Лабораторная работа "Выявление полиморфизма особей в популяции растений" 8-11 класс

Урок№ 8. Лабораторная работа. Выявление полиморфизма особей в популяции растений

ГЛАВА II. ПОПУЛЯЦИИ

Работа с видеоматериалами разработана по « Практикуму по экологии».

Н. А. Иванова, Т.В. Сторчак, Э.Р. Юмагаулова (Учебно-методическое пособие)

Аутэкология — раздел экологии, изучающий влияние факторов окружающей среды на

отдельные организмы.

Полная версия 46 лабораторных работ с видеоматериалами

Тип урока – комплексное применение ЗУН учащихся

Метод обучения - основаны на самостоятельном проведении учащимися экспериментов,

исследований и выдвижение гипотезы. Определение путей ее реализации, подбор

необходимых приборов и материалов самими учащимися.

Формы организации деятельности учащихся

Форма

организации

работы

Особенности,

признаки

В каком случае выбираем ту или

иную форму на теоретическом

обучении

В каком случае выбираем ту или

иную форму на практическому

обучении

Парная

Когда

преподаватель

организует

выполнение работы

парами: сильный

учащийся – слабый

учащийся. Или два

равных по

успеваемости.

1.В ходе актуализации опорных

знаний, когда предстоящая работа

требует серьезного предварительного

осмысления. Пары учащихся

обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе лабораторно-практической

работы возможна организация

взаимоконтроля и взаимопомощи.

Во время проведения итогов

возможна организация взаимной

оценки работ.

1.В ходе вводного инструктажа, когда

предстоящая практическая работа требует

серьезного осмысления, пары учащихся

обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе практической работы возможна

организация взаимоконтроля и

взаимопомощи.

3.В ходе заключительного инструктажа

возможна организация оценки работы

Аутэкология — раздел экологии, изучающий влияние факторов окружающей среды на

отдельные организмы (растения, животные, грибы, бактерии). Задача аутэкологии — выявление

физиологических, морфологических и других приспособлений (адаптаций) видов к различным

экологическим условиям: режиму увлажнения, высоким и низким температурам, засолению

почвы и т.д. В последние годы у аутэкологии появилась новая задача — изучение механизмов

реагирования организмов на различные антропогенные загрязнения: физические, химические и

биологические.

Закономерности взаимодействия организмов и экологических факторов.

Любой организм в среде своего обитания подвергается воздействию самых разнообразных

экологических факторов: климатических, эдафических и биотических.

Несмотря на очень большое разнообразие экологических факторов в природе можно выявить

общие закономерности их воздействия на организм и ответных реакций организма на них.

Эффект воздействия экологических факторов среды зависит от их характера, дозы,

воспринимаемой организмом (высокая или низкая температура, яркий свет или темнота,

дефицит или избыток влаги), его физиологического состояния и возраста.

Для каждого организма существуют наиболее благоприятные конкретные значения факторов,

при которых все процессы его жизнедеятельности осуществляются наиболее активно.

Наиболее благоприятное значение факторов для жизнедеятельности получило название

точки оптимума. При изменении экологического фактора как в сторону снижения от точки

оптимума, так и увеличения жизнедеятельность организм будет угнетаться

Полиморфизм — существование в пределах одного и того же вида растений или животных

особей, резко отличающихся друг от друга. Различают половой, возрастной, сезонный

полиморфизм, а также различные жизненные формы организмов. Существуют несколько

подходов к выделению жизненных форм организмов. И.Г.Серебряков определил жизненную

форму растений как своеобразный общий облик определенной группы растений, сложившийся в

процессе их индивидуального развития в данных условиях среды.

Среди травянистых растений различают растения с разными формами куста (лежачий,

развалистый, рыхлый прямостоячий, плотный прямостоячий). Разные жизненные формы,

обитающие в разных биотопах и имеющие комплекс признаков приспособительного характера к

определенному набору экологических условий в разных местах обитания, называют

экобиоформами.

Рождаемость популяции — число особей популяции, родившихся за определенный

промежуток времени

Смертность популяции — число особей, погибших за определенный промежуток времени.

Прирост популяции — разница между рождаемостью и смертностью

Динамика популяций — процессы изменения ее основны Смертность популяции — число

особей, погибших за определенный промежуток времени.

х показателей во времени. Существуют стабильные, растущие и сокращающиеся популяции.

Рост популяции в основном идет по гиперболической, экспоненциальной и логистической

кривой.

Выявление различий жизненных форм (экобиоформ) растений в пределах одной популяции и их

связей с условиями мест обитания

Цель работы: изучение полиморфизма особей растительных популяций.

Материалы: гербарные или живые экземпляры кустов злаков (овсяницы луговой,

тимофеевки луговой) и др.

Ход работы. Сравните строение кустов у различных форм растений, собранных в разных

биотопах одного ареала, и определите их экобиоформу. Определите характеристики листа —

длину и ширину. Подсчитайте количество листьев на кусте.

овсяница луговая

тимофеевка луговая

Заполните таблицу

Различия жизненных форм вида в пределах одного ареала

__________________________

(Название растения) ………………………………………………….

Форма куста

Лежачая

Развалистая

Прямостоячая

рыхлая

Образец

заполнения

100

0,1

240к+660к

Примечание: N — количество листьев на кусте; п — количество метелок на кусте; а —

средняя длина листа, см; Ь — средняя ширина листа, см; с — средняя толщина листа, см; ё

— средняя длина метелки, см; г — средний радиус метелки, см; т — биомасса куста, г

(рассчитывается по формуле 1).

Биомасса каждого куста рассчитывается по формуле:

т = к -а -N-с п + к -г

ё п,

где к — коэффициент, соответствующий плотности тканей растения. Его конкретное

значение определяется экспериментальным путем по живым растениям.

Длина листьев определяется от влагалища листа до его вершины; ширина — как размер в

средней части листа; толщина — как среднее между толщиной края и главной жилкой

листа. Радиус метелки — половина размера ее ширины. Для расчетов рекомендуется

использовать калькулятор.

На основании полученных результатов сделайте выводы.

Контрольные вопросы

1.Какие, по вашему мнению, факторы определяют различия в форме кустов изученного

вида?

2.Имеются ли существенные отличия в биомассе изучаемых форм растений? С чем это, по

вашему мнению, связано?

3.Какое значение имеет существование разных экобиоформ внутри одного вида и внутри

одной популяции?

Овсяница овечья отлично растет в контейнерах/цветы в контейнерах

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Овсяница зеленая.

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Овсянница голубая

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Овсяница Готье - видео-обзор

frameborder="0" gesture="media" allowfullscreen></iframe>

Ресурсы:

ПРАКТИКУМ ПО ЭКОЛОГИИ Н.А. Иванова, Т. В. Сторчак, Э.Р. Юмагулова

(Учебно-методическое пособие)

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-

chto-takoe-ehkonomika.html

Скачать материал

Лабораторная работа "Выявление полиморфизма особей в популяции растений" 8-11 класс

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы