Презентация "Чем мы дышим?" 3 класс
Подписи к слайдам:
- Работа выполнена
- учениками 3 класса «А»
- ГБОУ СОШ «Школа здоровья»№901
- научный руководитель: Москалева Г.М.
- Москва 2012 г.
- ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ: - изучить литературные источники по теме; - разработать методику исследования; - оценить степень запылённости помещений; - сделать выводы и разработать рекомендации по снижению пылевого загрязнения.
- ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: экологическая комфортабельность кабинета №18
- ЦЕЛЬ: исследовать воздушную среду кабинета №18 на содержание твердых примесей.
- ОСНОВНАЯ ГИПОТИЗА:
- -соответствует ли экологическим стандартам наш класс;
- - качественно выполненная уборка позволяет снизить содержание твердых примесей в воздухе помещений.
- Загрязнители воздуха (примеси):
- природные– 31-41%: NO2, H2S, SO2, NH3, пыль
- антропогенные (результат воздействия человека на окружающую среду в процессе хозяйственной и другой деятельности) -59-69% : формальдегид, бензол, ацетон, аммиак и др.
- СОСТАВ ВОЗДУХА
- постоянные составляющие
- примеси
- Влияние загрязненности воздуха на организм человека
- формальдегид
- табачный дым
- ковры
- фанера
- аэрозоли
- бензол
- аммиак
- ацетон
- корректоры текста
- растворители для красок
- табачный дым
- картриджи
- принтеры
- табачный дым
- работающие компьютеры
- принтеры
- ксероксы
- Важнейшим показателем для гигиенической оценки пыли является дисперсность (размеры) пылевых частиц.
- 1. Возьми предметное стекло, положи его на горизонтальную поверхность на расстояние 1м от пола, подожди 1 час.
- 2. Положи образцы в 4-х контрольных точках: у доски, у окна, у стены, около живого уголка.
- 3. Приклей скотч 1см 2 к стеклу, снять, подсчитай количество пылинок; проведи анализ происхождения пыли.
- 4. Исследования проведи до уроков и после занятий. Заполни таблицу.
- Алгоритм исследования воздуха на содержание твердых примесей
- 5. По результатам исследования построй диаграмму и сделай вывод
|
|
|
|
|
|
||||
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
||||
|
- Таблица №1 ( до занятий в классе)
- Таблица №2 ( после занятий в классе)
- самый загрязненный воздух – около доски ( там было наибольшее количество твердых частичек в воздухе – частицы мела)
- очень сильно загрязняет воздух в кабинете меловая пыль
- комнатные растения активно поглощают из воздуха вредные вещества
- прослеживается закономерность снижения уровня запылённости после качественно выполненной уборки
- ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО УЛУЧШЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ КЛАССА
- увеличить озеленение класса
- улучшить качество работы дежурных
- ежедневная влажная уборка (необходимо обратить внимание на качество выполнения уборки в кабинете, особенно поверхностей батарей, подоконников, мебели)
- обязательный режим сменной обуви
- проветривание помещения
- заменить меловую доску маркерной
- провести классные часы для повышения
- гигиенической культуры учащихся
