Конспект урока "Предметы и их признаки" 1 класс
Урок по окружающему миру в 1 классе
по теме "Предметы и их признаки".
Цели урока:
1. Предметные:
- научить выделять и описывать признаки предметов
- научить определять предмет по набору его признаков
- научить использовать слова "предмет" и "признак" в общении между
людьми
2. Метапредметные:
Регулятивные:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью
учителя
- установить и проговорить последовательность действий на уроке
- учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией
учебника
Познавательные:
- добывать новые знания , находить ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт, учебник и информацию , полученную на уроке
- сравнивать и группировать предметы по их признакам
Коммуникативные:
- внимательно слушать. слышать и понимать речь других людей
- высказывать свою точку зрения и доносить свою мысль до собеседника в
устной речи
Личностные:
- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей.
Оборудование: картинки предметов с различными признаками, рабочие
тетради на печатной основе, учебник по окружающему миру для 1 класса,
интерактивная доска, ноутбук.
Ход урока:
1. Организационный момент.
- Ребята, каким бы вы хотели видеть наш урок ?
- Отчего это зависит ?
- Я желаю, чтобы наш урок прошёл с пользой и чтобы вы узнали что-то
новое.
2. Актуализация знаний.
- Посмотрите вокруг. Как много разных предметов окружает нас в нашей
жизни. Большие и маленькие, светлые и тёмные, деревянные и
металлические. И люди отличаются друг от друга: дети и взрослые, высокие
и низкие, толстые и худые. мальчики и девочки.
- На моём столе лежат 2 книги. Казалось бы у них так много общего.
- Чем они похожи ?
- И всё- таки они разные. Чем отличаются ?
- Вы сказали о материале, форме, размере. Как назвать эти понятия одним
словом ? ( Признаки).
3. Постановка цели, задач. мотивация учебной деятельности.
- Догадайтесь, о чём пойдёт речь на нашем уроке.
Слайд
- Итак, тема урока : "Предметы и их признаки".
- Что же такое "признак" предмета ?
- Признак - это отличительная черта, та особенность, которая отличает этот
предмет от сотен и даже тысяч ему подобных.
- Задачи нашего урока, повторить основные признаки предметов. которые мы
уже знаем и познакомиться с новыми, а также научиться определять предмет
по его признакам и указывать признаки данного предмета.
4. Первичное усвоение новых знаний.
- По каким признакам можно сгруппировать предметы ( по цвету, по форме,
по размеру).
- Давайте коллективно выполним следующее задание. Определить цвет,
форму и размер предметов.
Слайды
- Молодцы, вспомнили основные признаки предметов. а теперь попробуем по
предмету назвать его признаки.
Слайды
- Большой, круглый, оранжевый, сладкий, ароматный, съедобный.
(Апельсин)
- Какие ещё признаки мы назвали ? ( Вкус, запах, назначение)
- По каким признакам ещё можно определить предмет ?
Слайд
- Выполним задание "Опиши предмет".
Слайды
- Итак, давайте вспомним и назовём все признаки, по которым мы описываем
предметы.
5. Физкультминутка.
Отгадать загадку:
- Бурый и кудлатый
И с большущей лапой.
Ну конечно это ведь
Косолапый наш ... (медведь)
Слайд
- Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге . ( повороты)
Потянулся он со сна,
К нам опять пришла весна. ( потягивания)
Чтоб скорей набраться сил
Головой медведь крутил. ( вращение головой)
Наклонился взад - вперёд, ( наклоны)
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки,
Для медведя витаминки. ( приседания)
Наконец медведь наелся ( гладят живот)
И на брёвнышке уселся.
Слайд
6. Первичное закрепление.
- Выполним работу в тетради в парах ( стр. 13 № 1)
- Проверьте правильность выполнения на слайде, оцените свою работу в
парах.
- Выполним следующее задание. По признакам определить животное:
- Серое животное, покрытое шерстью.
- Достаточно ли этих признаков ? (нет)
- Что ещё необходимо знать ? ( отличительные признаки, существенные)
- У этого животного длинные уши и короткий хвост. ( Заяц)
- Какой признак помог узнать зайца? ( Части тела, его строение, состав).
- Какой существенный признак у слона, у лося, у черепахи, у жирафа ?
Слайды
7. Творческое применение и добывание новых знаний в новой ситуации.
- Выполнение задания № 2 в рабочей тетради.
- Что мы видим ? (Землянику)
- Художник изобразил отдельно на карточках части растения. По-другому
части растения можно назвать - состав, структура.
- Какую часть растения он забыл изобразить?
- Как ещё можно узнать предметы ? ( По частям, по составу)
- Посмотрим в учебник на стр. 42.
- Подобрать нужное действие к предмету. ( Гусеница ползёт, бабочка
порхает...)
- Существуют такие действия, которые присущи только определённым
предметам.
- Что такое загадка? Это задачка, которую надо решить. Это описание
предмета, его главных черт. ( Дети загадывают друг другу загадки и
отгадывают их).
8. Рефлексия.
- Если на уроке всё понравилось и получилось поднимите улыбающегося
смайлика, если было трудно и непонятно - грустного.
- Всем спасибо за работу на уроке.
