Ученики на Учителя.com


Конспект урока по окружающему миру "Отправимся на экскурсию" 3 класс УМК Перспектива

Предмет: окружающий мир
Класс : 3
Тема урока: «Отправимся на экскурсию»
УМК: Перспектива
Предметные результаты:
иметь представления о важнейших особенностях различных
учреждений научно-просветительского характера (музеи разных
типов, океанариумы, планетарии);
находить необходимые сведения об этих учреждениях в
путеводителях.
Метапредметные результаты:
задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии для
удовлетворения потребности в расширении знаний, определяемой
личными интересами;
представлять собственные впечатления от экскурсии, кратко раскрыть
её содержание;
участвовать в ролевой игре, выступая в роли экскурсоводов и
экскурсантов;
обсуждать правила поведения на экскурсии;
вместе со взрослыми побывать на экскурсии. оценить экскурсию и
мотивировать свою оценку.
Личностные результаты:
проявлять интерес к целенаправленным экскурсиям для расширения
знаний о природе, культуре, выдающихся земляках своего края, в
целом — о России и других странах мира.
Оборудование: оно зависит от того, какую форму проведения урока
выберет учитель.
Ход урока
I.Организационный момент.
- Добрый день, ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у
вас я, зовут меня Наталия Владимировна. На уроке будут
присутствовать гости, повернитесь, пожалуйста, к ним и
поприветствуйте их кивком, молча…..
II.Актуализация знаний. Целеполагание
- Я приехала с большим багажом, который я выложила на столе. Что
же можно получить от этого багажа?
- Правильно, ребята. Я желаю, чтобы вы сегодня свой багаж
пополнили знаниями.
-Работу на уроке вы будете оценивать сами и фиксировать на листах
самооценки. Рассмотрите
- А теперь предлагаю вспомнить, что вы проходили на прошлом
уроке. Поработаем в парах. Возьмите карточку жёлтого цвета. В
первом столбце вопросы, во втором – справочники, где можно найти
ответы на эти вопросы. Ваша задача линиями соединить вопрос и
название справочника.
- Всем понятно? Приступаем.
- Проверим, что же у вас получилось?
-Оцените себя и внесите в листах самооценки
- Ребята, вы не встретили незнакомое слово?
- Прошу, толковый словарь, Дима, найди значение этого слова в
словаре и подготовься зачитать.
- Пока Дима ищет, я предлагаю мой багаж распределить по полочкам.
Кто сможет выбрать только словари?
Энциклопедии?
Путеводители?
Доскажи словечко.
Книга твой друг, без нее как без __________рук
Кто много читает, тот много __________знает
Книга поможет в труде, выручит ____________в беде
Книга – это мост в мир ________знаний
- Проверим, что лежит на твоей полочке?
Спасибо, ребята, присаживайтесь.
- Дима, объясни нам значение слова ВОЯЖИРОВАТЬ
II. Формулирование проблемы урока в виде темы или цели. Начало
кластера. ( 5 мин)
- Представьте, что вы приехали в незнакомый город, что вам поможет
узнать город лучше?
- Куда мы сегодня отправимся? Сегодня мы отправимся на
экскурсию. Что такое экскурсия?
- Для чего нужны экскурсии?
- Значит какую цель поставим сегодня на уроке?
Основная часть. Работа в группах. Поиск информации.
На каких экскурсиях вы бывали с классом, с родителями?
Россия свято чтит память и благодаря этому в стране огромное
количество памятных мест. Где взрослые и дети могут увидеть много
интересного, познавательного, прикоснуться к прошлому и
настоящему, прочувствовать, находясь в музеях и галереях.
Третьяковская галерея - московский художественный музей,
основанный купцом Павлом Третьяковым. В 1867-м галерея была
открыта для посещения, а в 1892 году передана в собственность
Москве. На момент передачи коллекция музея насчитывала 1276
картин, 471 рисунок, десять скульптур русских художников, а также
84 картины иностранных мастеров[5].
По состоянию на 2018 год экспозиция насчитывает более
180 000 предметов и включает в себя предметы живописи,
скульптуры и изделия из драгоценных металлов,
Госуда
́
рственный музе
́
й изобразительных иску
́
сств и
́
мени А. С.
Пу
́
шкина московский музей зарубежного искусства, основанный
профессором Московского университета Иваном Цветаевым в 1912
году. По состоянию на 2018 год экспозиция состоит из более чем 700
тысяч предметов и включает в себя коллекцию слепков с античных
статуй, художественные произведения, археологические находки, а
также собрание предметов из Древнего Египта и Древнего Рима[5].
В 2018 году музей посетили 1,3 млн человек, благодаря чему он занял
47-е место в числе самых посещаемых художественных музеев мира
Пена
́
ты — музей-усадьба художника И. Е. Репина, расположенная в
посёлке Репино (бывш. Куоккала) Курортного района Санкт-
Петербурга, Приморское шоссе. Усадьба названа «Пенаты» в честь
римских богов-хранителей домашнего очага. Изображение этих
божков, пенатов, можно видеть на расписных деревянных воротах
усадьбы, созданных по рисунку Репина.
Океана
́
риум — научно-просветительное учреждение, музей живой
морской природы.
Как правило, в океанариумах имеется несколько бассейнов
различного объёма. В небольших океанариумах содержат мелких рыб
и беспозвоночных, а для наблюдения за их обитателями одну из
боковых стенок делают прозрачной. В крупные океанариумы
помещают больших рыб, черепах, ластоногих, китообразных.
Планетарий – это специальное здание или демонстрационный зал со
сложным оптическим оборудованием, в котором на потолке создаётся
достоверная картина звездного неба, воссоздаётся картина солнечных
и лунных затмений, метеоритного дождя, пролёта кометы и других
астрономических явлений.
А куда же мы сегодня с вами отправимся на экскурсию?
Открываем учебники на стр.16
Открыли рабочие тетради на стр.14, выполняем самостоятельно 1
задание
- Проведем взаимопроверку. Поменяйтесь тетрадями.
- Оцените свою работу.
- Так хочется оказаться в одном из этих музеев, но нет сейчас такой
возможности, а есть один способ – это виртуальная экскурсия.
Прежде чем отправиться вспомним правила поведения на экскурсии.
- Этот знак вам знаком?
- Приглашаю вас на экскурсию в г.Санкт-Петербург в Эрмитаж.
Попрошу быть внимательными к цифрам.
Итак, 8, более 3млн., 5, 20 тыс.км
ФИЗМИНУТКА
Шеей вертим осторожно-
Голова кружиться может.
Влево смотрим – 1,2,3
Так! И вправо посмотри.
Вверх потянемся, пройдемся
И на место вновь вернемся.
- Вы должны уметь правильно задавать вопросы экскурсоводу.
Сейчас вы этим и займемся. Перед вами карточки зеленого цвета.
Ваша задача выбрать подходящие вопросы экскурсоводу.
Итак представьте я экскурсовод…
- Задавать вопросы мы с вами научись. А сами хотели бы вы стать
экскурсоводом?
- Какими качеств должен обладать экскурсовод?
- Совершенно верно
- Предлагаю вам пройти начальный курс Школы экскурсовода
- В связи с юбилейной датой для нашей республики мы отправимся по
нашему городу. Какой юбилей отмечает Республика? В Казани очень
много достопримечательностей.
Мы должны знать историю родного края, гордиться, относиться с
уважением к предметам достояния.
- На столах перед вами шаблон путеводителя, над которыми мы будем
работать.
-Нам необходимо выбрать объекты, которые планируется посетить.
Необходимо эти объекты изучить. 1 группа найдет информацию в
книге, вторая группа воспользуется телефоном и приложением
сканирования кюар кода, третья группа найдет информацию в
интернете.
-Кстати, на многих научно-просветительских учреждений городов
можно увидеть кюар коды, с помощью которых можно найти нужную
информацию о том или ином объекте. На рабочих листах необходимо
дополнить информацию и подготовиться представить всему классу.
- Начинаем работу.
- Внимательно слушаем будущего экскурсовода. Это первый объект
внимательно слушайте.
- Поставьте цифру один в пустом кружочке возле соответствующей
фотографии.
-Спасибо, подписываем
-Следующая группа
-А теперь проводим стрелочки от первого объекта ко второму..
-И вот у нас готов путеводитель, соответствию которому вы
проведете экскурсию с гостями города.
-Каждый оцените свою работу.
-.Прямо сейчас вы хотели бы оказаться в океанариуме.
-Ой, что с этой рыбкой, как будто утонула… А рыбы тонут? А почему
они не тонут мы поймем , когда проведем небольшой эксперимент.
- Приглашаю вас за дополнительные столы.
-Что вы видите? (к шарику плотно прикреплены трубочки, внутри
шарика отяжелители)
-Шарики достают дно. Представим, что это рыбки.
-А теперь постепенно надуваем
-Присаживаемся. Какие наблюдения вы сделали?
-Как это связано с нашей рыбкой? (внутри рыбы пузырь, за счет него
рыбы не тонут.
- Вы прошли начальный курс Школы экскурсоводов и разрешите
вручить вам сертификаты
-Алина,….
Итак ребята, где мы с вами побывали?
-Куда можно пойти на экскурсию?
-Сложно ли быть экскурсоводом?
-Передайте, пожалуйста листы самооценки, я их передам вашему
учителю и вы каждый получите оценку.
Домашнее задание:
Р.т. стр.14 №2 и 3
Завершить виртуальную экскурсию
-Я вам не представила еще одного нашего гостя…Давайте
представим,что эта золотая рыбка, она исполнит наши желания.
Загадайте желание.
-А я загадаю, чтобы вы все были здоровы, хорошо учились.
- Спасибо за урок.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: