Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Определение типа склонения имен существительных" 4 класс

Урок русского языка.
Тема: Определение типа склонения имен существительных.
Цели урока:
1) создать условия для:
- уточнения знаний о типах склонения существительных;
- развития умений определять тип склонений существительных в
начальной форме по роду и окончанию;
2) содействовать развитию:
- зрительной памяти и орфографической зоркости учащихся;
- мышления, речи, памяти, внимания;
- умений анализировать, сравнивать;
- умений работать с учебником, дополнительной литературой;
3) содействовать:
- воспитанию интереса к предмету, активности, взаимопомощи.
Оборудование:
Карточки со словарными словами, разноуровневые карточки для
самостоятельной работы, таблицы, схемы "Три типа склонения имен
существительных", "Как определить склонение имени
существительного"; сигнальные карточки с цифрами 1, 2, 3.
Орфографические словари. Толковый словарь С.И. Ожегова
Ход урока:
1. Организационный момент
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
2. Каллиграфическая минутка.
- О какой букве идет речь?
Эта буква обозначает в слове "береза" – согласный, парный звонкий,
мягкий звук.
- Какой это звук? [б']
- Какой буквой обозначается этот звук на письме? Напишите эту букву.
- Прочитайте слова: багаж, богатство, береза. Запишите.
- Найдите лишнее слово (багаж – по количеству слогов, береза – все
согласные звонкие, береза – существительное 1 склонения).
3. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
- Сегодня нам на уроке предстоит научиться без ошибок определять тип
склонения имен существительных и ответить на вопросы, которые
приготовил для вас Почемучка (учебник, с. 78). Прочитайте их:
- Какие существительные женского рода относятся к 1 склонению, а
какие – к третьему?
- Какие существительные мужского рода относятся к первому
склонению, а какие – ко второму?
Это – задача нашего урока.
4. Проверка домашнего задания (упр.168, с.78). (Используются карточки
со словарными словами)
- Какие существительные 1 склонения вы выписали из словаря?
- Какие существительные 2 склонения вы нашли в словаре?
- Нашли ли вы в словаре существительные 3 склонения? (тетрадь)
5. Работа по таблице, составленной на предыдущем уроке. Уточнение
знаний учащихся о типах склонений.
1-е
склонение
2-е
склонение
3-е
склонение
Имена
существительные
женского рода
и
мужского рода
с окончаниями - а,
- я.
Имена
существительные
мужского рода
с нулевым
окончанием
и
среднего рода
с окончаниями - о,
- е.
Имена
существительные
женского рода
с мягким знаком на
конце
- Существительные какого рода встречаются только во 2 склонении?
(Среднего, они бывают только во 2 склонении)
- Можно ошибиться в определении типа склонения существительных
среднего рода? (Нет, они относятся только ко 2 склонению)
- Что скажете о существительных женского рода? (Они относятся и к 1,
и к 3 склонению)
- О существительных мужского рода? (Бывают и 1, и 2 склонения)
- Что же нужно знать, чтобы не смешивать тип склонения имени
существительного мужского и женского рода? (Какие
существительные, к какому склонению относятся)
- Как определяется тип склонения существительных в именительном
падеже? (По роду и окончанию)
- Повторим по таблице «Как определить склонение имени
существительного»
1) определить род имени существительного
2) выделить окончание имени существительного
3) по роду и окончанию определить склонение имени существительного
- Вспомним, как определяем род имени существительного?
(Стихотворение хором)
Мама - Женский род отвечу я
И скажу: "Она, моя!"
Отец - И отвечу: "Род мужской",
И скажу: "Он, мой!"
Солнце - Средний род: "Оно, мое!"
Это правило твое!
6. Упражнение в определении склонения существительных в начальной
форме.
1) Диктант с использованием сигнальных карточек (1 ученик работает у
доски).
- Я диктую слова, вы записываете их в 3 столбика по склонениям,
карточкой подавая сигнал о типе склонений существительного.
Газета, директор, инженер, корабль, железо, деревня, декабрь,
календарь, жилище, погода, ладонь, тетрадь, метель.
- Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.
2) Самостоятельная работа. Напишите существительные в 3 столбика по
склонениям: суббота, аллея, билет, яблоко, смелость, словарь, малина,
медаль, честь.
Проверка:
- Прочитайте существительные, которые относятся к 1 склонению.
- Ко 2 склонению.
- К 3 склонению.
7. Работа по теме урока.
Проблемный вопрос: Могут ли существительные одного и того же рода
относиться к разным склонениям? (Да, существительные женского
рода к 1 и 3 склонениям, существительные мужского рода к 1 и 2)
1) - Запишите существительные в столбик: площадь, кровать, нить, ель,
тетрадь.
- К какому склонению относятся эти имена существительные? (К 3
склонению) Докажите. (Это существительные женского рода с мягким
знаком на конце)
- Образуйте от данных существительных однокоренные
существительные, но 1 склонения. Запишите.
- Прочитайте, какие существительные записали. (Площадка, кроватка,
нитка, ёлка, тетрадка) Определите склонение этих существительных.
- Как вы ответите на 1 вопрос Почемучки: какие существительные
женского рода относятся к 1 склонению, а какие – к третьему?
(Существительные женского рода с окончаниями - а, - я относятся к 1
склонению, с мягким знаком на конце – к 3 склонению)
2) Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных
женского рода (комментирование). Запишите имена существительные в
2 столбика – по склонениям.
Ветка, ветвь, сетка, сеть, кисть, кисточка, лошадь, лошадка, мышь,
мышка, ладонь, ладошка, печь, печка.
3) Игра "Не ошибись!"
- Я читаю слова. А вы выберите и запишите только имена
существительные 3 склонения.
Жизнь, фасоль, печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь,
конь, день, лень, пень, боль, сушь.
- Какие существительные вы записали? Почему?
- Почему не записали существительные картофель, автомобиль, день,
конь, пень? (Это имена существительные мужского рода с мягким
знаком на конце, относятся ко 2 склонению)
Вывод: Значит, надо быть внимательными при определении склонения
существительных с мягким знаком на конце. Они могут быть женского
рода – 3 скл.; мужского рода – 2 скл.
4) Упражнение в распознавании типа склонения существительных
мужского рода
- Прочитайте слова: Витя, Виктор, Андрей, Андрюша, дядя, юноша,
Дмитрий, Дима, герой, учитель, Иван, Ваня.
- Какого рода эти имена существительные? (Мужского рода)
- Спишите. Укажите склонение существительных. (1 ученик работает у
доски)
- Ответьте на 2 вопрос Почемучки: какие существительные мужского
рода относятся к первому склонению, а какие – ко второму?
(Существительные мужского рода с окончаниями -а, -я относятся к 1
склонению, существительные мужского рода с нулевым окончанием
относятся ко 2 склонению)
5) - Что можете сказать о типе склонения существительных: Витя –
Виктор? (Витя – существительное 1 склонения, Виктор –
существительное 2 склонения)
- Есть ли среди ваших имен такие существительные?
- Образуйте от существительных Жора, Петя, Слава, Паша, Сережа,
Володя, Коля, Люба полные имена. Определите склонение.
8. Физминутка. (используется стихотворение Ю. Мориц)
Попрыгать-поиграть
Стоит в лесу избушка, (Дети смыкают руки над головой «домиком»)
А в ней живет Петрушка, (Большой палец правой руки к носу; большой
палец левой руки – к мизинцу правой. Пальцы широко расставлены)
К нему идет зверюшка (Дети шагают на месте)
Попрыгать-поиграть! (Дети подпрыгивают 3 раза)
Олени, (Дети изображают рога)
Носороги, (Кулачки к носу)
Медведи из берлоги (Дети переваливаются, изображая медведей)
Приходят друг за дружкой (Дети шагают на месте)
Попрыгать поиграть! (Дети подпрыгивают 3 раза)
Косули и еноты, (Руками показывают рога, сгибают руки в локтях,
опустив кисти)
Ежи (Дети растопыривают пальцы, показывая иголки ежа)
И бегемоты (Округлить руки перед собой, изобразить толщину)
Идут после охоты (Шаги на месте)
Попрыгать-поиграть! (Дети подпрыгивают 3 раза)
Малиновка,
Овсянка, (Дети машут руками, изображая крылья)
Живая обезьянка, (Изображают пляшущую обезьянку)
У всех одно и тоже –
Попрыгать-поиграть! (Дети подпрыгивают 3 раза)
- Определите склонение имен существительных в единственном числе,
которые встретились в физминутке.
9. Продолжение работы над темой.
1) Самостоятельная работа по разноуровневым карточкам
(учащиеся 3-го уровня работают в парах).
Уровень 1.
Определите и запишите склонение имен существительных:
альбом ______________ель _____________
ужин ______________ месяц___________
речь _____________ герой____________
календарь _________ дочь____________
дочка _____________ завтрак___________
животное __________ картина___________
квартира___________ столица___________
Уровень 2.
Запишите к каждому слову близкое по значению слово(синонимы).
Определите склонение всех имен существительных:
мама – ____________________ конь – ___________________________
жара –____________________ папа – ____________________________
неправда – _________________вещица – ________________________
долг –_____________________ метель– __________________________
Уровень 3.
Определите падеж и склонение существительных в единственном
числе:
Кузница дятла
Сорвет дятел шишку на ели, принесет ее на березу и вставит в щель.
Ловко стучит он клювом по шишке. Отработанную шишку бросит дятел
вниз. Так и складывается под березой груда еловых шишек.
Взаимопроверка.
2) Письмо по памяти
Ночь. Вокруг тишина.
Ручеек лишь журчит.
Своим блеском луна
Всё вокруг серебрит.
(С. Есенин)
- Прочитайте. Какую картину представили себе? Какие звуки
"услышали"? Какие краски использовали бы, если бы выполняли
рисунок в цвете?
- Объясните смысл слов: вокруг, тишина, журчит, блеском, серебрит.
Из Толкового словаря С.И. Ожегова.
Вокруг – в окружности, по окрестностям, кругом кого, чего-нибудь.
Тишина – 1) отсутствие шума, безмолвие. 2) спокойствие,
умиротворенное состояние.
Журчит – 1) о воде: течением производить легкий, монотонный шум. 2)
тихо звучать, журчащая речь.
Блеск – яркий, искрящийся свет.
Серебрить – 1) покрывать тонким слоем серебра. 2) окрашивать в
серебристый цвет (серовато-белый).
- Объясните орфограммы.
- Выучите наизусть. Определите внимание на употребление слов в
словосочетаниях.
- Прочитайте еще раз, проговаривая каждое слово. Запишите, проверьте.
Задания после проверки:
- К существительному тишина подберите слово, близкое по значению.
(Безмолвие, спокойствие). Определите склонение.
- К глаголу серебрит подберите однокоренные слова (серебро,
серебристость, серебристый). У существительных определите
склонение.
10. Итог:
- По каким признакам мы определяем склонение существительных? (По
роду и окончанию)
- Расскажите, какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонениям.
- В каждом столбике найди лишнее слово. Докажите.
Природа соловей сирень
программа солнце шампунь
счастье тревога совесть
свобода правило ладонь
(В 1 столбике: – счастье - существительное 2 склонения, во 2
столбике: тревога – существительное 1 склонения, в 3 столбике:
шампунь – существительное 2 склонения)
- Для чего нужно уметь правильно определять склонение
существительного?
Отметки за работу на уроке____________
11. Домашнее задание:
Карточка 1 — вариант I.
Подбери слова - синонимы и определи тип склонения:
1. Труд (__скл.) - ____________________ (___скл.)
2. Метель (__скл.) - ____________________ (___скл.)
3. Неправда (__скл.) - ____________________ (___скл.)
4. Отец (__скл.) - ____________________ (___скл.)
5. Ребёнок(__скл.) - ____________________ (___скл.)
6. Мрак(__скл.) - ____________________ (___скл.)
7. Граница (__скл.) - ____________________ (___скл.)
8. Звезда (__скл.) - ____________________ (___скл.)
9. Животное (__скл.) - ____________________ (___скл.)
10. Стужа (__скл.) - ____________________ (___скл.)
Карточка 2 - вариант II.
Подбери слова - синонимы и определи тип склонения:
1. Язык (русский) (__скл.) - ____________________ (___скл.)
2. Лотерея(__скл.) - ____________________ (___скл.)
3. Лекарство (__скл.) - ____________________ (___скл.)
4. Вилла (__скл.) - ____________________ (___скл.)
5. Блокнот(__скл.) - ____________________ (___скл.)
6. Поляна (__скл.) - ____________________ (___скл.)
7. Сослуживец (__скл.) - ____________________ (___скл.)
8. Неловкость (__скл.) - ____________________ (___скл.)
9. Обвал (__скл.) - ____________________ (___скл.)
10. Миф (__скл.) - ____________________ (___скл.)
ОТВЕТЫ:
Карточка 1 - вариант I.
Подбери слова - синонимы и определи тип склонения:
11. Труд (_2_скл.) - работа (_1__скл.)
12. Метель (_3_скл.) - вьюга (_1__скл.)
13. Неправда (_1_скл.) - ложь (_3__скл.)
14. Отец (_2_скл.) - папа ( 1скл.)
15. Ребёнок(_1_скл.) - малыш (__1_скл.)
16. Мрак(_2_скл.) - тьма (_1__скл.)
17. Граница (_1_скл.) - рубеж (_2_скл.)
18. Звезда (_1_скл.) - солнце (_2__скл.)
19. Животное (_2_скл.) - зверь (__2_скл.)
20. Стужа (_1_скл.) - мороз (_2__скл.)
Карточка 2 - вариант II.
Подбери слова - синонимы и определи тип склонения:
1. Язык (русский) (_2_скл.) - речь (_3__скл.)
2. Лотерея(_1_скл.) - розыгрыш (_2__скл.)
3. Лекарство (2__скл.) - _медикамент (_2__скл.)
4. Вилла (1__скл.) - дом (_2__скл.)
5. Блокнот(_2_скл.) - тетрадь (_3__скл.)
6. Поляна (_1_скл.) - луг (_2__скл.)
7. Сослуживец (2__скл.) - _коллега (_1__скл.)
8. Неловкость (_3_скл.) - конфуз (_2__скл.)
9. Обвал (_2_скл.) - лавина (_1__скл.)
10. Миф (_2_скл.) - вымысел (__2_скл.)
Литература:
[3]. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка. М.:
2003
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: