Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "Где спрятался воздух?"

Технологическая карта организованной учебной деятельности
для детей второй младшей группы №5(с 3 до 4 лет)
№ 1 карта
Воспитатель:
Образовательная область/: Социум
/раздел организованной учебной деятельности/: Основы экологии.
Тема: «Где спрятался воздух?»
Цель: Познакомить детей с понятием «воздух».
Программные задачи:
Образовательная: Познакомить детей с понятием «воздух», посредством простых опытов подвести
к пониманию, что воздух есть везде, он необходим для жизни всех живых существ.
Развивающая: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, умение отвечать на
вопросы, наблюдать.
Воспитательная: Воспитывать усидчивость, любознательность.
Методы – приемы: словестный, наглядный, игровой.
Словарная работа: воздух.
Билигвальный компонент:воздух, воздушный шарик, ленточка, колокольчик.
Используемый материал: мягкая игрушка «Чебурашка», зеркала по количеству детей, ленточки,
воздушные шарики, колокольчик, соломинки, стаканчики с чистой водой, коробочка.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Мотивационно-
побудительный
Организует круг радости.
Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это доброе, волшебное
слово, желая друг другу здоровья. Так и я обращаюсь к вам сегодня:
«Здравствуйте, ребята».
Улыбнитесь друг другу. Здравствуйте.
- На ваших столах лежат волшебные коробочки, в них вы увидите самых
умных, сообразительных, самых находчивых детей. Откройте коробочки,
посмотрим, кто
же эти дети? (В коробочке лежат зеркала.)
Давайте улыбнемся друг другу и скажем громко и уверенно: «Мы - самые
лучшие дети на свете!»
Сюрпризный момент. В гости пришел Чебурашка. Он приглашает нас
отправиться на поиски воздуха.
Словарная работа: воздух.
Организационно -
поисковый
- Как вы думаете, что такое воздух?
(Это то, чем мы дышим).
- Можно ли его потрогать?
Экспериментальная деятельность.
- Чтобы окончательно убедиться, есть ли
воздух и где он, мы с Чебурашкой проделаем
несколько опытов.
- Посмотрите, специально для этого он принес с собой волшебную
коробочку, заглянем в нее.
Достает ленточки.
- Возьмите по одной ленточке и подуйте на них.
- Что происходит и почему?
- Что еще есть в нашей коробочке? Что это?
Достает воздушные шарики.
Что с шариком можно сделать?
Педагог надувает шарик.
- Что с ним произошло и почему?
- Что же Чебурашка еще принес в волшебной коробочке?
Достает колокольчик. Колокольчик - коцырау.
- А тут колокольчик, который зовет нас немного отдохнуть.
Билингвальный компонент: воздух - ауа — воздух, әуе шары —
воздушный шарик, таспа - ленточка, қоңырау - колокольчик.
Физминутка «В поисках воздуха».
Глубоко мы все вдохнем
И за воздухом пойдем
Друг за другом по тропинке,
А в руках у нас корзинки.
Вот болотце впереди.
Как же нам его пройти?
Встанем на носочки,
Прыгнем мы на кочку.
На полянке у реки
Мы увидели дубы.
Ветер веточки качает,
Воздух где-то здесь гуляет.
Его в корзинку соберем
И в обратный путь пойдем!
Продолжение экспериментальной деятельности.
- Подойдите к столам, возьмите соломинки и стаканчики с водой. Подуйте
воздух через соломинку. Что вы видите? Со дна поднимаются пузырьки.
Что это? Это - воздух.
Рефлексивно -
корригирующий
Рефлексия. Какие опыты мы проводили? Что узнали о воздухе?
Вывод: вокруг нас находится воздух. Это то, чем мы дышим, ни одно
живое существо не сможет жить без воздуха. Он невидим, но воздух
повсюду.
Чебурашка благодарит детей за участие, прощается с детьми.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: