
доски.
текстом учебника, участие
в игре, отработка
логических операций.
Коммуникативные:
определение правил
работы в команде.
этических чувств,
доброжелатель-
ности и
эмоционально-
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей.
и свет ской
эти ки».
Учеб ное
посо бие
«Осно вы
свет ской
этики».
33.
Повторение и
обобщение
изученного.
Защита
проектов
Проверка
знаний и
умений,
соответствую
щих
требованиям к
освоению
курса
Индивидуаль
ный.
Самостоятельн
ая работа
Выявление
основных
знаний и
умений
учащихся по
курсу,
проведение их
актуализации.
Обобщений и
систематизация
знаний по
курсу этики и
этикета.
Подготовка к
восприятию и
усвоению курса
обществознани
я
Регулятивные:
составление тестового
задания.
Познавательные:
выполнение заданий
тестового характера,
ответы на вопросы,
соотнесение пословицы с
темой.
Коммуникативные:
основы работы в парах и
группах
Компетенции
владения
основами этики
и этикета: знание
понятий и
определений,
соотнесение
определения с
понятиями,
пословиц с
изученными
темами;
выполнение
тестовых
заданий.
Программа
Комплекс
ного учеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки». ПК
34.
Итоговый.
Повторение и
обобщение
Проверка
знаний и
умений,
Индивидуаль
ный.
Выявление
основных
знаний и
Регулятивные:
составление тестового
задания.
Компетенции
владения
основами этики
Программа
30
изученного.
Защита
проектов
соответствую
щих
требованиям к
освоению
курса
Самостоятельн
ая работа
умений
учащихся по
курсу,
проведение их
актуализации.
Обобщений и
систематизация
знаний по
курсу этики и
этикета.
Подготовка к
восприятию и
усвоению курса
обществознани
я
Познавательные:
выполнение заданий
тестового характера,
ответы на вопросы,
соотнесение пословицы с
темой.
Коммуникативные:
основы работы в парах и
группах
и этикета: знание
понятий и
определений,
соотнесение
определения с
понятиями,
пословиц с
изученными
темами;
выполнение
тестовых
заданий.
Комплекс
ногоучеб
ного курса
«Основы
Религиозн
ых куль тур
и свет ской
эти ки». ПК
31
VІІІ. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в 5-х классах оценивается
вербально.
Основная цель контроля - проверка знания фактов учебного материала, умения детей
делать простейшие и более сложные выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить
примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.
Классификация ошибок и недочетов Ошибки:
- неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятий
несущественной;
- нарушение последовательности в описании объекта в тех случаях, когда она является
существенной;
- неправильное раскрытие причины, закономерности, условия протекания того или
иного изученного явления;
- ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным
признакам;
- незнание фактического материала, неумение привести самостоятельно примеры,
подтверждающие высказанное суждение;
- отсутствие умения выполнить рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы;
неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком, иллюстративным материалом;
- ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;
- неумение ориентироваться на карте и плане, затруднение в правильном показе
изученных объектов.
Недочеты:
- преобладание при описание объекта несущественных признаков;
- неточность при выполнении схем, рисунков, таблиц, не влияющих отрицательно на
результат работы; отсутствие обозначений и подписей;
- отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не
приводящие к неправильному результату;
- неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после
наводящих вопросов;
- неточность при нахождении объекта на карте.
Одним из видов творческой работы может быть презентация, составленная в программе
PowerPoint
Защита проекта.
Завершающим этапом изучения курса является составление и защита проекта. Проект может
быть групповым или индивидуальным. Защиту можно провести, соединив разные модули, тем
самым у обучающихся будет возможность ознакомиться с содержанием других модулей.
Защита может проходить в разных формах:
в форме праздника с приглашение зрителей;
в форме конкурса с приглашением жюри;
в рабочей обстановке (на уроке) и т.д.
Работа над проектом, а затем и его защита покажет то, в какой степени у обучающихся
сформированы все группы универсальных учебных действий.
ІХ. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
1. Программа общеобразовательных учреждений «Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» 2012 года
32
2. Гончарова В.Н., Демидов В.Г., Клемперт А.И., Кудрина А.В., Метлик И.В.,
Мубаракшина И.В., Теплова Е.Ф., Хабибуллина Г.Ю., Шевцова А.А. Основы религиозных
культур и светской этики. Книга для родителей.- М.: Центр «Школьная книга», 2013г. – 24 стр.
3. Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.
Книга для родителей, М.: Просвещение, 2010 г.;
4. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. Книга для учителя 4-5
класс, М.: Просвещение, 2010 г.;
Интернет-ресурсы:
1. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru;
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-
collection.edu.ru;
3. Электронная гуманитарная библиотека – www.gumfak.ru;
4. Государственный музей истории религии - www.gmir.ru.
Официальный сайт Русской Православной Церкви (Московский Патриархат) -
http://www.patriarchia.ru;
5. Отдел религиозного образования икатехизации РПЦ - http://www.otdelro.ru;
6. Сайт Общественной палаты - http://www.oprf.ru;
7. Сайт Уполномоченного по правам человека в РоссийскойФедерации -
http://www.ombudsman.gov.ru.
8. Издательство «Просвещение» http://www.prosv.ru/umk/ork/default.aspx
9. Основы религиозных культур и светской этики в ИИПКРО
http://orkse.ipkro-38.ru/
10. Основы религиозных культур и светской этики http://www.orkce.ru/
Технические средства обучения.
Персональный компьютер.
33
