Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Природа Молдавии" 4 класс

1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:
Потаповская средняя общеобразовательная школа
Технологическая карта урока
Окружающий мир
Учитель начальных классов
Городецкая Мария Владимировна
Потапов, 2019г.
2
Класс:4
Предмет: окружающий мир
Тема урока
Природа Молдавии.
Цель урока
Создать условия для ознакомления с особенностями природы Молдавии, выявления связи между климатом и природой
соседнего государства
Планируемый результат обучения
Личностные
Предметные
Осознание целостности природы
материка Евразия. Умение
выделить общие с Россией
экологические проблемы.
Использовать географические карты,
уметь выделять, описывать главные
признаки объектов и явлений
Используемые педагогические технологии
− технология проектного обучения;
− технология проблемного обучения;
− технология формирования универсальных учебных действий;
− личностно-ориентированные технологии;
− обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа;
− информационно-коммуникационные технологии;
− здоровьесберегающие технологии и др.
Межпредметные связи
Литературное чтение.
Оборудование
У учителя — магнитофон, мелодия песни «Примаваре», презентация; настенная физическая карта Молдавии. У учащихся — листы,
энциклопедии.
3
Этапы урока
Формируемые
УУД
Деятельность учителя
Деятельность
учащегося
Целеполагание
и мотивация
Личностные УУД (Осмысление
внутренней позиции ученика на
уровне положительного
отношения к уроку, к своим
успехам)
Регулятивные УУД
(Самоорганизация и
организация своего рабочего
места)
Здравствуйте, ребята! Начнем урок с пожелания друг другу добра.
Глубоко вдохнули. Настроились на работу.
- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет
интересно и увлекательно.
Дети проявляют
психологическую
готовность к
познавательной
деятельности.
Актуализация
опорных
знаний
Познавательные УУД
(Актуализация знаний,
развитие мыслительных
операций)
Как называется страна, в которой мы живем? На предыдущих уроках вы
познакомились с животным и растительным миром нашей страны,
узнали, что Россию населяют многие народы.
Дети отвечают на
вопросы
Фиксирование
затруднения
Личностные УУД
(Осознание своих эмоций,
интереса к изучению
окружающего мира)
Познавательные УУД
(Актуализация изученных
способов действий, развитие
мыслительных операций)
Регулятивные УУД
Сегодня на уроке мы совершим путешествие в республику, природа
которой очень схожа с природой Донского края. Звучит песня (1 куплет)
«Примаваре» в исполнении С.Ротару. Вам знаком язык, на котором
исполнялась песня? Чтобы вы смогли ответить на этот вопрос,
выполните задание.
Задание: прочитать слова, сопоставив цифры с буквами на циферблате
Слушают песню,
отвечают на
вопрос.
4
(Определение и
формулирование цели
деятельности на уроке с
помощью учителя)
Коммуникативные УУД
(входить в коммуникативную
игровую и учебную ситуацию)
МОЛДАВИЯ
Песня, которая прозвучала исполнялась на молдавском языке.
Республика Молдавия, название страны происходит от реки Молдова.
Рассмотрите фотографии на презентации.
Расскажите, что на них изображено.
- Какую цель поставим перед собой на уроке?
Рассматривают,
называют, делают
предположения,
доказывают своё
суждение.
Дети
рассматривают
фотографии.
Ответы детей.
5
Построение
проекта
выхода из
затруднения
Познавательные УУД
(Учатся работать с учебником,
ориентирование в условных
обозначениях)
Регулятивные УУД
(Учатся работать по
предложенному учителем
плану)
Коммуникативные УУД
(Оформление своих мыслей
согласно заданным рамкам
обсуждения, аргументация
своих суждений)
-Где найти материал, из которого можно узнать о природе Молдавии?
Маленькое государство в юго-восточной части Европы, граничит на
западе с Румынией, на севере, востоке и юге - с Украиной, не имеет
выхода к морю. Молдова - очень живописная страна. Её зеленые холмы,
пасторальные деревни, спокойные озера и огромные поля подсолнечника
- всё это пропитано своеобразным обаянием, которое обусловлено
длинной и бурной историей этой земли. В стране расположены одни из
лучших виноградников в Европе.
Дети отвечают на
вопросы
Выполняют
движения,
проговаривая
стихотворение.
6
Чтобы отправиться в путешествие нам нужно сесть на самолет:
Руки в стороны, в полет
Отправляем самолет.
Левое крыло вперёд,
Правое крыло вперёд.
Полетел наш самолёт.
Посмотрим на верхние фотографии.
Сегодня я каждому из вас предлагаю побыть в роли учителя и научить
своих одноклассников чему-то новому.
Каждая группа получит часть информации о Молдавии и небольшое
задание по ней. После того, как все группы поработают с информацией.
Представители от каждой группы выйдут и расскажут ее всему классу.
Растительный мир.
Растительность республики богата и разнообразна и включает более 5,5
тысяч видов диких растений. Такое ботаническое разнообразие страны
обусловлено особенностями её географического положения, рельефа и
Работа в группах.
Получают задания
(растительный
мир, животный
мир, занятия
населения.
7
климата. На ландшафтном уровне территория Республики Молдова
расположена в пределах трёх природных зон: леса, лесостепи и степи.
Леса занимают приблизительно 11% территории страны. Преобладают
лиственные леса, типичные для стран Центральной Европы. Основные
лесные массивы, расположенные в центре республики, представлены
лесными заповедниками Кодрий и Плаюл Фагулуй. В лесных экосистемах
страны произрастает 45 местных видов деревьев, 81 вид кустарников и 3
вида древесных лиан.
Среди основных местных видов древесных растений наших лесов – дуб
черешчатый, дуб скальный, дуб пушистый, ясень обыкновенный, граб
обыкновенный, вяз гладкий, явор, липа сердцевидная, береза бородавчатая
и бук европейский.
Лес представляет характерную для этих мест дубраву из дуба
черешчатого с примесью других деревьев и кустарников: черешни,
бересклетов, гордовины, свидины, терновника. Травяной покров на
полянах густой и сомкнутый, состоит из мятлика узколистного, ежи
сборной, типчака, тонконога; много видов, характерных для северных
дубрав — подмаренник настоящий, лапчатка белая, медуница мягчайшая.
В северомолдавские леса заходит редкая для флоры Молдовы береза
бородавчатая. Интересна единственная в Молдове березовая дубрава,
которая находится в урочище Россошаны, северо-западнее поселка
Бричаны.
Выражение своих
мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью.
8
Животный мир.
Животный мир республики относительно богат и разнообразен и содержит
более 15,5 тысяч видов животных. Позвоночные представлены 70 видами
9
млекопитающих, 281 видом птиц, 14 видами пресмыкающихся, 14 видами
земноводных и 82 видами рыб.
Самые распространённые местные виды млекопитающих – ушан
обыкновенный, кожан поздний, ёж обыкновенный, крот европейски,
бурозубка обыкновенная, вечерница рыжая, белка обыкновенная, заяц-
русак, суслик европейский, суслик крапчатый, мышь домовая, крыса
серая, мышь лесная, мышь желтогорлая, полёвка рыжая, полёвка
обыкновенная, лисица обыкновенная, косуля, кабан, барсук, куница
каменная, хорёк лесной и ласка.
Народы, населяющие страну, их основные занятия.
Молдавия – многонациональное государство. Основная часть населения,
или 75,8 — молдаване. Проживают также: украинцы — 8,4 % русские —
5,9 %, гагаузы — 4,4 %, румыны — 2,2 %, болгары — 1,9 % и др.
10
Основная часть населения страны живет в деревнях. Большие сёла обычно
расположены вдоль берегов рек или на склонах холмов. Крестьянские
дома снаружи покрыты штукатуркой и расписаны цветным орнаментом.
Дверные и оконные рамы покрыты красивой резьбой. Дом окружен садом
и огорожен плетнём из толстых прутьев. Вход во двор закрывают большие
резные ворота.
В стране до сих пор развиты традиционные народные промыслы –
изготовление глиняной посуды, ковров, вышивка по ткани, обработка
дерева и камня.
Молда
́
вская ку
́
хня — национальная кухня Молдавии. Молдавия
расположена в регионе богатых природных возможностей, винограда,
фруктов и разнообразных овощей, а также овцеводства и птицеводства,
что обусловливает богатство и разнообразие национальной кухни.
Физкультмину
тка
Личностные УУД
(Умение применять правила
охраны своего здоровья,
внимательно относится друг к
другу)
По Молдове я иду (ходьба на месте),
Замечаю на ходу,
Как над морем буйных трав
Шею вытянул жираф (руки вверх, потягивание).
У меня над головой (наклоны в стороны с поднятыми руками)
Пальма зашуршит листвой,
Но придется приседать (приседания),
Чтобы нам грибов набрать.
Вот лисица пробежала (рукой провести слева вправо)
Тут же белка проскакала (другой рукой провести справа влево)
А огромный серый слон (круг руками)
Выполняют за
учителем
11
Посылает нам поклон (наклоны вперед).
Мы прогулку завершим (ходьба на месте)
И за парты поспешим (садятся на свои места)
Первичное
закрепление
Познавательные УУД
(Осознание учащимися
компонентов учебной
деятельности и мотивов
собственных действий)
Познавательные УУД
(Актуализация изученных
способов действий,
достаточных для построения
новых знаний)
Регулятивные УУД
(Проявление самостоятельности
и инициативы в разных видах
деятельности
Сейчас я вам предлагаю написать синквейн о Молдавии в группе.
Синквейн — это творческая работа, которая имеет короткую форму
стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по
следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым
словом).
Заслушать синквейны.
Составить
синквейн
Самостоятельн
ая работа с
самопроверкой
.
Регулятивные УУД
(Осуществлять действие по
образцу и заданному плану)
Коммуникативные УУД
(Участие в работе паре,
распределение роли, общение
друг с другом)
Для того, чтобы проверить, как вы усвоили новую
тему, предлагаю вам написать графический диктант
Графический диктант:
1. Молдавия – это соседнее с нами государство (+)
2.Верблюд – представитель животного мира Молдавии. (-)
3.В Молдавии много виноградников. (+)
4.Молдавия имеет общую границу с Россией. (-)
5.В Молдавии не говорят на русском языке. (-)
6. Республика Молдова расположена в пределах трёх природных зон:
Работать
самостоятельно
12
Личностные УУД
(Осознание затруднений и
путей решения)
леса, лесостепи и степи. (+)
7.В Молдавии только два времени года: зима и лето. (+)
Выполним взаимопроверку, обменяйтесь работами с соседом по плечу.
Встаньте те, у кого нет ни одной ошибки. Молодцы, сегодня вы
поработали хорошо.
Рефлексия
учебной
деятельности
на уроке
Личностные УУД
(Оценивание разного вида
деятельности на
уроке,формирование личного
отношения к содержанию
заданий)
Регулятивные УУД
(Формирование умение
адекватно оценивать свою
деятельность)
Наше путешествие подошло к концу.
-Какое открытие мы сегодня сделали? Что вы можете сказать про
природу Молдавии? Что общего с природой России?
-Оцените свою работу на уроке.
- Что на сегодняшнем уроке показалось вам самым интересным?
– Закончите предложения:
Я сегодня узнал …
Я научился …
Мне было …
Организуется
рефлексия и
самооценка
учениками
собственной
учебной
деятельности.
Поднимают
цветные кружки,
оценивая свою
работу на уроке,
высказывают своё
мнение.
На данном этапе
фиксируется
новое
содержание,
изученное на
уроке.
Дети заканчивают
предложения в
зависимости от
своего состояния,
13
впечатления от
урока.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: