Ученики на Учителя.com


Занятия "Сравнение диких и домашних животных"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад №56 города Ставрополя
Конспект
Занятия на тему: «Сравнение диких и домашних животных»
Воспитатель: Голуб С В.
Ставрополь, 2021г
Программное содержание: закрепить знания об отличиях диких и домашних
животных; продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-
следственные связи, делать обобщение; развивать речь, мышление;
воспитывать заботливое отношение к животным.
Материал: мольберт, картинки с изображением домашних животных,
животных жарких стран, животных наших лесов, силуэты домашних
животных, мяч.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, художественно-эстетическое, социально-
коммуникативное, физическое развитие, речевое развитие.
Оргмомент.
- Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!
Ход занятия
Воспитатель: Предлагает детям пройти на стулья.
Беседа: Ребята, скажите пожалуйста , какие животные изображены на
картинках,
-Почему они считаются домашними?
- ответы детей
Воспитатель: Какую пользу приносят домашние животные
- ответы детей
Игра: «Кто в хозяйстве живет, что хозяину дает?»
Игра с использованием приема взаимозаменяемости.
Корова дает молоко…..(коза, верблюд)
Сторожит дом, замок….(собака)
Шерсть дают козы…….(овцы и верблюды)
Мясо дают коровы……(овцы, свиньи, т.д.)
Загадки: Спереди - пятачок Кто не прядет, не ткет
Сзади – крючок, А людей одевает.
Посредине - спинка (овца)
На спинке - щетинка.
(свинья)
Посреди двора Жеребенок с каждым днем
Стоит копна, Подрастал и стал
Спереди – вилы, (конем)
Сзади – метла.
(корова)
Коричневый, но не шоколад,
Большой, но не слон,
Любит мед, но не пчела
Спит всю зиму, но не еж
(медведь)
Воспитатель предлагает детям приложить силуэты домашних животных, к
картинкам животных.
Игра: «Кто чем питается?»
Воспитатель называет животное, а дети говорят и находят, чем это животное
должна кормить его хозяйка.
Беседа:
-Какую пользу для человека приносят эти животные? (кормят - молоко, мясо;
одевают - шерсть; помогают в работе - лошади)
-Для того чтобы домашние животные приносили пользу, что необходимо
делать человеку? (ухаживать-кормить, чистить, убирать за ними, лечить,
заготавливать корм)
Вывод: Для того чтобы домашние животные приносили пользу за ними
необходимо ухаживать.
Игра: «Кто в хозяйстве живет, что хозяину дает?»
Игра с использованием приема взаимозаменяемости.
Корова дает молоко…..(коза, верблюд)
Сторожит дом, замок….(собака)
Шерсть дают козы…….(овцы и верблюды)
Мясо дают коровы……(овцы, свиньи, т.д.)
Физкультминутка: Игра – имитация «Дикие животные»
Имитация движения диких животных: лиса, заяц, медведь.
Игра « Кто где живет?»
на трех столах 1 стол – зеленого цвета разложены животные наших лесов,
2 стол – красного цвета дикие животные , 3 стол желтого цвета домашние
животные .
воспитатель предлагает детям фишки красного, желтого и зеленого цвета
разложить в соответствии с местом обитания животного.
Словесная игра « Чей детеныш»
Дети стоят в кругу воспитатель бросает мяч с названием матери животного ,
ребенок возвращает с названием детеныша.
Рефлексия
Воспитатель, предлагает детям назвать животных, о каких говорили на
занятии.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: