Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Для чего и как мы дышим" 4 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР НА ТЕМУ «ДЛЯ ЧЕГО И КАК МЫ ДЫШИМ»
Алексеева Лариса Валерьевна
Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 2 г. Красноармейска Саратовской области»
Предмет: окружающий мир.
Класс: 4.
Тема урока: « Для чего и как мы дышим» из раздела « Как работает организм человека»
Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (понятия о строении и функциях органов дыхания)
Порядковый номер урока: 6 « Для чего и как мы дышим»
Учебник: Окружающий мир (А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, О.В.Бурский, А.С. Раутиан), часть 1§ 6, учебник с. 28-31, рабочая тетрадь с.11
Задачи:
Образовательные:
– формируем умение о гигиене органов дыхания, значение кислорода в жизни организма;
– формируем умение оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно, определять роль дыхательной системы в жизни человека.
Воспитательные:
– воспитываем здоровый образ жизни;
– формируем умение работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.
Развивающие:
– развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по
признакам), умение работать с ЭОР;
- развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Тип урока: открытие новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.
Структура и ход урока:
Этап урока
Название используемых ЭОР
Действия учителя
Действия учащихся
УУД
1. Мотивация
(самоопределе
ние) к учебной
деятельности
2 мин.
Задание: Назовите основные
отличия живых организмов
от неживых тел. Какое
значение имеет кислород в
жизни организма?
Выполняют задание.
Познавательные
(умение обобщать и
классифицировать
по признакам)
2. Актуализация
знаний и проблемная
ситуация
4 мин.
Значение дыхания
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/00000869-
1000-4ddd-d713-
3e00475d60a3/11_001.swf
Постановка проблемного
вопроса:
- Почему без воздуха, без
дыхания человек жить не
может?
- Чем отличается состав
вдыхаемого и выдыхаемого
воздуха?
- Посмотрите один фрагмент
– Попробуйте определить
тему сегодняшнего урока.
Выдвигают гипотезы.
Отвечают на вопросы.
Смотрят анимацию.
- « Дыхание»
Коммуникативные
(умение строить
речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами)
Регулятивные
(умение определять
цель деятельности
на уроке)
3. Выявление
места и причины
затруднений
(постановка
учебной задачи)
5 мин.
Организует работу по
учебнику:
– Давайте посмотрим,
подтверждаются ли наши
версии.
Откройте свои учебники на
с.28. Используя текст на этой
странице, определите зачем
нам необходим кислород.
Извлекают информацию
из текста и иллюстраций
Коммуникативные
(умение оформлять
свои мысли в устной
форме)
4. Построение
проекта выхода
из затруднения
14 мин.
Органы дыхания
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/0000086a-
1000-4ddd-b21e-
4000475d60a3/b08_108.swf
Нацеливает на работу:
– Давайте по слайду
проследим путешествие
воздуха в нашем организме.
Смотрят слайд (органы
дыхания), обсуждают в
парах увиденное, делают
вывод:
Органы дыхания не
только обеспечивают
наш организм
кислородом, но и
избавляют от
углекислого газа.
Коммуникативные
(умение слушать и
понимать других)
Организует работу по
учебнику (в парах):
Выполняют задание в
парах, делают вывод:
Познавательные
(умение извлекать
– Как мы дышим? Понять
это нам помогут рисунки
внизу с.30 и наши
наблюдения.
Проведение опыта по
наблюдению за работой
мышц грудной клетки
(межреберных мышц). На
одном из учащихся
измеряется объем грудной
клетки до и во время вдоха,
после выдоха, показания
записываются на доске.
Как человек дышит,
наблюдают результаты
опытов.
информацию из
схем, иллюстраций,
текста, таблиц)
5. Реализация
построенного
проекта
4 мин.
Предлагает задание:
- А знаете ли вы, почему
человек чихает и кашляет?
(Работа с учебником на с.31.)
Выполняют задание в
парах, делают вывод:
- Чихание и кашель
защищают наш организм
от посторонних частиц,
попавших в
дыхательные пути.
Познавательные
(умение выявлять
сущность,
особенности
объектов; добывать
новые знания:
находить ответы
на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный
опыт и информацию,
полученную на
уроке)
6. Первичное
закрепление с
проговариванием во
внешней
речи
5 мин.
Организует самостоятельную
работу по тетради.
– Посмотрите в тетрадь на
с. 11. Соедините названия
болезней с теми органами,
которые они поражают.
Выполняют задание
самостоятельно.
Взаимопроверка в паре.
Личностные (умение
определять и
высказывать самые
простые, общие для
всех людей правила)
7. Самостоятельная
работа
с самопроверкой
по эталону
9 мин.
Тест по теме: «Органы дыхания»
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/16b7cd80-
b2ec-46c5-8ab0-
5d52b3882f6b/%5BBIO8_04-
23%5D_%5BIM_05%5D.swf
Организует работу детей
(можно в парах,
индивидуально или
фронтально)
Выполняют задание
Регулятивные
(умение определять
успешность
выполнения своего
задания в диалоге с
учителем)
8. Рефлексия учебной
деятельности
на уроке
2 мин.
Организует беседу:
– Что узнали нового?
– Ответили ли на главный
вопрос урока?
– Какую работу мы сегодня
Отвечают на вопросы
Регулятивные
(умение оценивать
учебные действия в
соответствии с
поставленной
выполняли?
– Чему научились?
– Почему дыхательную
систему относят к органам,
восстанавливающим
истраченные силы?
– Можно ли управлять
работой этой системы по
своему желанию?
– Кто или что вам помогало
справиться?
– Кто доволен сегодня своей
работой?
- Органы дыхательной
системы снабжают
организм кислородом,
который необходим для
получения энергии.
- Мы можем ненадолго
задержать дыхание, а в
остальном управлять
этой системой по своей
воле мы не можем.
задачей)
Регулятивные
(умение
осуществлять
познавательную и
личностную
рефлексию)
Приложение
ПЕРЕЧЕНЬ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Форма
предъявления
информации
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к
ЭОР
1
Значение дыхания
Анимация
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000869-1000-
4ddd-d713-3e00475d60a3/11_001.swf
2
Органы дыхания
Интерактив
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000086a-1000-
4ddd-b21e-4000475d60a3/b08_108.swf
4
Тест по теме: «Органы дыхания»
Тест
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/16b7cd80-b2ec-
46c5-8ab0-5d52b3882f6b/%5BBIO8_04-
23%5D_%5BIM_05%5D.swf
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: