Презентация "Системы органов хордовых животных" 7 класс
Подписи к слайдам:
7 класс
Урок-обобщение
Чухрий Вера Васильевна, учитель биологии МОУ СОШ №9, г. Буй Костромская областьНазовите системы. Чьи системы? Обоснуйте
Ответ
О-Д система лягушки. Класс Земноводные. Тип Хордовые
КС. Класс Пресмыкающиеся
А
Б
Соотнесите: температура тела и животное
1
2
3
4
5
Холоднокровное - Б
Теплокровное - А
Заполните таблицу 1
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Ответ
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Б |
Б |
Б |
А |
А |
Теплокровное - А
Холоднокровное - Б
Холоднокровное - Б
Эволюционные усложнения
Соотнесите: покров тела и животное
1
2
3
4
5
Костная чешуя - В
Голая кожа - Б
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
В |
Б |
Г |
Д |
А |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Роговая чешуя - Г
Перьевой покров - Д
Волосяной покров - А
Ответ
Заполните таблицу 2
Эволюционные усложнения
Соотнесите: орган дыхания и животное
1
2
3
4
5
Альвеолярные лёгкие + диафрагма - В
Простые лёгкие и слизистая кожа - Б
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Д |
Б |
А |
Г |
В |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Губчатые лёгкие + воздушные мешки - Г
Жабры - Д
Лёгкие с лёгочными перегородками - А
Ответ
Заполните таблицу 3
Эволюционные усложнения
Соотнесите: кровообращение и животное
1
2
3
4
5
2-х камерное сердце,
1 кк - В
3-х камерное сердце,
2 кк - Б
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
В |
Б |
Д |
А |
Г |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
4-х камерное сердце,
лда, 2 кк - Г
3-х камерное сердце с неполной мп, 2 кк - Д
4-х камерное сердце,
пда, 2 кк - А
Ответ
Заполните таблицу 4
Эволюционные усложнения
Органы кровообращения. Найдите ошибки и обоснуйте
Классы типа Хордовые |
||||
1 Рыбы |
2 Земноводные |
3 Пресмыкающиеся |
4 Птицы |
5 Млекопитающие |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Заполните таблицу 5
Ответ
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
В |
Г |
Д |
Б |
А |
А
Б
Д
Г
В
Эволюционные усложнения кровеносной системы хордовых
Выберите правильные утверждения. Обоснуйте
Ответ
ДА
НЕТ
НЕТ
НЕТ
ДА
ДА
ДА
ДА
1.Головной мозг млекопитающих имеет кору полушарий
2.Сердце млекопитающих трёхкамерное
3.Кожа у птиц тонкая, почти лишенная желёз
4.Рептилии дышат лёгкими и кожей
5.Сердце рыб двухкамерное, 1 круг кровообращения
6.Наружное ухо впервые появилось у птиц
7.У летающих птиц двойное дыхание
8.У млекопитающих семь шейных позвонков
Оценивание: проводится в таблицах каждым учащимся по ходу выполнения заданий. Всего 7 таблиц. Лист с таблицами сдаётся учителю.
Заполните таблицу 6 (да, нет)
Решите биологические задачи. Занесите ответы в таблицу 7.
Задача №1. Совокупность согласованных движений, позволяющая животному менять положение тела в пространстве, называется локомоция.
Дано: 1- продвижение тела рыбы вперёд; 2- машущий полёт голубя; 3- парящий полёт альбатроса; 4- полёт летучих мышей; 5- ходьба и бег собаки.
Задание. Постройте схему двигательного рефлекса, по которой может осуществляться любое из перечисленных движений. Назовите, какие системы органов участвуют в осуществлении движения.
Ответ №1. Этапы двигательного рефлекса: 1 – восприятие раздражения; 2- передача возбуждения; 3 – ответная реакция (движение)(1 б). В осуществлении движения участвуют нервная (1б) и опорно-двигательная системы (1б). (3 балла)
Задача №2. Почему в жару собака высовывает язык, а лошадь даже после быстрого бега – нет? Какая система участвует в этом процессе?
Ответ №2. Испарение пота с тела лошади способствует потере тепла (1б). У собаки потовые железы расположены на подушечках пальцев, поэтому, высовывая язык, она увеличивает охлаждение (1б). Участвует выделительная система (1б). (3 балла)
1
2
Жми по 2 раза на каждую цифру
пуск
БКК
МКК
Венозная кровь
Артериальная кровь
левый желудочек
аорта
артерии
газообмен в капиллярах
нижняя и верхняя полые вены
правое предсердие
правый желудочек
лёгочная артерия
газообмен в капиллярах лёгких
лёгочные вены
левое предсердие
Повтори круги кровообращения млекопитающего. Найди отличия БКК от МКК по строению и функциям.
Цифры (жми)
Трахея – транспорт воздуха
Бронхи – транспорт воздуха
Воздушные мешки:
- запас воздуха для двойного дыхания
- лёгкость тела
- охлаждение тела
Лёгкие – для газообмена
4
Вдох (жми)
Выдох (жми)
газообмен
1
2
3
4
2
Повторите дыхательную систему птиц. Двойное дыхание. Сделайте вывод.
Сделайте вывод об эволюционном усложнении головного мозга хордовых
В чём главные отличия прямого развития от непрямого?
Рыбы
Земноводные
Рептилии
Птицы
Млекопитающие
Рефлексия (обобщённая таблица на следующий урок)
Количество набранных баллов по 6 таблицам презентации |
Результат |
Задачи |
Результат |
Индивидуальные результаты сведены в результаты групп. |
|||
1 группа |
№1, №2 |
||
2 группа |
№1, №2 |
||
3 группа |
№1, №2 |
||
4 группа |
№1, №2 |
Моя работа на уроке |
Оценка: 5,4,3,2,1,0 |
Работал индивидуально |
|
Работал в группе |
|
Было интересно |
|
Пригодятся знания в жизни |
|
Понял тему |
|
Могу рассказать |
|
Узнал новое |
|
Решил задачи, обосновывал утверждения, отвечал на вопросы, делал выводы (четыре оценки) |
Источники:
Т.С. Сухова. Контрольные и проверочные работы по биологии. 6-8 классы. Москва. Издательский дом «Дрофа». 1997. (биологические задачи)
Картинки из сборника «Кирилл и Мефодий»
Яндекс-картинки
http://sosudinfo.ru/serdce/krugi-krovoobrashheniya/
Окружающий мир - еще материалы к урокам:
- Презентация "Приключения яйца или как появился цыплёнок"
- Тест по предмету "Основы агрономии"
- Конспект занятия в подготовительной группе "Чудо-осень"
- Конспект урока "Лист - орган питания растения" 3 класс
- Конспект урока "Весна пришла" 1 класс УМК «Перспективная начальная школа»
- Презентация "Ухо - орган слуха и равновесия"