Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Что нужно знать о болезнях" 4 класс

Урок по окружающему миру 4 класс
Тема урока: Что нужно знать о болезнях
Цели: 1. Актуализация знаний учащихся о правилах сохранения и
укрепления здоровья путем ознакомления с наиболее распространенными
болезнями, их предупреждением и лечением.
2. Развитие навыков исследовательской деятельности, творческого
воображения, умения работать в группе, выступать перед аудиторией,
работать с информацией.
3. Создание ситуации для воспитания бережного отношения к своему
здоровью и здоровью своих близких.
Оборудование: тестовые задания, карточки с заданиями для творческих
групп, иллюстрации, раздаточный материал, учебники, мультимедийные
средства.
Ход урока
1. Организационный момент.
Урок особенный у нас
Будем многому учиться
Настроение – просто класс!
А, теперь прошу садиться.
Положительный настрой на урок
- Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладошками друг
к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно.
2. Постановка темы и целей урока
- Мы каждый день произносим или слышим слова «здравствуйте»,
«здравствуй».
- От какого слово произошли эти слова?
- Правильно – от слова «здоровье».
- Если человек себя хорошо чувствует – он какой? (здоровый)
- Если человеку плохо, у него что-то болит – он какой? (больной)
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Тема нашего урока: Что нужно знать о болезнях
Цели:
Узнать о наиболее распространенных болезнях, их предупреждении и
лечении.
Повторить правила сохранения и укрепления здоровья.
- Ребята, а еще мы будем работать в группах, создавать проект - Сборник
«Поговорим о болезнях»
Быть здоровыми хотят
Взрослые и дети.
Как здоровье сохранить?
Попробуем ответить.
Девиз урока: Наше здоровье в наших руках.
3. Актуализация знаний учащихся.
- Сейчас мы проверим ваши знания по теме «Наш организм». Будьте
внимательны при выполнении задания!
1) Тест «Наш организм».
Отметь правильный ответ.
1. Этот орган размером с кулак, непрерывно сжимается и разжимается, гонит кровь
по сосудам:
а) лёгкие б) желудок в) сердце
2. Это орган – самый главный, он следит за работой внутренних органов, заведует
мыслями и чувствами:
а) печень б) мозг в) кишечник
3. Этот орган похож на две розовые губки. С помощью него
человек дышит:
а) лёгкие б) мозг в) сердце
4. Этот орган переваривает пищу, выделяет кислый сок:
а) кишечник б) желудок в) печень
5. Этот орган помогает переваривать пищу в кишечнике:
а) печень б) желудок в) сердце
2) Взаимопроверка
- Обменяйтесь тестами, проверьте друг у друга.
- Сравните свои ответы с ответами на экране.
- Поднимите руку, кто выполнил тест правильно? Кто допустил ошибки, в
каком вопросе? МОЛОДЦЫ!
- Все внутренние органы у здорового человека работают слаженно,
согласовано. Каждому из нас важно знать, как устроен и работает организм
человека. Это необходимо для сохранения и укрепления здоровья.
- Я уверена, что ваши знания помогут лучше усвоить тему нашего урока.
4. Работа по теме урока
1) Рассказ учителя о здоровье
- В последнее время часто говорят о здоровье, о том, как о нем заботится.
И это не случайно. Ведь, здоровье – это главная ценность в жизни каждого
из нас. Оно помогает нам выполнять наши планы, успешно решать
основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Русский народ сложил
много пословиц и поговорок о здоровье.
- А какие пословицы и поговорки знаете вы? (учащиеся называют)
- Давно доказано, что здоровье нужно беречь с детства, с молодости.
Сейчас о вас и о вашем здоровье заботятся родители. Вы тоже должны
задумываться, как не навредить своему здоровью, как правильно сохранять и
укреплять его, как предупредить различные болезни.
- Но, все-таки, каждый из нас болел хотя бы один раз, а многие болеют
очень часто, что сказывается на их здоровье.
- Как вы думаете, а почему человек может заболеть? (не соблюдает правил
личной гигиены, не моют руки, ест немытые овощи и фрукты, мало
бывает на свежем воздухе, не закаливает свой организм, одевается не по
погоде, общается с больным человеком).
- Правильно, люди, которые не соблюдают этих правил, часто болеют, они
восприимчивы к различным заболеваниям.
2) Беседа с учащимися о микроорганизмах
- Вы должны знать, что повсюду, вокруг нас находятся микроорганизмы
(или микробы), которые есть в воде, в воздухе, в земле, на теле человека.
Микроорганизмы – невидимы и незаметны невооруженным глазом. Их
можно увидеть только под микроскопом. Микроорганизмы легко
проникают в наш организм. Поэтому человек заболевает. Эти заболевания
вызывают вирусы и бактерии.
- Посмотрите, как они выглядят: (показ вирусов и бактерий на слайде)
Вирусы попадают к человеку, если у него ослаблен организм, недостаточно
витаминов. Они вызывают такие заболевания как грипп, оспу, корь, а также
простудные заболевания.
Бактерии - также поселяются в теле человека, где они питаются,
размножаются и отравляют наш организм. Болезнетворные бактерии
вызывают ангину, туберкулез, дифтерию, кишечные инфекции.
- Человек может заразиться этими болезнями:
при общении с больным через капельки слюны при разговоре, кашле,
чихании,
при употреблении пищи и воды, в которую попали бактерии
если находится в грязном помещении, при большом скоплении людей.
- Все эти болезни очень опасны и могут нанести вред нашему организму.
- Итак, какие болезни, наиболее распространенные?
- Как называются микроорганизмы, которые вызывают эти заболевания?
- Молодцы!
- Итак, нам с вами предстоит интересная работа, мы исследуем некоторые
болезни, выясним причины и признаки этих заболеваний, разработаем
рекомендации, советы по их предупреждению и лечению.
5. Физкультминутка
- Чтобы быть здоровым, нужно больше двигаться!
- Проведем физкультминутку!
Движение- это здоровье.
Движение – это жизнь.
Не ленись - подтянись,
Руки набок, ноги врозь
3 наклона вниз.
На четвертый поднимись.
Раз - направо, два - налево
Приседанья каждый день
Прогоняют сон и лень.
6. Выполнение исследовательского задания.
1) Работа в группах.
- Мы с вами разделились на 4 группы. Я думаю, каждый из вас будет
чувствовать себя комфортно и покажет свои знания и умения.
- Каждая группа будет выполнять свое задание, защищать свою работу -
выступать перед другими группами.
- У нас три группы «Исследователей», но задания в каждой группе будут
разные.
- Вы знаете, кто такие исследователи?
- Четвертая группа «Практики».
- Как вы думаете, чем вы будете заниматься в своей группе?
- Вспомните, как нужно работать в группе?
2) Задания для творческих групп. (Раздать после объяснения заданий)
1 группа «Исследователи» «Осторожно, грипп!»
Задание: Правильно подобрать картинки по теме исследования,
перечислить признаки заболевания, составить правила «Если ты заболел
гриппом».
2 группа «Исследователи» «Если болит голова»
Задание: Правильно подобрать картинки по теме исследования,
перечислить причины головной боли, составить правила «Чтобы не болела
голова».
3 группа «Исследователи» «Почему болит живот?»
Задание: Правильно подобрать картинки по теме исследования,
перечислить причины болей в животе, составить правила питания.
4 группа «Практики»
Задание: Оформить памятку «Чтобы меньше болеть» - написать правила
укрепления и сохранения здоровья, подобрать несколько народных рецептов.
- В учебнике на с. 83-87 вы можете найти необходимую информацию по
теме вашего исследования.
Учитель оказывает помощь группам.
7. Защита творческих работ.
1) Выступления и оценка работы каждой группы
Выступают учащиеся от каждой группы, оценивают участники других
групп.
Участники из группы «Практики» читают стихи о здоровье.
1. Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
2. Постарайтесь не лениться
Каждый раз перед едой,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам,
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
3.Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
2) Оформление исследовательских заданий
Сборник «Поговорим о болезнях» (прикрепить все на доске)
- Ребята, у нас получился проект, в создании которого вы все приняли
активное участие. Сборник «Поговорим о болезнях» вы можете его
пополнять, использовать на классных часах, родительских собраниях.
7. Подведение итогов урока
- Ребята, о чем мы с вами сегодня вели разговор на уроке?
- Какие же болезни наиболее распространенные?
- Как предупредить эти болезни? Что нужно делать?
- Молодцы!
- Мне очень понравилось с вами работать. Вы порадовали меня своими
знаниями, ответами, работали дружно, показали умения слушать друг друга,
выступать перед аудиторией.
Оценить учащихся (выставить оценки)
Рефлексия
- Здоровье – это счастье. Не зря символом счастья на Руси является птица.
(открыть доску с изображением птицы)
- Сможете ли вы удержать в своих руках это счастье, зависит от вас.
- У вас на столах два пёрышка - красное и синее.
- Кто из вас считает, что знания, полученные сегодня на уроке необходимы
для жизни и здоровья – выбирает красное перо.
- Кто считает, что эти знания не важны и не пригодятся в жизни – синее
перо.
Учащиеся выходят к доске и прикрепляют перышки птице.
Вывод: (учитель)
Домашнее задание
-Составить кроссворд или выполнить рисунок по теме урока.
- Спасибо всем за урок!
- Желаю всем крепкого здоровья и никогда не болеть!
«ОСТОРОЖНО, ГРИПП!»
Признаки гриппа:
-
-
-
-
-
-
«Если ты заболел гриппом»
1.
2.
3.
4.
«ОТКУДА ПРОСТУДА?»
Признаки простуды:
-
-
-
-
-
«Чтобы не простудиться»
1.
2.
3.
4.
5.
«Почему болит живот?»
Причины болей в животе:
-
-
-
-
-
Правила питания:
1.
2.
3.
4.
5.
Правила укрепления и сохранения здоровья
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
НАРОДНЫЕ РЕЦЕПТЫ
От кашля
НАРОДНЫЕ РЕЦЕПТЫ
От кашля
Старинное русское средство:
Вырезать у редьки середину, засыпать её сахаром
или мёдом, оставить в прохладном месте на ночь.
Получившийся сок принимать по 1 ст. ложке 3
раза в день.
Ангина
Взять 1 или 2 столовые ложки сухих цветков
ромашки, залить двумя стаканами горячей воды,
кипятить 10-15 минут. Охладить и процедить,
можно добавить в отвар 1 чайную ложку мёда.
Пить как чай.
Насморк
Нужно закапывать в нос сок белокочанной
капусты или сок красной свёклы. По 3-4
капли 4 раза в день.
Ангина
Насморк
Здоровье дороже золота
В здоровом теле – здоровый дух.
Береги платье с нову, а здоровье смолоду!
Я здоровье сберегу – сам себе я помогу.
Здоровье не купишь – его разум дарит.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!
Взять 1 или 2 столовые ложки сухих
цветков ромашки, залить двумя стаканами
горячей воды, кипятить 10-15 минут.
Охладить и процедить, можно добавить в
отвар 1 чайную ложку мёда. Пить как чай.
и полоскать горло.
Старинное русское средство:
Вырезать у редьки середину, засыпать её
сахаром или мёдом, оставить в прохладном
месте на ночь. Получившийся сок
принимать по 1 ст. ложке 3 раза в день.
Нужно закапывать в нос сок
белокочанной капусты или сок
красной свёклы. По 3-4 капли 4
раза в день.
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Постарайтесь не лениться
Каждый раз перед едой,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам,
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: