Технологическая карта НОД "Как растения пьют воду"
Технологическая карта НОД
Дата:
Тема: «Как растения пьют воду»
Цель: Организовать познавательно – исследовательскую деятельность детей старшего дошкольного возраста, направленную на
знакомство с поглощением растениями воды.
Задачи:
Образовательная: организовать самостоятельную деятельность детей, позволяющую пронаблюдать процесс поглощения воды листом
пекинской капусты, о том как вода течет вверх.
Развивающая: создать условия для развития внимания, наблюдательности, умение сделать вывод по итогу эксперимента.
Воспитательная: способствовать пробуждению интереса к познавательно – исследовательской деятельности.
Оборудование для педагога: листья пекинской капусты, емкости с водой, пищевые красители разных цветов,
Оборудование для детей: листья пекинской капусты, емкости с водой, колбы, веревочки, палочки для размешивания, лупы.
Этапы:
1.Вводная часть (введение в ситуацию)
Деятельность педагога, приемы работы
Деятельность
воспитанников
Планируемые результаты
(в результате
воспитанники смогут…)
Педагог: Здравствуйте ребята. Рада видеть вас снова. Итак, сегодня мы продолжим
изучать свойства жидкости, и перевернем все с ног на голову. Мы с вами заставим
воду течь вверх. Прошу вас занять места и наших лабораторных столов.
Слух
Приветствие.
создание атмосферы
психологической,
зрительного контакта.
2.Основная часть (актуализация знаний и умений)
Деятельность педагога, приемы работы
Деятельность
воспитанников
Планируемые результаты
(в результате
воспитанники смогут…)
Затруднение ситуации:
- Ребята вот я никак не могу понять, мы все с вами знаем, что вода течет вниз. Как
же тогда растения пьют воду? Пьют воду? Они ее, что из трубочки пьют? Так ведь у
них нет рта. Как вы думаете? (Ответы детей).
- А может быть на самом деле растениям и не нужна вода? (Ответы детей).
- Давайте с вами проверим, пьют ли растения воду.
Педагог проводит опыт с детьми.
Опыт "Всасывание воды".
Педагог: Возьмите каждый по листу капусты, и поставьте его в воду. Воду мы с
вами подкрасим. Кому какой цвет нравится?
Педагог капает по несколько капель в стаканчики с водой.
Педагог: В течение всего времени мы с вами будем наблюдать, как изменится
окраска листа капусты. Они у нас белые, и если листок будет пить подкрашенную
воду, то он должен будет окраситься.
- Давайте же с вами разбираться, как растения пьют воду.
- Возьмите кусочки веревочки и разглядите с помощью лупы ее структуру. Из чего
она состоит? (Из волокон). Стебель растений имеет проводящие трубочки
(волокна), по которым вода поднимается по растению.. Сейчас мы с вами проведем
опыт и вы наглядно все увидите.
Опыт "Вода течет вверх".
Педагог: возьмите веревочки. На каждую полоску в нижней части нанесите свой
цвет маркером или несколько цветов.. Теперь опустите край плоски в воду.
Полоски должны располагаться над водой так, чтобы их нижние кончики только-
Слух.
участвуют в диалоге,
отвечают на вопросы
беседа, обсуждение,
экспериментирование
Самостоятельная
деятельность детей.
актуализация имеющихся
знаний
Помощь детям.
только коснулись воды. Суть - вода поднимаясь вверх "тащит" за собой краску. Но
разные "краски" поднимаются с разной скоростью. Поэтому краски, состоящие из
нескольких цветов, разделятся на свои составляющие по высоте.
Педагог: Мы с вами увидели, как по волокнам вода поднимается вверх. Также вода
поднимается и в растениях. Ребята, а вы заметили, как изменились цвета.
3. Заключительная часть (осмысление, рефлексивный этап)
Деятельность педагога, приемы работы
Деятельность
воспитанников
Планируемые результаты
(в результате
воспитанники смогут…)
-Ребята сегодня мы с вами много говорили о растениях их строении.
Воспитатель: А вам, ребята, понравилось быть исследователями?
Ответы детей: Да!
Воспитатель: Что вам понравилось больше всего?
Ответы детей.
Высказываются по
поводу полученной
информации,
обсуждение
подведение итогов НОД,
обобщение полученного
опыта ребенка.
