Ученики на Учителя.com


Итоговый тест по окружающему миру 3 класс за I полугодие

3 класс
Окружающий мир
Итоговый тест за I полугодие
Рекомендации по оцениванию результатов
Каждое выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2
балла, уровня С – в 3 балла.
80 – 100 % – оценка «5»;
60 – 80% – оценка «4»;
40 – 60% – оценка «3»;
0 – 40% – оценка «2».
Вариант 1
А1. Как люди могут помочь в охране растений?
1) собирать красивые букеты и ставить их в вазы
2) выкапывать их с корнем и высаживать на клумбы
3) выращивать их в ботанических садах и заповедниках
4) уничтожать травоядных животных
А2. Какое животное относится к группе насекомых?
1) паук 3) бабочка
2) трясогузка 4) морской ёж
А3. Какое животное относится к растительноядным?
1) лось 3) лев
2) сова 4) жаба
А4. Как появляются детёныши рыб?
1) вылупляются из икры
2) вылупляются из яиц
3) рыбы рождают личинок
4) рыбы вынашивают мальков в сумке
А5. Какая из птиц занесена в Красную книгу?
1) воробей 3) орёл-беркут
2) грач 4) кукушка
А6. Какие части отсутствуют у гриба?
1) грибница и шляпка 3) шляпка и ножка
2) стебель и корень 4) грибница и ножка
А7. Звеном круговорота жизни не являются:
1) потребители 3) производители
2) вредители 4) разрушители
А8. Какие органы отвечают за опору и движение тела?
1) спинной мозг и нервы
2) сердце и кровеносные сосуды
3) скелет и мышцы
4) желудок и кишечник
В1. Какие животные предупреждают хищников о том, что они
несъедобные, с помощью яркой окраски?
1) кузнечики 3) божьи коровки
2) бабочки 4) дятлы
В2. Какие животные рождают детёнышей, выкармливают их молоком,
заботятся о своём потомстве?
1) млекопитающие 3) птицы
2) земноводные 4) иглокожие
В3. Какую первую помощь нужно оказать при ранении кожи?
1) промыть холодной водой
2) промыть ранку и смазать вокруг йодом
3) приложить холод
4) смазать кремом
С1. Какие действия людей приводят к исчезновению некоторых видов
растений?
1) вытаптывание
2) сбор букетов
3) работа в ботанических садах и заповедниках
4) выращивание комнатных растений
С2. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: сосна,
осина, лось, мышь, волк, сова?
1) сосна – мышь – сова
2) осина – лось – волк
3) волк – лось – осина
4) лось – мышь – волк
Вариант 2
А1. Какие насекомые опыляют растения?
1) тараканы 3) бабочки
2) пчелы 4) шмели
А2. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?
1) ящерица 3) лягушка
2) тритон 4) осьминог
А3. Какое животное относится к хищникам?
1) кабан 3) муха
2) сова 4) бегемот
А4. Внизу экологической пирамиды находятся?
1) растения
2) насекомоядные животные
3) растительноядные животные
4) хищники
А5. Укажи группу, в которой есть животные с такими стадиями
развития: яйцо – личинка – куколка – взрослая особь?
1) земноводные 3) рыбы
2) пресмыкающиеся 4) насекомые
А6. Какая часть гриба всасывает из почвы воду и минеральные соли?
1) ножка 3) грибница
2) шляпка 4) все части
А7. К каким организмам относятся грибы?
1) к разрушителям
2) к производителям
3) к потребителям
4) это зависит от того, ядовиты они или нет
А8. Какие органы относятся к системе пищеварения?
1) желудок и пищевод 3) скелет и мышцы
2) сердце и сосуды 4) спинной мозг и нервы
В1. Что насекомые-опылители помогают делать растениям?
1) дышать 3) размножаться
2) питаться 4) выделять кислород
В2. Какое животное может защищаться от хищников, отбрасывая
хвост?
1) волк 3) ящерица
2) медведь 4) синица
В3. Какое слово пропущено: икринка – … – щука?
1) куколка 3) головастик
2) личинка 4) малёк
С1. Какие цепи питания можно составить из этих живых существ: волк,
ель, заяц, куница, осина, белка?
1) куница – белка – ель
2) осина – заяц – волк
3) ель – белка – куница
4) ель – куница – волк
С2. Какую роль играет опорно-двигательная система?
1) обеспечивает опору и движение организма
2) защищает многие внутренние органы от повреждений
3) обеспечивает процесс пищеварения
4) выводит из организма вредные вещества
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: