Ученики на Учителя.com


Урок-практикум "Определение типа пространственного размещения особей в популяциях травянистых растений" 9-10 класс

Урок-практикум №10. Определение типа пространственного размещения особей в
популяциях травянистых растений
Часть 2. ИЗУЧЕНИЕ ПОПУЛЯЦИЙ
Практическая работа с видеоматериалами разработана на основе «Практикум по экологии» сост.:
П.А. Феклистов, Д.П. Дрожжин, Н.В. Гласова, с учётом изменившихся требований в условиях
реализации нового образовательного стандарта. Знакомит школьников с понятиями популяции,
биоценоза, экосистемы (биогеоценоза), плотности популяции, численности, возрастной
структуры.
Практикум по экологии
Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и
навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической работы
Задачи:
Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл
которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с
«искусственными законами» развития социума.
Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания
экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке
состояния различных компонентов окружающей среды.
Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье,
человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание
условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.
УУД
Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей
деятельности.
Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного
поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и
устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».
Планируемые результаты
Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности
каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья,
социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на
содержании экологического образования;
Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в
окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с
окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего
способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу
действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;
Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного
мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных
связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию
развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и
системному анализу состояния окружающей среды.
Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия,
физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по
данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.
Тип урока – КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗУН
Форма – групповая
Методы: выполнения программированных заданий, частично-поисковый,
самостоятельного проведении учащимися экспериментов, исследований и т.п.
Цель работы: установить тип пространственного размещения особей одного из
видов травянистых растений; выяснить, как влияет размер учетной площадки на
определение типа пространственного размещения.
Материалы и оборудование: моток веревки, 12 колышков, две рейки длиной 1 м,
топор.
На участке луга закладывают пробную площадь размером 3 х 3 м, деля ее
колышками и веревкой на 9 квадратов со стороной 1 м. Каждому квадрату присваивают
номер от 1 до 9. Каждый квадрат при помощи двух реек делят на 4 учетные площадки.
Площадки нумеруют в соответствии с принадлежностью их к квадратам от 1 до 36. На
каждой площадке подсчитывают количество особей данного вида У
в
, данные заносят в
таблицу.
Число особей одуванчика лекарственного на пробной площади
№ квадрата
№ учетной
площадки
Число особей на
учетной площадке шт.
Число особей в
квадрате шт.
1
1
2
3
4
Для определения типа пространственного размещения особей на площадках 0,25 м
2
,
производят расчет дисперсии, для чего используют вспомогательную таблицу
Рассчитывают дисперсию по формуле
5
Д
= О
2
= 1(Ш-У
В
)
2
/(П-1),
где о
2
- среднеквадратическое отклонение в квадрате; т - среднее
число особей на учетной площадке; п - число учетных площадок.
Сравнивают 5
Д
со значением т, определяют тип пространственного размещения,
рассчитывают дисперсию для площадок в 1 м
2
(квадратов), используя те же формулы .
Объясните полученные результаты. Как влияет размер площадки на тип
пространственного размещения? На площадках какого размера удается выявить
скопления? Сделайте вывод о предпочтительном размере учетных площадок для
изучения растений, сходных по жизненной форме и размерам с данным видом.
9
33
34
35
36
Расчет дисперсии
№ площадки
Число особей на
учетной площадке
У
в
, шт.
Число особей в
квадрате, шт.
1
36
Среднее
т
Динамика численности популяции
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/QdDblr4m4qE"
frameborder="0" gesture="media" allow="encrypted-media" allowfullscreen></iframe>
Функционирование популяции и динамика ее численности в природе
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/u9uJLMqtiQ4"
frameborder="0" gesture="media" allow="encrypted-media" allowfullscreen></iframe>
Ресурсы:
«Практикум по экологии» сост.: П.А. Феклистов, Д.П. Дрожжин, Н.В. Гласова. -
Архангельск: Изд-во Арханг. гос. техн. ун-та, 2007г.
Сайт YouTube: https://www.youtube.com/
Хостинг презентаций
-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-
chto-takoe-ehkonomika.html
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: