Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Солнце, воздух, вода - факторы закаливания. Охрана зрения, слуха" 1 класс

СПб ГБПОУ Педагогический колледж №8
Учитель:
Методист:
Конспект
внеурочного занятия ________________________
на тему: «Солнце, воздух, вода – факторы закаливания. Охрана зрения,
слуха.»
проведенного ______________ 2014 в
СОШ № ___________ класс _________
студенткой ___Криницкой Александрой______
_____313____ группы
Санкт-Петербург
2014
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Направление внеурочной деятельности,
название кружка
Теоретически
й урок
физкультуры
Класс
1
Тема занятия
Солнце, воздух, вода – факторы
закаливания. Охрана зрения, слуха.
Дидактическая цель
Планируемые результаты
Личностные умения
Метапредметн
ые умения
Л осознание необходимости
самосовершенствования, желания
осваивать новые действия, формирование
социальных мотивов поведения.
М
Познаватель
ные
представлени
е о пользе
человеку
солнца, воды,
воздуха.
Профилактика
слуха,
зрения.
М
Регулятивны
е
проводить
работу по
предложенно
му плану,
используя
необходимые
средства;
оценивать
правильность
выбора
средств для
достижения
цели на
уроке;
осуществлять
самоанализ
успешности
участия в
учебном
диалоге.
М
Коммуникат
ивные
возможность
строить
понятное для
слушателей
высказывани
е, задавать
уточняющие
вопросы,
формулирова
ть простые
выводы.
Форма проведения занятия
Теоретическое обучение
Вид используемых на занятии средств ИКТ
Компьютер, интерактивная доска
Образовательные ресурсы:
Для учителя
1. Литература
2. Интернет-ресурсы
Для ученика
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА
Ход урока.
1.Организационный момент.
- Приветствие
- Проверка готовности рабочего места.
- Сообщение темы.
- Послушайте стихотворение
Всем кто хочет быть здоров
Говорил я им зимой:
Закалялись бы со мной.
Утром бег и душ бодрящий.
Как для взрослых, настоящий!
На ночь окна открывать
Свежим воздухом дышать.
Ноги мыть водой холодной.
И тогда микроб голодный
Вас вовек не одолеет.
Не послушались - болеют!
- Что вы поняли из стихотворения?
- Сегодня мы поговорим о закаливании организма,
Проверяют готовность
Слушают
о здоровом образе жизни.
СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА
- ФАКТОРЫ
ЗАКАЛИВАНИЯ.
ОХРАНА ЗРЕНИЯ, СЛУХА.
2. Работа по теме урока.
а) Рассказ учителя.
О закаливании
- Подумай, почему солнце, воздух и вода -
наши лучшие друзья для организма?
Плохо быть незакалённым. Постоял на ветру — и
простудился. Промочил ноги в дождливую погоду
— опять слёг в постель. Чтобы этого не случилось
нужно заниматься закаливанием. Закалённый
человек без вреда для здоровья переносит и ветер,
и дождь холод, почти не болеет простудными
заболеваниями. Закаливание проводится с
помощью воздуха, воды, солнца.
Воздух Чистый, свежий воздух улучшает
аппетит, сон — укрепляет здоровье. Дети и
взрослые, которые регулярно бывают на свежем
воздухе, реже болеют. Закалить твой организм
можно, если ты будешь делать зарядку при
открытой форточке, спать в тёплое время года при
открытом окне, если будешь больше играть на
свежем воздухе.
Вода замечательно закаляет. Начинать
закаливание водой лучше всего с прохладного
душа. Температуру воды следует снижать
постепенно. Перед сном очень полезно обмывать
ноги прохладной водой. Летом прекрасно
закаляет купание в чистой реке, пруду, озере,
море. Не забывай, что в воде можно находиться не
больше 10 минут и обязательно под наблюдением
взрослых.
Солнце поможет тебе загореть и окрепнуть.
Выходя на солнце, надевай на голову лёгкую
шапочку или платок. Некоторые ребята, чтобы
поскорее загореть, по нескольку часов находятся
на солнце. Это опасно для здоровья. Очень
полезно чередование: несколько минут на солнце,
несколько минут в тени. Не забывай пользоваться
защитным кремом, который предохраняет кожу от
солнечных ожогов. Благодаря, солнцу наш
организм получает самый важный витамин – Д,
Обсуждают
Говорят свои теории
Слушают
который помогает детям расти.
Закалять свой организм нужно постепенно, но
настойчиво. При этом укрепляется не только
здоровье, но и сила воли.
-Ребята, я вам рассказала о самых важных
природных частях, влияющих на здоровье,
назовите эти части?
- Как нам помогает вода?
Как нам помогает солнце?
А как нам помогает воздух? –
- Ребята, давайте вместе выведем правила
закаливания., здорового образа жизни.
ИТОГ:
Правила закаливания
1. Играть необходимо на детских площадках, в
парках и скверах, на зеленых лужайках. Места,
где много пыли и мало зелени -не годятся для
игр. Не стоит играть вблизи мусорных ящиков,
выгребных ям, туалетов. Нельзя играть на
тротуарах и дорогах — это опасно для жизни.
2. Дышать носом глубоко и спокойно. Громкие
крики и возгласы, особенно в холодные дни,
могут привести к заболеванию голосовых
связок, дыхательных путей.
3. Во время игр не следует горячиться, ссориться,
ни в коем случае не пить в разгоряченном
состоянии холодную воду.
Не играть непрерывно в подвижные игры в
течение 1 — 1,5 часа. После 30-40 мин. Нужно
сделать отдых 5—10 мин. При морозе -15°C,
сильном ветре продолжительность игр и прогулок
на свежем воздухе следует сократить.
б) Глаза - орган зрения.
- Сейчас я загадаю загадку, а вы попробуйте
отгадать, что это за орган чувств.
Загадка.
Видят целый свет,
А друг друга нет.
солнце, воздух и вода
С помощью воды мы
закаливаемся, обливаемся водой,
плаваем, купаемся в реке, море, в
бассейне
Мы загораем на солнце и
получаем витамин, помогающий
нам расти
Мы делаем зарядку, бегаем,
играем и наш организм получает
чистый воздух для дыхания.
Слушают
- Что это?
ГЛАЗА
Видят целый свет, а друг друга – нет.
- Или орган зрения - это наше новое понятие.
- Закройте глаза руками. Что вы видите? А
теперь откройте и скажите:
- Что мы можем определить с помощью органа
зрения?
- Что это?
- Какой он формы?
Значит, мы еще можем определить размер, форму.
Рассказ. Глаза - орган зрения. Наши глаза
защищены подвижными веками - верхними и
нижними. На веках находятся ресницы. Веки и
ресницы защищают глаза от сильного ветра, пыли,
солнце. Глаза надо беречь, не смотреть долго
телевизор, играть в компьютерные игры.
Ребята, как мы должны сохранить зрение?
в) Уши - орган слуха.
- Следующий орган чувств вы узнаете, отгадав
загадку.
Загадка.
Один говорит,
Двое глядят,
Два слушают.
- Что это?
УШИ.
ОДИН ГОВОРИТ, ДВОЕ ГЛЯДЯТ, ДВОЕ
СЛУШАЮТ.
- Правильно. Сейчас мы поговорим об органе
слуха - это второе новое понятие.
- Что было бы, если у нас не было органа слуха?
- Что мы различаем с помощью ушей?
Рассказ. То, что мы называем ухом - это часть уха
- ушная раковина. Она позволяет улавливать
звуки. Надо беречь слух: не слушать громкую
музыку, не использовать длительное время
наушники, не подносить острые предметы к
ушной раковине, а тем более туда лезть ими.
- Как нужно сохранить слух?
4.Закрепление.
Глаза
Цвет, свет …
Мяч
Круглый
Слушают
Нельзя читать лежа, нельзя
близко смотреть телевизор,
нельзя писать и читать при
Закрепление.
- Расскажите, как уберечь слух и зрение?
Игра « Запрещается- разрешается»
– Долго смотреть телевизор,
- Читать книги при плохом освещении,
– Играть в подвижные игры,
- Играть в опасные игры,
- Обливаться прохладной водой,
– Купаться в реке, в море под наблюдением
взрослых,
– Долго использовать наушники,
– Читать лёжа,
- Тереть глаза грязными руками.
Работа на листах
Перед вами листы на которых изображены органы.
Возьмите зелёный карандаш
и раскрасьте кружок, орган который определяет
звуки, голоса, речь.
Синим карандашом – выделите орган, который
определяет форму, свет, размер.
- Посмотрите ниже на иллюстрации и обведите те,
которые нужны нам для закаливания организма.
5.Итог урока.
-Какие важные природные факторы влияющие на
здоровье, вы знаете? Назовите их?
-Какие правила для сохранения нашего здоровья
вы узнали?
- Какой орган помогает нам определить звук,
голос, речь?
- Какой орган определяет цвета, форму, размер?
Что надо делать, чтобы уши и глаза были
здоровыми?
6.Оценивание детей.
плохом освещении, нужно
осторожно обращаться с
острыми предметами, не играть в
опасные игры.
Уши
Не слышали
Звуки, речь, голоса
Слушают
Нельзя слушать громкую
музыку, не подносить к ушам
острые предметы
Рассказывают
Говорят правильные ответы
Отмечают
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: