Ученики на Учителя.com


Планирование "Окружающий мир" 1 класс

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Развернутое тематическое планирование
За год 66 часов – 2 часа в неделю
1 четверть - 16 часов
2 четверть – 15 часов
3 четверть – 22 часа
4 четверть - 13 часо
№
п/п
Наименова
ние раздела
программы
Тема урока
Кол-во час
Тип урока
Элементы содержания
Универсальные учебные действия
Познавател
ьные
Коммуникати
вные
Регулятивные
1
2
3
4
5
6
8
9
100
1
7.09
Окружающий мир:
природа, общество, труд
Что такое окружающий мир
1 четверть – 16 часов
1
Урок-
экскурсия
Природа родного
края в осенний
период
Умение
называть
окружающие
предметы и
их признаки.
Умение
вступать в
диалог.
Моделирован
ие различных
ситуаций
поведения на
природе.
Различение
допустимых и
недопустимы
х форм
поведения.
2-3
9.09
14.09
Природа и её изменчивость
2
Комбини-
рованный
Осенние изменения в живой и
неживой природе. Расти-
тельный мир родного края
Мир растений и животных
Умение
осознанно и
произвольно
строить
речевое
высказывание
. Умение
различать
предметы и
выделять их
признаки.
Понимание
возможности
различных
позиций и
точек зрения на
какой-либо
предмет и
вопрос.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
неизвестно.
4-5
16.09
21.09
Природа - источник познания
2
Комбини-
рованный
Наблюдение за происходя-
щим в природе
Умение
наблюдать
сезонные
изменения в
природе.
Умение
договариваться
, находить
общее
решение.
Проявление
познавательн
ой
инициативы в
учебном
сотрудничест
ве.
6
23.09
Я изучаю природу. Деревья на-
шего двора
1
Комбини-
рованный
Осенние изменения в живой и
неживой природе
Экскурсия в природу.
Умение
фиксировать
информацию
об
окружающем
мире с
помощью
наблюдения.
Умение
сравнивать и
различать
объекты
живой и
неживой
природы.
Умение
работать в
группах по
изучению
учебного
материала.
Понимание
возможности
различных
позиций и
точек зрения на
какой-либо
предмет и
вопрос.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя.
7-8
28.09
30.09
Природа
Вселенная, или космос
2
Урок-
путешест-
вие
Космос и космические тела
Умение
сравнивать и
различать
объекты
неживой
природы.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникативн
ых задач.
Развитие
волевой
саморегуляци
и как
способности
к волевому
усилию.
9
5.10
Земля как планета.
Луна -спутник Земли
1
Комбини-
рованный
Земля как планета Солнечной
системы. Причины смены
дня и ночи
Умение
сравнивать и
различать
объекты
неживой
природы.
Формирование
умения
задавать
вопросы,
необходимые
для
организации
собственной
деятельности и
сотрудничества
с партнёром.
Умение
ориентиро-
ваться в
учебнике,
слушать и
отвечать на
вопросы.
10
7.10
Причины сезонных изменений
1
Комбини-
рованный
Изменения в живой и нежи-
вой природе
Умение
строить
рассуждения
в форме связи
простых
суждений об
объекте.
Формирование
умения
формулировать
собственное
мнение и
позицию.
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
11
12.10
Природа
Свет, тепло, вода, воздух - ус-
ловия, необходимые для жизни
на Земле
1
Комбини-
рованный
Вода - важнейшее условие
жизни на Земле. Воздух -
газообразное вещество
Понимание
взаимосвязи
человеческой
деятельности и
природного
мира.
Умение
осуществлять
анализ
объектов с
выделением
существенны
х и
несущественн
ых признаков.
Умение
аргументирова
ть своё
предложение,
убеждать и
уступать.
Целеполагани
е как
постановка
учебной
задачи на
основе
соотнесения
того, что уже
известно и
усвоено
учащимися и
того, что ещё
неизвестно.
12
14.10
Наш город
1
Урок -
экскурсия
Достопримечательности
нашего города
Экскурсия в
краеведческий музей.
Развитие чувства
знакомства
прекрасного на
основе
знакомства с
культурой.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
.
Умение
различать
допустимые и
недопустимы
е формы
поведения в
общественны
х местах.
13
16.10
Разнообразие природы Земли,
ее изменчивость. Неживая,
живая природа
1
Комбини-
рованный
Окружающий мир. Природа
живая и неживая. Признаки,
присущие объектам живой
природы
Формирование
бережного
отношения к
труду других
людей.
Умение
сравнивать и
различать
объекты
живой,
неживой
природы и
объекты,
созданные
человеком.
Умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности, в
том числе в
ситуации
столкновения
интересов.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
14
21.10
Растения. Строение растений
1
Комбини-
рованный
Растения. Строение расте-
ний
Формирование
устойчивой
учебно-
познавательной
мотивации
деятельности.
Умение
устанавливат
ь причинно-
следственные
связи.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
15
26.10
Наблюдение за комнатными
растениями. Движение их к
свету
1
Комбини-
рованный
Комнатные, садовые и дико-
растущие цветы. Значение
цветка-подарка
Умение
отвечать за
свои
поступки.
Формирова
ние
негативного
отношения
к
невыполнен
ию
человеком
своих
обязанносте
й.
Умение
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
задач.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
осуществлять
констатирую
щий и
предвосхища
ющий
контроль по
результату и
по способу
действия,
контроль на
уровне
произвольног
о внимания.
16
28.10
Деревья, кустарники, травы
2 четверть - 15 часов
1
Комбини-
рованный
Понятие «растение»
Формирование
адекватной
самооценки.
Развитие
готовности к
сотрудничеству
и дружбе.
Умение
рассматриват
ь, сравнивать,
обобщать.
Умение
осуществлять
выбор
наиболее
эффективных
способов
решения
задач в
зависимости
от
конкретных
условий.
Умение
контролироват
ь свои
действия и
действия
партнёров.
Умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности, в
том числе в
ситуации
столкновения
интересов.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
17
9.11
Экскурсия в осенний парк
1
Урок-
экскурсия
Садовые и дикорастущие
цветы
Установка на
здоровый
образ жизни и
реализации её
в реальном
поведении и
поступках.
Умение
осуществлять
выбор
наиболее
эффективных
способов
решения
задач в
зависимости
от
конкретных
условий.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Развитие
волевой
саморегуляци
и как
способности
к волевому
усилию.
18
11.11
Деревья, кустарники,
травы. Строение
растений
1
Комбини-
рованный
Понятие «растение»
Формирован
ия бережного
отношения к
природе.
Умение
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
задач.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникатив
ных задач.
Умение
осуществлять
констатирую
щий и
предвосхища
ющий
контроль по
результату и
по способу
действия,
контроль на
уровне
произвольног
о внимания.
19
16.11
Наблюдение за
комнатными растениями и
их движением к свету
1
Комбини-
рованный
Комнатные растения
предметный
Понимание
связи между
деятельностью
человека и
состоянием
природы.
Умение
устанавливат
ь причинно-
следственные
связи.
Умение
аргументирова
ть своё
предложение,
убеждать и
уступать.
Умение
корректирова
ть, т.е.
вносить
изменения в
способ
действия, в
случае
расхождения
с правилом,
эталоном.
20
18.11
Деревья, кустарники, травы
1
Комбини-
рованный
Растения. Строение растений
Анализ
соответствия
результатов
требованиям
конкретной
задаче.
Умение
проводить
сравнение;
устанавливат
ь аналогии;
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинно-
следственных
связей.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникатив
ных задач.
Развитие
волевой
саморегуляци
и как
способности
к волевому
усилию.
21-22
23.11
25.11
Планета
Земля
Животные. Разнообразие
животных и растений
2
Комбини-
рованный
Многообразие животного
мира
Анализ
соответствия
результатов
требованиям
конкретной
задаче.
Формировани
е умения
поиска и
выделения
нужной
информации.
Умение
аргументиро
вать своё
предложение
, убеждать и
уступать.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
23
30.11
Природа и человек. Красота
природы и народные
праздники
1
Комбини-
рованный
Разумное использование
природных богатств
Осознание
ответственност
и человека за
общее
благополучие,
осознание
своей
этнической
принадлежност
и.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
.
Умение
различать
допустимые и
недопустимы
е формы
поведения в
общественны
х местах.
24
2.12
«Красота природы».
Экскурсия в природу
1
Урок-
экскурсия
Разные группы растений
Принятие
ценности
природного
мира.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
.
Формировани
е умения в
сотрудничест
ве с учителем
ставить
новые задачи.
25-27
7.12
9.12
14.12
Общие представления об
этапах развития планеты
Земля. Ознакомление с
глобусом - моделью Земли, с
географической картой
3
Комбини-
рованный
Форма планеты Земля. Рас-
пределение тепла на ее по-
верхности. Этапы ее разви-
тия.
Модель Земли - глобус
практический
Формирование
устойчивой
учебно-
познавательной
мотивации
деятельности.
Умение
проводить
сравнение;
устанавливат
ь аналогии;
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинно-
следственных
связей.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
.
Умение
слушать и
отвечать на
заданный
вопрос, ориен-
тироваться в
учебнике.
28-29
16.12
21.12
Экватор, Северное и
Южное полушария,
полюсы
2
Комбини-
рованный
Экватор. Полюс. Полушария
Умение
отвечать за
свои
поступки.
Формирова
ние
негативного
отношения
к
невыполнен
ию
человеком
своих
обязанносте
й.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
30-31
23.12
28.12
Материки и океаны.
Тепловые пояса
2
Комбини-
рованный
Материки и океаны
Формирование
адекватной
самооценки.
Развитие
готовности к
сотрудничеству
и дружбе.
Умение
различать
изученные
объекты по
названным
признакам.
Умение
контролироват
ь свои
действия и
действия
партнёров.
Умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности, в
том числе в
ситуации
столкновения
интересов.
Умение
осуществлять
констатирую
щий и
предвосхища
ющий
контроль по
результату и
по способу
действия,
контроль на
уровне
произвольног
о внимания.
32
Зарождение жизни в воде
1
Комбини-
рованный
Зарождение жизни в воде
Установка на
здоровый
образ жизни и
реализации её
в реальном
поведении и
поступках.
Умение
устанавливат
ь причинно-
следственные
связи.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
33-34
11.01
13.01
Зарождение жизни в воде. Вы-
ход жизни на сушу
2
Комбини-
рованный
Зарождение жизни в воде
Формирование
адекватного
понимания
причин
успешности
или
неуспешности
деятельности.
Умение
проводить
сравнение;
устанавливат
ь аналогии;
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинно-
следственных
связей.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Развитие
волевой
саморегуляци
и как
способности
к волевому
усилию.
35-36
37
18.01
20.01
Совершенствование наземных
форм жизни. Сравнение древ-
них и современных форм жизни
2
Комбини-
рованный
Древние и современные жи-
вотные
Понимание
положительног
о и
отрицательног
о влияния
деятельности
человека на
природу.
Умение
устанавливат
ь причинно-
следственные
связи.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
Умение
осуществлять
констатирую
щий и
предвосхища
ющий
контроль по
результату и
по способу
действия,
контроль на
уровне
произвольног
о внимания.
38
Появление жизни на Земле
1
Комбини-
рованный
Гипотезы возникновения
жизни на Земле
Формирование
адекватного
понимания
причин
успешности
или
неуспешности
деятельности.
Формировани
е логического
действия –
синтеза.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
39-40
Становление человека
Древнейшие люди -
собиратели растений.
Изменения, происходящие с
человеком
2
Комбини-
рованный
Строение предков человека.
Причины изменений, про-
изошедших с человеком
Умение
использовать в
общении
правила
вежливости.
Умение
проводить
сравнение;
устанавливат
ь аналогии;
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинно-
следственных
связей.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Развитие
волевой
саморегуляци
и как
способности
к волевому
усилию.
41-42
Человек-охотник.
Кочевники и земледельцы
2
Комбини-
рованный
Причины расселения чело-
века на новые земли и усло-
вия изобретения простей-
ших орудий и оружия
Формирование
адекватного
понимания
причин
успешности
или
неуспешности
деятельности.
Умение
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
задач.
Умение
аргументирова
ть своё
предложение,
убеждать и
уступать.
Уметь
слушать и
отвечать на
заданный
вопрос, ори-
ентироваться
в учебнике.
43-44
Окультирование растений
и одомашивание
животных
2
Комбини-
рованный
Домашние животные
Установка на
здоровый
образ жизни и
реализации её
в реальном
поведении и
поступках.
Умение
устанавливат
ь причинно-
следственные
связи.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникатив
ных задач.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
45-46
Науки, изучающие историю
Земли. Общее представление
об археологии,
палеонтологии, истории
2
Экскурсия в
краевед-
ческий
музей
Понятия археология, палео-
нтология, история
Экскурсия в
археологический музей
Умение
отвечать за
свои
поступки.
Формирован
ие
негативного
отношения к
невыполнен
ию
человеком
своих
обязанносте
й.
Умение
проводить
сравнение;
устанавливат
ь аналогии;
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинно-
следственных
связей.
Умение
контролироват
ь свои
действия и
действия
партнёров.
Умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности, в
том числе в
ситуации
столкновения
интересов.
Умение
различать
допустимые и
недопустимы
е формы
поведения в
общественны
х местах.
47
Кто мы такие
Современное человечество.
Мы - часть окружающего
мира
1
Комбини-
рованный
Современное человечество
Формирование
адекватной
самооценки.
Развитие
готовности к
сотрудничеству
и дружбе.
Формировани
е умения
поиска и
выделения
нужной
информации.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Формировани
е умения в
сотрудничест
ве с учителем
ставить
новые задачи.
48-49
Семья. Родословная.
Происхождение имен и
фамилий
2
Комбини-
рованный
Родственные связи в семье.
Семья - ячейка общества
Умение
использовать в
общении
правила
вежливости.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникатив
ных задач.
Умение
слушать и
отвечать на
заданный
вопрос, ориен-
тироваться в
учебнике.
50-51
Особенности жизни людей в
разных природных условиях,
разных государствах
2
Комбини-
рованный
Климат. Своеобразие при-
роды определяют особенно-
сти жизни человека и его
внешний облик
Понимание
чувств других
людей и
сопереживани
е им.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Умение
аргументирова
ть своё
предложение,
убеждать и
уступать.
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
52
Люди живут в разных
государствах
1
Многообразие стран на пла-
нете
Понимание
чувств
других людей
и
сопереживан
ие им.
Умение
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
задач.
Умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности, в
том числе в
ситуации
столкновения
интересов.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
53-
54
Мы живём в разное время суток
2
Комбини-
рованный
Часовые пояса и Гринвич-
ский меридиан
Формирование
адекватной
самооценки.
Развитие
готовности к
сотрудничеству
и дружбе.
Умение
устанавливат
ь причинно-
следственные
связи.
Формирование
способности
учитывать
разные мнения
и стремиться к
координации
различных
позиций в
сотрудничестве
Умение
различать
допустимые и
недопустимы
е формы
поведения в
общественны
х местах.
55-56
Страна, где мы живем.
Эпизоды из истории России
2
Комбини-
рованный
Страна, где мы живем
Формирование
внутренней
позиции
школьника на
уровне
бережного
отношения к
природе.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Формировани
е умения в
сотрудничест
ве с учителем
ставить
новые задачи.
57-58
Законы общежития
2
Комбини-
рованный
Правила поведения в обще-
ственных местах, на улице, в
школе. Профессии. Правила
вежливости
Различение и
оценивание
форм
поведения
допустимых и
недопустимых
в
общественных
местах.
Формировани
е умения
поиска и
выделения
нужной
информации.
Умение
контролироват
ь свои
действия и
действия
партнёров.
Умение
договариваться
и приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности.
Умение
слушать и
отвечать на
заданный
вопрос, ориен-
тироваться в
учебнике.
59-60
Изменение человеком
облика Земли
2
Комбини-
рованный
Последствия загрязнения
окружающей природы
Понимание
положительног
о и
отрицательног
о влияния
деятельности
человека на
природу.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
61
Охрана окружающей среды
1
Комбини-
рованный
Охрана окружающей среды
Формирование
внутренней
позиции
школьника на
уровне
бережного
отношения к
природе.
Умение
поиска и
выделения
нужной
информации.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникатив
ных задач.
Умение
слушать и
отвечать на
заданный
вопрос, ориен-
тироваться в
учебнике.
62-63
Знакомство с Красной книгой
2
Комбини-
рованный
Животные и растения, зане-
сенные в Красную книгу
Понимание
положительног
о и
отрицательног
о влияния
деятельности
человека на
природу.
Умение
проводить
сравнение;
устанавливат
ь аналогии;
строить
логическое
рассуждение,
включающее
установление
причинно-
следственных
связей.
Умение
аргументирова
ть своё
предложение,
убеждать и
уступать.
Умение
определения
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учётом
конечного
результата.
64
Отдых. Как осуществляются
связи между людьми на
планете
1
Комбини-
рованный
Досуг людей
Различение и
оценивание
форм
поведения
допустимых и
недопустимых
в
общественных
местах.
Умение
рассматриват
ь, сравнивать,
обобщать.
Умение
осуществлять
выбор
наиболее
эффективных
способов
решения
задач в
зависимости
от
конкретных
условий.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
осуществлять
констатирую
щий и
предвосхища
ющий
контроль по
результату и
по способу
действия,
контроль на
уровне
произвольног
о внимания.
65
Обычаи разных народов
1
Урок-игра
Обычаи разных народов
Осознание
ответственност
и человека за
общее
благополучие,
осознание
своей
этнической
принадлежнос
ти.
Умение
осуществлять
выбор
наиболее
эффективных
способов
решения
задач в
зависимости
от
конкретных
условий.
Умение
осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь.
Умение
адекватно
принимать
оценку
учителя и
одноклассник
ов.
66
Из истории Древней Руси
1
Комбини-
рованный
Древнерусское государство
Формирование
адекватного
понимания
причин
успешности
или
неуспешности
деятельности.
Умение
ориентироват
ься на
разнообразие
способов
решения
задач.
Формирование
умения
адекватно
использовать
речевые
средства для
решения
различных
коммуникатив
ных задач.
Развитие
волевой
саморегуляци
и как
способности
к волевому
усилию.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: